Après plus de 10 ans, je reprends mes études

Je suis officiellement étudiant depuis quelques semaines. Et oui, je l'aurais moi-même jamais cru en quittant mes études après mon diplôme d'ingénieur il y a plus de 15 ans. Me voilà redevenu étudiant. J'ai même reçu ma carte étudiant, ce qui veut dire que les places de cinéma sont moins chères pour moi maintenant. Après plusieurs mois de réflexion et de recherche d'un sujet de thèse, j'ai donc commencé un doctorat en sciences de l'éducation. Depuis que j'ai annoncé ça à l'Olympia, j'ai reçu plein de messages et plein de questions par rapport à ma reprise d'études, que ce soit par mes proches et surtout par vous les illimités. Je vais donc répondre à toutes vos questions dans cette vidéo. Il y a plusieurs raisons. La première, c'est me montrer à moi-même que je peux parce que j'ai galéré à l'école, j'ai eu énormément de difficultés et je pensais vraiment que l'école n'était plus faite pour moi. Quand j'ai commencé à partager ces méthodes autour de moi, à les enseigner, j'ai vu les résultats sur mes élèves, j'ai vu les résultats sur tous les gens que j'ai formés et à un moment je me suis dit pourquoi pas moi? Pourquoi moi j'irais pas moi aussi reprendre les études et surtout appliquer tout ce que j'ai appris et tout ce que je mets en application régulièrement dans mon travail aujourd'hui d'entrepreneur et de formateurs, dans la lecture de mes livres, ces méthodes, je les étudie, j'en vois les bénéfices. Je me suis dit: je vais me challenger et je vais faire ça pendant mes études. Donc ça, c'est la première raison pour montrer que je peux le faire et c'était pour moi. La deuxième raison, c'est pour apporter cet aspect scientifique à ce que j'enseigne. Aujourd'hui, je partage la méthode Bocklet. Je sais que cette méthode fonctionne. On a des résultats extraordinaires. Il y a plein d'études qui le montrent. Il y a des documents, des livres qui ont été écrits sur les méthodes d'apprentissage et l'apport des méthodes d'apprentissage sur le comportement sur le comportement et les personnes. Mais je me suis dit que moi aussi, je voulais apporter ma pierre à l'édifice et apporter mon point de vue sur les méthodes d'apprentissage. Au début, je voulais passer par un bureau de recherche et subventionner une thèse et demander à quelqu'un de la faire. Je me suis dit: «Je n'ai pas le temps de faire ça.» Et à un moment, je me suis dit: «Mais pourquoi tu dis que tu n'as pas le temps? Non, c'est juste que tu ne veux pas prendre le temps. C'est une excuse.» Mon objectif principal, c'est de voir de manière objective quel est l'impact des méthodes d'apprentissage dans le comportement les personnes. C'est-à-dire aujourd'hui, je partage des méthodes d'apprentissage, je vois les résultats de manière instantanée. Je vois que les personnes ont augmenté leur vitesse de lecture, je vois que les personnes ont appris telle ou telle chose. OK, mais sur le long terme, qu'est-ce que ça leur apporte? Parce que quand on parle de méthodes d'apprentissage, on parle de toutes les méthodes d'apprentissage. On parle des méthodes de concentration, on parle des méthodes de lecture, on parle des méthodes de compréhension, on parle des méthodes de structuration des idées, on parle des méthodes de prise de notes, des méthodes de rétention d'informations. Tout ça fait partie des méthodes d'apprentissage et j'ai envie de voir quel est l'impact dans le quotidien des gens. Est-ce qu'une personne qui qu'il se forme à ces méthodes et juste après arrête tout? Est-ce qu'elle aussi reprend les études? Est-ce qu'elle va continuer? Est-ce qu'elle va s'ouvrir des portes auxquelles elle n'avait pas pensé? Quel est son apport? Est-ce que les études m'avaient manqué? Non. Non. Les études ne m'ont pas manqué du tout. Pour moi, c'est presque un traumatisme les études. L'école était un traumatisme. C'était déjà quelque chose d'extraordinaire quand je suis reparti à la fac, que j'ai vu des étudiants, que j'ai récupéré ma carte, je me suis dit: «Wow! Qu'est-ce que tu es en train de faire, Mohamed? Dans