Маргулан Сейсембаев о ненужных знаниях

На самом деле я считаю и глубоко убеждён, что будущему всему человечеству потребуется не столько знания, сколько здравый смысл. Дело в том, что все мы знаем, что потенциал мозга далеко не исчерпан, и у него потенциал огромен. Но проблема в том, что по мере нарастания этого информационного вала и лишних знаний мы его захламляем и используем потенциал своего мозга на очень маленький процент. Для того, чтобы перейти к сегодняшнему выступлению, я хотел бы немного отвлечься и поговорить о результативности и эффективности. Почему? Потому что это напрямую влияет, и я вам потом покажу, как это связывается с нужными и ненужными знаниями. Давайте вспомним, что такое результативность. Итак, результативность— это количество единиц чего-то на время. В то же время эффективность – это затраты на результат. Эти вещи слышатся теоретическими, аморфными, но если представить автомобиль, то когда мы говорим о результативности автомобиля, это подразумевается, что он развивает 200 километров в час. Берем 200 километров на единицу времени. 200 километров в час – это показатель результативности автомобиля. Как же определяется эффективность автомобиля? Эффективность автомобиля определяются его затраты на результат. В данном случае мы говорим, что данный автомобиль потребляет 9 литров на 100 километров. То есть его затраты 9 литров бензина, единица измерения 100 километров. Мы уже знаем результативность автомобиля, эффективность автомобиля. Но достаточно ли этого для меня? Вот в моем случае этого будет достаточно или нет? Оказывается, нет, потому что в моем случае эти показатели— это номинальные показатели, которые дал завод. Но если я еду в одном случае в Каровой или в Талдыкурган или в горы, будут разные показатели скорости, которые я могу выжать с автомобиля, и разные затраты. Соответственно, эффективность этого автомобиля для меня будет другой. Поэтому вы должны четко учитывать, что автомобиль, то, что указано в паспорте, это номинальные показатели, а как вы и сколько вы из этого выжмете, это уже ценность и эффективность этого автомобиля для вас. Как же это коррелирует со знаниями? Со знаниями происходит то же самое. Очень многие люди со мной спорят, говорят, что за ерунда, лекция о вреде лишних знаний. Знание всегда полезный. Дело в том, что это глубокое заблуждение нашего общества. 99% и 99% людей считают априори знания полезными. Но извините меня, я не говорю, что автомобиль вреден. Также 100% из вас, наверное, считают, что автомобиль полезен, но всё зависит от задач. Просто знания – это номинальная величина, это номинальные знания до тех пор, пока у меня нету целей. Вот мы приходим к первой части. Цены Знания напрямую определяются вашими целями. Только по отношению к вашей цели вы можете определить, знания ценные для вас или нет. Теперь я хотел бы привести несколько цитат из различных источников, которые подтверждают, что существуют ненужные Знания. Вот начну с исследования Мирового банка. Главный экономист Мирового банка провел однажды исследование, это было большое исследование, где было доказано, что средний уровень образованности населения никак не влияет на доходы страны. А вот обратное, правильно. уровень доходов населения напрямую влияет на средний уровень образования в стране. Отсюда он сделал вывод, что сначала доходы растут, а потом идет рост среднего уровня образования по стране. Далее, в исламе говорится, есть такая хорошая фраза «О Аллах, обереги меня от ненужных знаний». Это в исламе говорится. Царь Соломон однажды сказал «Умножающий знания умножает печаль». Георг Лихтенберг сказал хорошую тоже фразу «Просвещение подобно огню. Оно необходимо для жизни, но при неосторожном обращении оно разрушает и сжигает». А вот арабский философ Ибн Хальдун хорошо сказал о ненужных знаниях. Есть вещи, знания которых не приносят пользы, а не знания их не приносят вреда. И я не смог удержаться, чтобы не привести цитату Лопе де Вега, знаете, «Собака на сене». Мне очень он нравится. И он пишет так. «Книг теперь такая тьма, что нужную среди них найдешь едва ли. А прочитав толстенные тома, знать будешь меньше, чем знал