Développer le potentiel de mon enfant dès maintenant avec le programme JE SUIS INARRETABLE

tout le monde. Bonsoir à tout le monde s'il vous plaît, et bonjour à tous ceux qui sont dans un autre coin, dans notre pays, ou à l'heure actuelle le matin. Bon, Coach Joseph Bata, je suis très ravie de votre témoignage parce qu'on en a discuté tellement, et ça me fait plaisir de voir que vous pouvez faire ce témoignage-là vraiment devant tout le monde et confirmer vraiment l'efficacité de l'équipe en fait, parce que vraiment on travaille grandement pour capaciter ces jeunes-là à développer vraiment et à ressortir le meilleur d'eux. Et ça a été vraiment une belle expérience avec la fille de coach Joseph qui nous a vraiment éblouis, si on peut dire ça comme ça, et qui a vraiment fait un très beau travail de par sa participation, de par sa motivation et de par sa découverte. Parce que la première des choses qu'on apprend à Aïdé, c'est d'abord la découverte de soi, amener l'enfant à découvrir qui il est. Quels sont ses points forts, quels sont ses points faibles, parce que nous devons utiliser ses points forts pour développer et ressortir le meilleur de lui-même, et utiliser aussi ses points faibles pour montrer à l'enfant, tu as des points faibles, mais il faudrait qu'on t'aide à développer cela, il faut t'aider à améliorer ça, parce que ce sont des points qu'il faut améliorer, justement, ce ne sont pas des points qu'il faut s'endormir dessus. Donc ça a été vraiment une très belle participation de sa fille dans ce programme-là. Et cette année encore, le programme est extraordinaire, si je peux dire ça comme ça, parce que le programme est inarrêtable. Donc c'est Je suis inarrêtable. Comment dire à un enfant qu'il peut être inarrêtable? C'est ça l'objectif. Donc montrer à un enfant qu'il peut faire tout ce qu'il veut dans la vie. Et par ce programme Inarrêtable, alors nous avons de merveilleux modules. On a, on a, on a 5 modules qui sont très, très indispensables pour la réussite d'un enfant, pour vraiment ressortir le meilleur de l'enfant, afin que l'enfant soit excellent pour demain. Je vais me permettre de partager un document avec vous pour vous donner plus clair, pour donner plus d'informations par rapport à ce, à ces 5 modules-là. Permettez-moi de faire ce petit partage de quelques minutes, on pourra échanger et toutes les questions seront les bienvenues. Allez-y, coach Tatiana, vous pouvez partager. D'accord, merci. Je vais, je vais vous présenter un peu le sommaire de ce que je vais vous montrer aujourd'hui. En fait, aujourd'hui, j'ai un petit, un petit, juste un petit résumé de Aïdita à vous faire, surtout sur le programme Inarrêtable, qui est le programme actuel sur lequel on travaille. Déjà, le programme a commencé par la détection d'un problème dans la société. Comme le coach Serge le disait, ça a commencé par un problème qu'on a constaté dans la société. Et si nous voulons que ces enfants soient plus meilleurs que nous, si Si nous voulons que nos enfants ne passent pas par les mêmes chemins que nous et ne se laissent pas emporter parfois par les émotions qu'ils savent pas contrôler, qu'ils prennent des décisions dont ils seront déçus pour demain, amener les enfants à comprendre l'importance du programme. Parce que ici, mon objectif aujourd'hui, c'est pour que tous ceux qui soient connectés ne viennent pas participer au programme en tant que parent, mais je voudrais que chacun soit ambassadeur de ID Global Youth. Donc c'est ça mon objectif aujourd'hui, pour que chacun puisse comprendre la vision de ID Global Youth et comprendre l'impact qu'on aura avec le programme. C'est pour ça que je voudrais que chacun soit des ambassadeurs, ou bien ambassadeur du programme, ou bien de ID Global Youth en général. Donc on a détecté un problème, ça c'est, ça c'est une évidence. Le problème, c'est le problème qui nous amène à une solution. Donc c'est quand on découvre un problème, quelle est la solution qu'on peut apporter pour aider, pour