quoi tu te lances ?» «C'est quoi cette aventure dans laquelle tu pars ?» En plus, moi, je pars sur 3, 4, 5 ans peut-être. Je me dis: «Mais où tu t'es lancé ?» Donc non, ça ne m'a pas manqué. Et ce n'est pas parce que j'ai cette appréhension, ces doutes et autres, que je ne vais pas le faire. Tu es dans l'action, tu avances et en avançant, le chemin se crée. Et je sais que les portes vont s'ouvrir au fil de l'eau. Il y a 2 choses qui sont sûres, c'est que d'abord, il va y avoir une étude de l'art une étude bibliographique de tout ce qui existe en termes de méthodes d'apprentissage et ce qui a déjà été fait, que ce soit en France ou à l'international, en termes de méthodes et d'impact de ces méthodes. Donc c'est la première chose. Ensuite, moi, je vais intégrer une campagne d'entretiens qualitatifs et le but, c'est de m'entretenir avec un maximum de personnes, mais de différents profils, que ce soit différents âges, le sexe, la classe sociale, les différentes études, des personnes qui viennent de découvrir ça, des personnes qui le font depuis longtemps. Je vais faire des entretiens avec plein de personnes différentes. Pourquoi? Pour ensuite analyser ce qu'ils m'auront dit. L'objectif, c'est de voir si à la fin, il y a des choses, une conclusion que je peux en retirer, c'est-à-dire voir s'il y a des choses qui sont communes entre les personnes. Donc c'est tout ça que je vais faire au moins pendant la première année. Et ensuite de ça, ça va me pousser à orienter ma thèse vers une direction que je vais découvrir sur le chemin. J'ai les premières étapes et d'autres qui vont arriver au fil de l'eau. J'en ai plusieurs. La première, c'est: est-ce que je vais réussir à dégager du temps, assez de temps pour le faire par rapport à tous mes projets? Donc ça, moi, je me suis donné des moments dans la semaine, des journées sur lesquelles je vais travailler uniquement sur la thèse. Ça, c'est la première crainte. La deuxième, c'est: est-ce que je vais pas me décourager parce que c'est un projet long? On n'est pas sur 6 mois, 1 an, on est sur plusieurs années. C'est 2 craintes principales. Après, le reste, j'ai pas de doute sur le fait que je vais avancer et que tout va bien se passer. Alors ça, cette question, on me l'a beaucoup posée. Comment je vais concilier ma vie perso, ma vie d'entrepreneur, ma vie de papa et ma vie d'étudiant? La base dans tout ça, c'est l'organisation. Se donner des moments précis dans lesquels je vais travailler sur tel et tel projet. C'est vraiment se dire que tu as plusieurs casquettes. Des fois, je vais mettre la casquette du papa. Je sais que de 18h à 20h, c'est la casquette du papa. Je suis avec mes enfants, on fait les devoirs, on fait que ça. Boom, j'ai fini, je prends la deuxième casquette. Boom, j'ai fini, je prends la troisième casquette. En vrai, c'est pouvoir mettre plusieurs casquettes dans la même journée. Ça, c'est une chose. La deuxième chose, c'est qu'il y a des tâches qui peuvent te faire perdre du temps que moi, je ne fais plus. Exemple: aller faire des courses, je me fais livrer. Donc en vrai, je vais essayer de gagner du temps et je vais regarder dans ma journée, dans les choses que je fais, qu'est-ce que je peux encore enlever et faire faire par d'autres personnes, peut-être le ménage ou autre, qui me permettent de dégager du temps pour que je puisse avoir du temps pour faire ce que j'ai envie de faire. Et ce qui est important pour moi. Parce que le temps est là, mais c'est comment je l'occupe. Déjà, il y a quelques prérequis pour faire un doctorat. Déjà, il faut avoir un bac+5. Moi, j'ai la chance d'en avoir un. Si j'en avais pas eu un, j'aurais dû reprendre mes études pour déjà arriver en bac+5. Ça, c'est une première chose. Ensuite, tu as le fait d'avoir un sujet de thèse et un directeur de thèse. Donc exemple, tu as déjà un master, OK, là, il va falloir que tu définisses déjà ce que tu as envie de faire. Donc tu vas définir un sujet. Une fois que tu as ton sujet, tu vas chercher un directeur de thèse qui va accepter de t'accompagner