вначале». Поэтому нужно избавляться от ненужных знаний и приобретать нужные. Для того чтобы определить, приобретаете ли вы нужные знания или не нужные знания, есть определённые признаки. Как же определить их? Я вот размышлял и пришёл к такому выводу. Чем приятнее и легче читать книжку, журнал или газету, тем большая вероятность, что вы приобретаете ненужные знания. Вот всегда приятно, в интернет, вот знаете, почему интернет затягивает? Вот зашел в Фейсбук вроде на 10 минут, глядишь, полтора часа сгорело. А зашел на 10 минут. Почему? Потому что там куча приятного чтива. Там кто-то кого-то морду набил, кому-то переспал, о, оказывается, Анжелина Джули тоже не такая везучка, блин, и с ней случается несчастье, там еще что-то, еще, а потом смотришь, и президент что-то сказал, надо его вроде выступление подчитать, потом это, и раз, полтора часа сгорело. Поэтому признак такой, чем вам приятнее, тем больше вероятность, что вы приобретаете ненужные знания. Второе, чем больше у нас комфорта и свободного времени, тем больше мы приобретаем лишних знаний. Это прямая корреляция. Если у нас много комфорта и свободного времени, мы что начинаем делать? Мы начинаем его забивать сериалами, мы начинаем листать по каналам кабельным и так далее, и так далее. Дальше. Чем меньше у вас нужды, тем больше личных знаний. Это аксиома. Человек, испытывающий нужду, поверьте мне, не считает разную, грубо говоря, фигню. Он читает только то, что ему нужно. Это по мере роста благосостояния человека, у него появляется свободное время, и он начинает читать разные вещи для того, чтобы быть приятным собеседником, для того, чтобы иметь общее представление, бла-бла-бла-бла, и так далее, и так далее. Для студентов интересно такое умозаключение. Если вам дали образование, то это не значит, что вы его получили. Это вот к размышлению. Если вам дали образование, а университет вам дает образование, это не значит, что вы его получили, потому что если у вас нет цели и правильного понимания нужных и ненужных знаний, то вы его не получили, это образование. Дальше. По мере роста благосостояния люди теряют свою мотивацию, поскольку у них пропадает нужда выживать. Вы заметили, как в геометрической прогрессии растёт количество каналов на кабельном телевидении, количество сериалов, количество реалити-шоу и прочих программ, которые являются ничем иным, как ненужными знаниями? Это всё косвенные показатели роста благосостояния людей и отсутствия необходимости выживать. Ещё одно наблюдение. Изучение истории чужого успеха— это, как правило, ненужные знания. Почему? Потому что, когда вы изучаете чужой успех, вы учитесь тому, как, условно, отбиться от одного врага, двух, трёх, четырёх, пяти. А приобретая нужные знания, вы просто не ходите по тёмным переволкам. когда вы изучаете чужие ошибки. Вот я почему везде говорю, не изучайте чужой успех, не изучайте чужой успех, это бесполезно. Изучайте чужие ошибки, потому что они типичны. Вы с 99% вероятностью не повторите чей-то успех, но с такой же вероятностью вы повторите его ошибки. Ошибки типичны. а успех уникален. Теперь я хотел перейти к разделу «Как получать нужные знания». Для того, чтобы понимать, как получать нужные знания, вы должны сначала определиться со своей миссией и целями, иначе вы всё время будете пылесосить ненужные знания. Как в хорошей пословице, по-моему, китайская говорится «У корабля, у которого нет целей, не бывает попутного ветра». Второе. Практикуйтесь. Отличие практики от теории заключается в том, что, как хорошо описал Талеб в своей книге, практика идет путем минусования знаний. Минусование ненужных знаний. Вот как человек что-то делает, делает, раз не получилось, он думает, так, это знание не работает, он начинает по-другому делать, раз не получилось, он говорит, это знание не работает. Как в свое время у Томаса Эдисона спросили, почему вы так много испытывали неудач, прежде чем создать лампочку, он говорит, я не испытывал много неудач, я просто открыл 999 способов, которые не работают. Поэтому практика идёт путём минусования ненужных знаний, а теория идёт путём плюсования ненужных знаний. В теории ты читаешь, раз что-то недопонимаешь, ты