aider tous ceux qui vivent. Et maintenant, dans ça, il y a la révolution des jeunes, parce que les leaders sont là. Nous avons tous des leaders quelque part, mais comment aider ces enfants-là à sortir du lot, se distinguer des autres et ressortir le leadership qui est en eux? Bon, à la 5e page, je vais vous dire que nous sommes vraiment le processus, la valeur ajoutée de notre programme et il va détailler le programme aussi. Ne vous faites pas des paquets et l'approche par laquelle nous passons pendant nos programmes de formation. Et vous dit, et vous montrez quelques images de ceux qui nous ont fait confiance et comment ça a été avec eux. Bon, pour le flyer, par rapport au problème, le problème était simple. On a constaté qu'en Afrique en général, si je peux dire ça comme ça, les méthodes de formation sont, sont, sont, sont, sont trop standardisées sur l'apprentissage. On ne montre pas l'enfant de manière— la façon dont on montre à l'enfant de vendre ses produits, la façon dont on enseigne les enfants en fait n'est pas très centrée sur la personnalité de l'enfant. On ne peut pas apprendre un enfant X de la même manière qu'un enfant Y. Ça, c'est le concept de l'école. On apprend tous les enfants de la même manière, on montre comment on va faire de la même manière. Or, ça, chacun, parfois d'autres s'en sortent pas. Avec le concept Aïdé, c'est pas ça. On apprend les enfants en fonction des personnalités, en fonction du talent, en fonction de des objectifs, même du rêve de l'enfant. Donc tout est basé en fonction de la personnalité de l'enfant, ce qu'on ne fait pas à l'école par exemple. Donc on a changé l'approche, l'approche standard qu'on utilise généralement en Europe ou en Afrique, n'importe où. Et ce qui est là en fait, c'est que les enfants, on a beaucoup d'enfants sont diplômés mais ils sont pas, ils sont pas, ils sont, ils travaillent pas en fait. C'est parce qu'ils n'ont pas été préparés en avance pour défier pour défier vraiment les difficultés qu'ils vont rencontrer. Comment aider ces enfants-là à mieux gérer après le diplôme, à mieux capitaliser, à entreprendre après avoir obtenu les diplômes? Donc c'est ça, c'est problème, c'est ce problème-là, ce deuxième problème-là qu'on a pu rencontrer. Le troisième problème qu'on a rencontré, c'est souvent le manque de développement de caractère ou des valeurs constructives. Nos enfants sont sans repères, on va dire ça comme ça, parce que beaucoup dans l'environnement où on se trouve, on a constaté que beaucoup d'enfants ont perdu le repère. L'objectif avec ID Global Youth, c'est d'apprendre certaines valeurs aux enfants, surtout les valeurs morales telles que la responsabilité, l'empathie, le respect, l'intégrité. Ce sont ces valeurs-là qu'on doit d'abord apprendre aux enfants pour qu'ils puissent d'abord se connaître et savoir qu'on se connaît, quelles sont nos valeurs, quelles sont les valeurs que nous défendons. Donc c'est vraiment d'axer nos formations d'abord sur une approche de formation très différente de l'approche scolaire qui est standard, de préparer les enfants afin que demain ils puissent vraiment confronter les défis qu'ils auront et aussi inculquer de bonnes valeurs, des bonnes valeurs à ces enfants-là. Donc ce sont les problèmes qui nous ont amenés à trouver certaines solutions, qui est bien évidemment la mission de ID Global Youth. En fait, notre approche éducative est basée sur des jeunes vraiment excellents, et la formation commence vraiment sur le bas âge parce que rien ne se fait quand on est déjà grand. C'est vrai que quand on est grand, on dit qu'il se fait jamais trop tard, mais pour qu'un enfant soit plus meilleur demain, il faut commencer dès le bas âge. On n'apprend pas à un enfant à partir de 5 ans à compter 1 1. Dès le bas âge, à la maternelle, après maternelle, on commence à tracer les bâtonnets. C'est la raison pour laquelle, pourquoi laisser les enfants hors du cadre de l'entrepreneuriat, du leadership? Il faudrait que les enfants commencent à