Mohamed Boclet argues that using your finger while reading boosts speed by 20-40 percent, a technique schools wrongly discourage. He claims schools fail to teach note-taking, public speaking, and memorization, so he created Académie Monçon Très Bien to fill the gap.
Tous les enfants en CP, CE1, on utilisait tous la main avec le doigt. Et un jour on nous a dit il faut arrêter d'utiliser le doigt. Et donc aujourd'hui moi je fais en sorte qu'on réutilise le doigt mais surtout la main ou un appui visuel, donc soit un stylo, soit un guide. Et ça permet de fluidifier la lecture. Souvent quand je prends des élèves, je leur fais juste utiliser le guide visuel et ils augmentent de 20, 30, 40 leur vitesse de lecture directement de manière instantanée. On pourrait faire le test maintenant. Pourquoi interdire de lire avec le doigt alors? Parce qu'à l'école on nous dit que c'est pas fait pour nous. Si, les profs nous disent d'enlever le doigt. Je sais qu'en CE1, on On m'a dit qu'il fallait arrêter de lire avec le doigt, que j'étais grand et que aujourd'hui ça c'est pour les bébés. Et alors qu'aujourd'hui je demande à tous mes élèves de le faire parce que nos yeux ont tendance à regarder partout. Il y a beaucoup d'autres habitudes d'apprentissage qu'on fait mal. C'est pour cela que j'ai créé l'Académie Monçon Très Bien, pour t'apprendre ce que l'école ne t'apprend pas, comme la prise de notes, la prise de parole, le mindset, les techniques de mémorisation, la lecture efficace. Les places sont limitées, clique vite sur le lien sous la vidéo ou en bio pour nous rejoindre. Ne laisse pas cette occasion passer, sous ton nez.