берёшь другую книжку и читаешь. Раз что-то новое недопонимаешь, ты опять другую книжку берёшь, и так ты всё больше и больше отрываешься от практики. Как один хороший человек сказал, тоже хорошая, замечательная фраза, говорит, в теории разницы между теорией и практикой нету, а на практике есть. Дальше. Помните, знания без действия никогда не приводят к успеху. Я почему говорю, практикуйтесь. Знания без действия никогда не приводят к успеху. В то же время, как действия без знаний частенько приводят. Дальше. Распознавайте, как приобретаются нужные и ненужные знания. Это очень важно, понимать, как они приобретаются. Так вот, если вы целенаправленно не занимаетесь приобретением нужных знаний, то в то же время вы неосознанно занимаетесь приобретением ненужных знаний. Вот не бывает пустоты. Вы либо целенаправленно, осознанно занимаетесь приобретением нужных знаний, либо неосознанно в то же время занимаетесь приобретением знаний ненужных. Это очень важно запомнить, это как аксиома. Для того, чтобы получать нужные знания, есть определенные источники гарантированные. Это нужно обращаться к религии, это нужно читать классиков, стойков греческих, арабских и так далее. Почему я об этом говорю? Это читайте пословицы, сказки, поговорки. Потому что эти знания, вот буквально ко мне молодой человек подходил и говорит, почему это надо изучать? Я говорю, потому что они тысячелетиями доказали свою нужность. Тысячелетия прошли, и эти тексты до сих пор сохранились. Если бы они были ненужными, люди бы их быстро забыли. Вы вспомните сериал, который вы смотрели два года назад? Наверняка вы уже не помните. Или вспомните какое-то происшествие или какой-то факт, который вы прочитали год назад? Наверняка вы не вспомните. Человечество автоматом откидывает ненужные знания, и время, только время, как через сито, оставляет знания нужные. Так вот, тысячелетия держится религия, религиозный трактат. В тысячелетии есть философские труды греческих и арабских стойков, есть поговорки, пословицы, есть сказки. Это гарантировано нужные знания. Дальше. Я прочитал одну интересную притчу среди китайских притч. Однажды, говорит, учитель шел со своим учеником по лесу. Вдруг навстречу выскочил тигр. Ученик побежал, а он учился боевым искусством, побежал по дороге, бросил щит свой, бросил меч, бросил ремень, бросил все свои доспехи, бросил даже дощечки, на которых он писал учение своего сенсея, и быстренько галушом забрался на дерево. Тигр попрыгал, попрыгал и ушёл. Когда подошёл учитель, ученик говорит, «Извините меня, учитель, что я так себя повёл». А учитель говорит, «Вот наконец-то ты понял, что такое отбрасывать ненужные вещи». Смотрите, у человека была цель выжить. Он бросил всё. Так и нужные знания. Когда у вас есть цель чёткая и ясная, вы автоматом начинаете выкидывать ненужные знания. Поэтому цель очень важна. Дальше, опять из ислама. «Облегчайте и не усложняйте». Только теория идёт методом усложнения, практика идёт методом упрощения. Облегчайте и не усложняйте. Дальше, помните о логике процесса. Вот логика процесса как строится вообще? Я много размышлял об этой логике процесса достижения успеха. Сначала идёт нужда или потребность в чём-то. Когда человек, нужда я имею в виду не то, что там нищенствовать, а не устраивать текущее положение дел. Сначала идёт нужда, потом идёт мотивация исправить эту нужду. Третье— идёт действие, четвёртое— идёт неудача, пятое— идёт приобретение нужных знаний, шестое— идёт действие, седьмое— идёт успех. Вот эту логику не нарушайте и не пытайтесь сначала узнать, а потом всё остальное. Теперь признаки того, что вы приобретаете нужные знания. Там было как приобретать нужные знания, а здесь признаки того, что вы приобретаете нужные знания. Приобретение нужных знаний характеризуется тремя признаками. Это осознанность. Первый признак. Второе— целенаправленность. Третий признак— это усилие. Все нужные знания приобретаются. Если у вас вы что-то читаете или любые вам нужные знания, приходят через три вещи— это осознанность, это целенаправленность, целе-направленность. То есть читайте для какой-то цели. И усилия. Вот эти три вещи, если у вас