s'inculquer ces valeurs-là dès le bas âge pour grandir avec et devenir des personnes différentes des autres. Donc c'est ça vraiment que les parents, nous les parents, devions comprendre en fait. Donc il faut pas se baser sur le fait que non, les enfants sont jeunes, ils peuvent pas comprendre ça, ils n'ont pas encore l'âge, c'est quand ils auront le bac qu'on va réfléchir. Non, on ne réfléchit pas après le bac, on n'attend pas qu'un enfant ait 10 ans avant de dire qu'on va t'envoyer à l'école. Non, on commence très, très, très bas pour dire ok, tu vas apprendre au fur et à mesure. C'est pas tes expériences, pas l'apprentissage que tu vas devenir ce que tu seras demain. Donc c'est ça l'objectif, amener les enfants dès le bas âge a déjà développé des bonnes compétences, a inculqué des bonnes valeurs à ses enfants-là, avoir l'esprit entrepreneurial à ses enfants et surtout le leadership pour ses enfants, que ses enfants soient vraiment différents des autres enfants. Bon, comme on l'a si bien dit, comme le code SEJ disait tout à l'heure, c'est d'impacter 4 milliards de personnes. À Aïli Global, notre vision c'est vraiment d'avoir 1 milliard de personnes d'ici 2035. Et comme le code SEJ disait, si un enfant parvient, si on parvient à impacter 100 les 5 autres peuvent impacter 5, ainsi de suite, on pourra atteindre l'objectif. Moi, c'est vraiment ça l'objectif, donc porter des valeurs à ces enfants-là et pour que chaque enfant puisse impacter d'autres enfants, vraiment qu'on puisse atteindre l'objectif qui est la vision de 1 milliard de jeunes d'ici 2035. Nous avons 4 publics cibles en général. On a les élèves, les étudiants, on a les parents et les enseignants parce qu'on dit ceci Un parent bien équipé est un enfant qui a déjà réussi. Et l'établissement, donc c'est les établissements scolaires, on a les universités, les centres de formation. Pourquoi nous touchons les parents et les enseignants? Parce que ce sont les deux agents très proches des enfants. Parfois ils se rendent pas compte, mais les parents et les enseignants sont des personnes qui influencent beaucoup la vie des enfants ou beaucoup la vie des élèves. Donc on a pensé aux enfants, mais on a dit non, on peut pas penser seulement aux enfants, il faudrait qu'on pense aussi à ceux qui impactent à 60%, 70% les choix des enfants. Et ce sont les parents et les enseignants. C'est où les parents, les enseignants sont aussi notre cible. C'est pour ça qu'on a un programme pour les parents qui est Parents d'Excellence, amener chaque parent à être un parent d'excellence, un parent qui amène son enfant à l'excellence en fait. Et pour, pour l'équipe, comme vous le savez très bien, on a notre master coach Raphaël Dinet qui est certifié d'Adam Masway, un entrepreneur de haute dimension, un PDG, le PDG de toute ID Global, de toute ID Global en général, pardon. Et on a notre coach Kelvin qui est notre coach certifié, qui est notre bras droit, qui est notre mentor à iLead Global. Vraiment, c'est une source de motivation pour nous aussi en tant que ses collaboratrices. Et la valeur dont on apporte au programme, au programme, je veux dire au programme iLead Global Youth, vraiment c'est ce programme, comme je disais, comment amener un enfant à être inarrêtable. Bon, l'objectif étant ici d'équiper au maximum plusieurs jeunes parce que nous comptons vraiment sur des jeunes qui seront demain épanouis et qui vont être des personnes équilibrées et excellentes dans ce qu'ils feront. Parce qu'un enfant qui est épanoui, équilibré, un enfant qui apporte beaucoup dans la vie des autres, donc c'est ça vraiment l'objectif. Et le programme Inarrêtable, c'est un module Ça, c'est un module. Le premier module, c'est je me découvre. Le deuxième module, c'est je développe une forte estime de moi et une forte confiance en moi. Et le troisième module, redéfinir l'échec. Le quatrième module, je révèle le leader qui est en moi. Et le cinquième module, comment connecter avec les autres. On va aller très, très