dans ton programme. C'est un peu comme— c'est vraiment un binôme que vous allez créer. Et moi, ce qui a été le plus dur, c'est de trouver mon directeur de thèse. J'ai passé énormément de temps à prospecter, à écrire, à envoyer des mails, à envoyer mes sujets à plein de gens jusqu'à ce que je trouve l'école doctorale avec qui on est en adéquation, qui est d'accord pour m'accompagner, d'accord sur mon sujet et d'accord sur le fait que mon sujet apporte quelque chose à la science. Parce que c'est pas tu viens et tu veux faire un sujet lambda, c'est est-ce que ce sujet a un apport, a un intérêt? Moi, je prends par étapes. Effectivement, j'ai une vision long terme, mais étape par étape. Aujourd'hui, je ne réfléchis pas encore à qu'est-ce que je vais faire après le doctorat. Déjà, le doctorat, c'est 3 à 5 ans, donc je suis dessus, je suis dedans, je suis sur mon livre qui vient de sortir, la méthode Boclet, et le déploiement de mon livre et le partage de ce livre à un maximum de gens. Donc je suis plus concentré sur ces étapes-là plus présente que sur le futur. Si je fais cette vidéo, c'est aussi pour vous donner envie de faire comme moi. Il n'y a pas d'âge pour reprendre ses études et les bienfaits sont super nombreux. Tout d'abord, la neuroplasticité, c'est la capacité incroyable de notre cerveau à se réorganiser et à créer de nouvelles connexions neuronales tout au long de notre vie. En apprenant de nouvelles choses, on force notre cerveau à se mettre au travail, à créer de nouvelles voies neuronales et à renforcer les connexions existantes. C'est comme si on construisait de nouveaux chemins dans une forêt, permettant à l'information de circuler plus facilement et plus rapidement. De plus, l'apprentissage stimule la production de nouvelles cellules neuronales dans l'hippocampe, une région du cerveau essentielle à la mémoire et à l'apprentissage. Reprendre ses études, c'est aussi offrir à son cerveau une véritable cure de jouvence. Imaginez votre cerveau comme un muscle qui se développe et se renforce grâce à l'exercice. L'apprentissage, c'est l'exercice idéal pour entretenir et stimuler notre matière grise. Reprendre ses études, peut aussi avoir des avantages pratiques. Ça peut ouvrir de nouvelles opportunités professionnelles, permettre une évolution de carrière ou faciliter un changement de voie. Dans un monde qui évolue constamment, continuer à apprendre est devenu essentiel pour rester compétitif sur le marché du travail. Maintenant, laissez-moi vous donner quelques conseils pratiques qui pourraient vous aider si vous décidez de reprendre vos études comme je l'ai fait. Tout d'abord, choisissez une formation qui vous passionne vraiment. C'est primordial. Posez-vous ces questions: Qu'est-ce qui m'a toujours intéressé? Quel domaine ai-je voulu toujours explorer? Quel sujet me fait briller les yeux quand j'en parle? Ensuite, définissez des objectifs réalistes. Rome ne s'est pas construite en un jour et votre parcours d'apprentissage non plus. Commencez par de petits objectifs atteignables puis augmentez progressivement. Par exemple, si vous reprenez des études de langues, votre premier objectif pourrait être de maîtriser 50 nouveaux mots par mois ou par semaine. Une fois atteint, passez à 100 mots. N'oubliez pas de vous récompenser lorsque vous atteignez vos objectifs. Cela peut être aussi simple qu'un bon repas, une sortie au cinéma ou l'achat d'un livre que vous voudriez depuis longtemps. Ces récompenses stimulent votre motivation et entretiennent votre envie d'apprendre. Il est également crucial de vous entourer de personnes bienveillantes qui pourront vous soutenir tout au long de votre parcours. Parlez de votre projet à vos proches ou rejoignez des groupes d'études. Le soutien moral et l'encouragement de votre entourage peuvent faire faire toute la différence dans les moments de doute. Maintenant, à vous de jouer. Abonnez-vous à ma chaîne pour ne pas rater mes avancées concernant mes nouvelles études. Et comme je le dis toujours, je suis Thieud, nous sommes tous illimités.