присутствуют, то, скорее всего, вы приобретаете нужные Знания. Дальше. Нужные Знания— это те, которые помогают вам либо решить ваши проблемы, либо достичь вашей цели, либо увеличивают ваш творческий потенциал, либо совершенствуют ваш ум. Четыре признака, только четыре признака. Теперь, нужные знания добываются целенаправленными усилиями, в то время как лишние знания сами лезут вам на глаза. Вот вы, наверное, даже объяснять это не надо. Все ненужные знания сами лезут вам на глаза. Для приобретения нужных знаний не нужно иметь много денег. Все, что вам необходимо, в наличии, в бесплатном варианте. Все, что вам необходимо. Теперь я хотел бы вкратце, я сейчас сегодня на самом деле иду голубым по Европам, потому что время, есть регламент. Каждая тема, она такая глубокая достаточно. Так вот, как же связана эффективность и нужные знания? Эффективные люди это не те, у которых есть самые лучшие знания. а те, кто находит лучшие применения тем знаниям, которые уже у него есть. Дальше. Если вы целенаправленно не занимаетесь приобретением нужных знаний, то вы неосознанно занимаетесь приобретением знаний ненужных. Это повторяюсь, это очень важно. Если брать нужные знания за результат, то ваша эффективность будет определяться количеством времени, которое вы тратите на приобретение нужных знаний. Вот при этом, если взять время как константа, которая не растягивается, она же не резиновая 24 часа во всех сутках, то ваша эффективность определяется, сколько вы времени тратите на знания нужные, а сколько на знания ненужные. Ненужные знания всегда поедают знания нужные, поэтому за этим вы должны следить. Поэтому ваша эффективность определяется напрямую только тем, сколько времени вы тратите в день на приобретение нужных знаний. О ненужных можно не беспокоиться, они сами к вам в голову залезут. Ну, жена скажет или муж там, сосед, друг, ватсап, фейсбук. Вот о приобретении ненужных знаний можно не беспокоиться. Резюмируя своё выступление, что хотел бы у меня последний слайд? «До того как приступить к получению знаний, ответьте себе на главный вопрос. Для чего вы живёте и зачем вы пришли в этот мир?» Это номер один вопрос, с которого начинается водораздел между знаниями нужными и ненужными. «Наше общество совершает логическую ошибку, думая, что счастье равно успех. Успех равно богатству, а богатство равно образованию. Но у нас как принято считать? Образование ведет к успеху, успех ведет к богатству, богатство ведет к счастью. Но на самом деле не так. Образование не всегда ведет к успеху. Очень много образованных, но не успешных людей. Но в то же время успех не равен образованию, потому что очень много успешных, необразованных людей. Причем очень много. Илон Маск, Цукерберг, Стив Джобс, Билл Гейтс. Они, я так скажу, успешны, но не образованы. Дальше. Успех не равно богатство. Есть успешные люди, но не богатые. Успешный музыкант, художник не обязательно будет богатый, но он успешный. А есть куча богатых людей, которые не успешны. Вроде скажешь, как это возможно, но очень просто. Он богатство получил по наследству, он вовремя удачно женился, вышел замуж, он выиграл в лотерею и так далее. Дальше. Богатство не равно счастье. Вы знаете много богатых, но несчастных людей, но в то же время очень много счастливых, но небогатых. Поэтому эта форма была ошибочна. Поэтому я призываю, не стремитесь быть успешными и образованными. Стремитесь к тому, чтобы ваша жизнь имела смысл и была наполнена смыслом. А для того, чтобы стать счастливым, надо развивать душу, а не разум. Ведь простые, необразованные люди чаще искренне и добрее. Дело в том, что образование с нами играет уже злую шутку. Чем более образованнее человек, тем более изощрённее он может объяснить любой свой неэтичный поступок. В том месте, где малообразованный человек краснеет, образованный человек всегда найдёт объяснение. Не всё определяется деньгами и успехом, но всё определяется любовью. Банально, конечно, но это так. У счастливых людей нет всего самого лучшего, но они умеют извлекать самое лучшее из того, что есть. И не забывайте, счастье— это не результат получения того, что у вас нет, а извлечение радости из того, что.