rapidement sur chaque module et on va essayer d'expliquer un peu l'objectif de chaque module et ce qu'un enfant va bénéficier en fait. L'objectif principal du module Je me découvre: aider les participants à découvrir leur passion, leur talent, leur valeur unique, leurs points forts, leurs points faibles. En fait, le deuxième point sur ça comme objectif, c'est de renforcer la confiance en soi de l'enfant. Malgré que c'est dans le module 2 où je me développe une forte estime, il faut aussi qu'on aide l'enfant à renforcer sa confiance en soi, son estime. Parce que lorsque l'enfant connaît sa personnalité, on va donner ses points forts, on va donner ses points faibles, on va donner ses points à améliorer, et il saura comment mieux gérer son stress parfois, mieux gérer ses objectifs, mieux gérer comprendre. Il comprendra mieux parfois pourquoi est-ce qu'il réagit comme ça et pourquoi il ne réagit pas comme ça, en fait. Et le bénéfice de ce module pour chaque participant, vraiment, c'est une meilleure compréhension de leurs forces, de leurs faiblesses, je disais, la plus grande clarté sur les prochaines étapes sur le parcours. Parce que vraiment, à la fin du programme, l'enfant, durant même le programme, l'enfant fait un plan, un plan de croissance pour lui. Il avisera de commencer d'abord par un plan annuel Qu'est-ce que je veux pour cette année? Quels sont mes objectifs pour cette année? Qu'est-ce que je dois faire? Qu'est-ce que je veux à l'école comme, comme, comme sur mon plan, sur le plan scolaire, sur le plan spirituel, sur le plan familial, sur le plan amical? Quels sont mes objectifs et comment est-ce que je compte m'améliorer? Et le deuxième module qui est développer une forte estime et une confiance en soi, vraiment c'est d'aider les participants pas découvrir aussi leurs passions. Parce que lorsqu'on te découvre, on essaie de développer une forte estime de toi, on connaît tes passions, on connaît tes valeurs, on connaît tes défauts. Respect, elle mange pas. Et maintenant là, quand l'enfant connaît, ok, j'ai une forte estime de moi, j'ai une forte confiance en moi, je sais que je suis capable de faire telle chose, parce que l'enfant prend confiance, il se donne de la valeur, il sait que, ok, je suis capable de faire telle chose, donc je peux le faire. Parce qu'il est déjà motivé, il a déjà une forte confiance en lui. Donc tant que l'enfant n'a pas d'estime pour lui, la confiance en soi c'est zéro. Donc c'est vraiment la clé, vraiment aider les enfants. Et le troisième module qui est Je révèle le leader en moi, Je révèle le leader en moi, c'est un module très important parce que c'est un module qui amène les enfants à beaucoup s'ouvrir, beaucoup poser des questions pour dire qu'est-ce qu'un leader, c'est quoi, ça veut dire quoi un leader. Moi je vais reprendre une petite expérience, j'ai une jeune Une petite fille de cinq ans, si je me trompe pas, l'année passée qui a fait le programme. On avait fait un cours, un module sur le leadership. Elle était très contente. Non, les leaders sont des bonnes personnes. Ils font ça, ils font ci. Oh non, c'est vraiment je suis leader. Je suis bien quand en tant que leader et tout et tout. Un jour, elle a fait quelque chose qui n'était pas bien. Je dis les deux ne se comportent pas comme ça. Elle me dit ah tata, c'est dur d'être leader. Moi, je peux pas être leader là. Il dit comment ça? Non, je peux pas, c'est difficile. Donc c'est vraiment d'amener l'enfant à se dire ok, je suis leader, il y a des choses que je dois faire, des choses que je dois pas faire. Amener l'enfant à dire non, tu n'as pas fait ceci, mais tu peux faire ça et tout et tout. Et l'enfant va comprendre ce que c'est qu'un leader, il va grandir avec ça au fur et à mesure. Donc c'est développer ça à l'enfant, ce leadership à l'enfant, pour que l'enfant puisse comprendre depuis petit. Et au fur et à mesure qu'il grandit, il comprend que ok, c'est bien d'être leader, c'est difficile parce que ça demande du sacrifice, il y a un prix à payer pour chaque chose en fait. Donc c'est ça vraiment ce module-là aussi. Et j'aime beaucoup ce module 4 qui est, qui est redéfinir l'échec, parce que ici on redéfinit le succès, pardon. Ici on parle de l'échec en général. On apprend à l'enfant, tu peux échouer, tu peux rater quelque chose, tu peux ne pas réussir quelque chose, mais tu ne dois pas te morfondre dessus, tu ne dois pas t'asseoir dessus et dire, ah, j'ai échoué, non, j'ai pas réussi ça, non, c'est pas, non, c'est vraiment d'aider l'enfant à dire Comment est-ce que je peux mieux faire prochainement? Comment est-ce que je peux apprendre de cette situation? Qu'est-ce que je peux en tirer comme leçon? C'est vraiment, et dans ce qu'on appelle ça, redéfinir le système. Parce que c'est en fait, si on peut dire ça comme ça, qui s'est produit, ou bien une mauvaise situation qui est arrivée, ou bien un homme qui t'a pas fait un gros bisou, c'est pas agréable pour toi. Donc tu te dis, OK, comment est-ce que je peux faire pour gagner, pour profiter de cette situation-là? Qu'est-ce que je peux tirer comme profit de cette situation? Aider l'enfant vraiment à tirer une leçon de chaque situation négative, chaque échec qui est venu dans son chemin, entre parenthèses, qui est vraiment une façon de grandir. Et le 5e module, le dernier module, qui est comment connecter avec les autres, parce que c'est très, très important de savoir, d'apprendre à l'enfant à établir des relations authentiques et significative. Donc c'est vraiment, ça passe par la culture de l'empathie, par la compréhension des autres, ce que beaucoup d'enfants ont parfois perdu. Donc c'est vraiment de développer des compétences relationnelles, d'aider les enfants à développer des compétences relationnelles, savoir qu'on a besoin des autres pour réussir, on a besoin de travailler avec les autres, on a besoin parfois de laisser, d'être fait à un moment donné et comprendre la situation de l'autre. Donc c'est être empathique face à certaines choses, c'est amener l'enfant à cultiver cette empathie-là en fait. Donc ce module vraiment, c'est un module très capital parce que ça aide les enfants à se connecter entre eux. Et quand ils se connectent, ils partagent beaucoup de choses. Un enfant qui est en France, un enfant qui est au Cameroun, quand ils font des, des, ils créent une relation ou bien ils développent une relation entre eux, ça fait en sorte que chacun partage sa culture, la culture de l'autre et ses danses de l'autre. Et il gagne, il gagne, il gagne en fait. Donc c'est vraiment d'aider les enfants à se connecter avec les autres, étant donné que la formation est en ligne et il se connecte avec les enfants de plusieurs pays. C'est vraiment encore très magnifique même. Donc ça, ce sont les 5 modules qu'on a généralement, on a le programme Inarrêtable. Mais aussi, ce qui a comme avantage ce programme, c'est que ce programme résulte de beaucoup de résumés de certaines personnes, de Tony Robbins, de Mike Morrow et de Bob Proctor. Donc c'est vraiment un pus, je vais dire ça comme ça, on parti puiser quelque part de chacun. On a essayé d'étudier, on a vu, OK, qu'est-ce qui sera plus important pour l'enfant. On a appris, on a appris, on a appris, on a appris, et on a essayé de dire, OK, on va aider ces enfants. L'avantage aussi, c'est qu'avec la formation des jeunes en ligne, ils ont des agents de transformation, ces gens qui sont prêts, qui sont motivés, qui ont vraiment l'amour des jeunes, qui veulent vraiment aussi impacter, qui ont l'amour des jeunes et qui veulent vraiment influencer aussi quelque part. Donc c'est vraiment ça l'avantage aussi de ce programme-là. Parce qu'on a des jeunes vraiment très, très, très, très, très enthousiastes cette fois-ci. Et aussi, pendant ce programme, j'ai parlé des 5 modules, je vais vous parler un peu du déroulé de la formation. La formation, en fait, cette année n'est plus chaque week-end, on va se connecter et tout, puisqu'on a développé une plateforme e-learning où les contenus seront déjà dessus, tous les 5 modules seront dessus. Sur ces modules, on a des vidéos et des PowerPoint pour les enfants, où les enfants pourront regarder, écouter des vidéos, regarder et essayer de comprendre tous les modules, ou bien un cours en avance avant que le facilitateur n'arrive. Parce que le facilitateur sera connecté 2 fois par mois avec les participants. Ils auront une autre ronde d'échanges en fait avec le facilitateur et un assistant en salle, donc ils seront toujours 2 pour aider les enfants. Et dans ça maintenant, les enfants maintenant auront l'avantage vraiment de mieux regarder les contenus en avance, de mieux se prendre, de de mieux prendre des notes, tous les problèmes qu'ils pourront rencontrer, mieux les prendre et dire OK, qu'est-ce que j'ai pas bien compris ceci, comment est-ce que le facilitateur va m'aider. C'est de prendre toutes ces informations, aller taquer quelque part pour que la session, pour qu'il se rencontre avec le facilitateur ou l'assistant et puisse dire OK, j'ai tel souci, je n'ai pas bien compris telle partie, est-ce que je pourrais bien comprendre? Parce que ça, une session vraiment d'échange, mais on va vraiment échanger sur toutes les difficultés que les enfants ont eues, aider les enfants vraiment à dire OK, qu'est-ce qui n'a pas marché, pourquoi tu as pas fait ça, pourquoi ceci n'a pas donné, pourquoi comme ça, comme ça. Ça comme ça. Donc c'est vraiment ça l'objectif. Et pour, pour, pour ce programme, en fait, nous avons, nous avons 2 packs. On a un pack de, de 120 000 durant les, les 8 mois. En principe, c'est 8 mois, la formation c'est 8 mois. Et on a un pack conquérant. Le, le pack de 120 000 sur les 8 mois, en fait, c'est les 5 modules en 6 séances. Et l'accès à vie à la communauté Telegram Je suis une table, parce qu'il y a une communauté Telegram Je suis une table qui est créée où les enfants se connecteront et dans ça ils pourront échanger ainsi de suite. Ils pourront bénéficier des contenus que nous partageons de temps en temps à certains participants qui ont déjà accès. Et ils ont, ils auront un livre en fait, il sera gratuit, qu'ils auront à leur disposition. Et pour le paquet Conquérant, c'est toutes les informations du pack Starter qui a 3 modules de bonus. Un module sur l'intelligence émotionnelle, un module sur le Super Speaker qui apprend à l'enfant à mieux s'exprimer, l'art oratoire en fait. Un module sur les finances, comment apprendre à un enfant c'est quoi l'argent, comment gérer, pourquoi avoir de l'argent, pourquoi, comment économiser, comment épargner, faire la différence entre réserver et épargner de l'argent. Donc, et dans ça aussi il y aura un mentoring aussi avec un coach qui sera assigné à l'enfant, un coach qui sera assigné à un enfant unique, qui ne sera pas connecté avec les autres, il sera connecté à chaque session, mais il aura un mentoring direct avec un coach où il sera seul vraiment. Ça, c'est sur 8 mois de formation. Ça, c'est vraiment les 2 packages qu'on a pour ce programme qui est disponible présentement. Et pour terminer, comme je disais, l'objectif pour moi aujourd'hui, c'est de vous amener, en fait, tous ceux qui sont présents, à être des ambassadeurs de ID Global Youth. Pourquoi je vous demande d'être des ambassadeurs? Parce que on a besoin d'impacter dans plusieurs pays. Et s'il y a des personnes qui sont, qui sont dans d'autres pays et qui veulent représenter ID Global, nos portes sont grandement ouvertes. Nous sommes également ouverts pour toute discussion ou bien tout intérêt que vous aurez. Donc nous voulons des personnes qui vont, qui vont impacter, qui vont, qui vont, qui vont nous représenter dans leur communauté ou bien dans le pays où ils se trouvent. Donc nous sommes ouverts à toute discussion. Et comment est-ce qu'on fera pour implémenter cela dans votre pays? Comment tout se passera? Tout dépendra de la discussion que nous aurons. Ainsi, je vais terminer mon programme et la récap que je vous ai présentée.