PERCHÈ LA PNL È COSÌ IMPORTANTE - Daniele Penna Risponde

Tanta gente mi chiede sempre da dove iniziare, da dove iniziare, da dove iniziare con un processo di formazione. Io partirei sempre, sempre, sempre, sempre da dove poi sono partito io, cioè dalla PNL, ma non perché la PNL serva a manipolare, serva a condizionare. La PNL serve a conoscere come diavolo è fatta la nostra testa. determinati schemi di funzionamento quindi è una base fondamentale da avere e a volte io parlo con delle persone e mi sembra assurdo che non la sappiano cioè oggi dopo quasi 50 anni da quando è stata codificata in realtà ho i dubbi che sia stata codificata ben prima ma ce l'hanno raccontata a noi dal 73 in poi ebbene dopo quasi 50 anni c'è gente che ancora non lo sa non la sa non la conosce Ma non è una cosa, un conoscere, che deve essere un conoscere, cioè, sì, vabbè, l'ho letto, ho letto un libro con scuola PNL. No! La programmazione eurolinguistica è la base di schemi di comunicazione, con noi stessi prima di tutto e poi con gli altri. Ci sono determinate cose che devono essere conosciute. Ad esempio, La logica della mappa non è il territorio, ma che vuol dire la mappa non è il territorio? Com'è fatta la nostra mappa? Cioè com'è fatta la nostra testa? Noi come siamo fatti? I nostri figli come sono fatti? Vostri figli come sono fatti? Le persone che abbiamo attorno come sono fatte? Se qualcuno comprendesse meglio la PNL e non la usasse soltanto per vendere o per manipolare la gente, la scuola, ad esempio, sarebbe impostata in modo completamente diverso e non come è fatta adesso, dove i bambini vengono letteralmente rincoglioniti invece che elevati nelle loro predisposizioni. Capite questo? Cioè, qualcuno mi chiede a volte, adesso stavo chiacchierando, in realtà stavo osservando un po' la chat delle mamme, no? I bambini oggi si ritrovano in delle scuole che sono assolutamente assurde, cioè in un sistema assurdo, in un sistema assurdo in cui gli insegnanti conoscono le materie ma non sanno insegnare, perché sapere e saper insegnare sono due cose completamente diverse. Sapere, saper insegnare e saper comunicare efficacemente sono cose ancora più diverse. Cioè la comunicazione efficace è diversa anche dall'insegnamento. Comunicazione efficace vuol dire che tu sai entrare nelle mappe delle persone e creare una comunicazione adatta a ognuno di loro. E se hai una platea, crea una comunicazione adatta a tutta la platea. Ora immaginate una cosa banale, che chissà un bricio di PNL lo sa, se abbiamo dei bambini visivi, auditivi e cinestesici. Ora, se abbiamo dei bambini visivi e un insegnante cinestesico, è ovvio, se non sapete che vuol dire visivo, auditivo e cinestesico, cioè vergognatevi, andatevi a guardare il corso di PNL, fino a metà è gratuito, non perché non lo voglia dare gratuito completamente, ma voglio che almeno venga condiviso, per cui ci sono delle regole di condivisione, quando viene condiviso oltre un certo numero, metto dei video gratuiti in più. Si chiama pnl.gratis, andate a www.pnl.gratis e ce l'avete. Se lo volete subito tutto, sono 30 moduli, 40 moduli, invece di pagarlo 1.500 euro fuori ho pagato 57 euro su on-air Ma è la base, cioè dovete averla soprattutto se lavorate con i bambini, se avete dei bambini, cioè sono delle cose che dovete sapere, dovete essere in grado di comunicare bene con voi stessi e con le persone che avete attorno. Poi scegliete voi eticamente come, se volete manipolarli, se volete condizionarli, se volete elevarli a dei geni o se volete farci quello che volete. se la gente conoscesse la VNL, scoprirebbe che, appunto, le scuole sono assurde, cioè non sono fatte per insegnare, per insegnare bene, perché di fronte a un insegnante cinestesico, un bambino visivo, l'insegnante cinestesico, il cinestesico, dovreste saperlo, è quello che vive di emozioni, è la classica postura cinestesica, quello sbragato, che quando Quando dice una parola, quando esprime un pensiero, lo deve sentire dentro, lo deve far entrare profondamente in ogni sua viscera e quindi per farlo parla lentamente, con un tono basso Profondo! Ma un bambino visivo lo manda a fa... cioè, tra una parola e un'altra, un bambino visivo si è fatto mille film! Cioè, capite? E' questo il concetto. Poi quel bambino mi diventa ADHD. No! C'è un bambino visivo e un cazzo di insegnante cinestesico! Non è il bambino ADHD, è quello che non dovrebbe insegnare ai visivi. Dovrebbero dividere le classi tra visivi, auditivi e cinestesici e dare insegnanti visivi, auditivi e cinestesici per iniziare. Cioè questa sarebbe proprio la base. Cioè è come dire se tu hai Allora, mischiare una classe di bambini senza le loro caratteristiche mentali è come dire che hai un inglese, un italiano e un marocchino e un francese, un eschimese e un tedesco e tu li metti tutti all'interno di una classe dove c'è l'insegnante italiano. Ora, l'italiano lo capirà perché, come lui, ha la stessa lingua. Tutti gli altri non capiranno una minchia. La scuola italiana è così. La scuolità è così, la scuolità è mondiale, ovviamente queste conoscenze le abbiamo tutti, cioè si hanno, non gliene frega niente a nessuno perché non vogliono determinate cose. Capite questo? Voi dovete entrare in sintonia con una persona che avete di fronte in maniera automatica, o dovete sapere entrare in distonia se vi serve, in maniera perfetta. Non in distonia che vi incazzate voi, ma una distonia valida, come quella che ho usato io a Foggia quando mi serviva per l'ospedale. Dovete saper fare le giuste domande ai vostri figli, ai vostri insegnanti, ai vostri capi o ai vostri dipendenti. Dovete saper usare il linguaggio specifico alla stessa capacità con cui dovreste essere in grado a usare il linguaggio aspecifico, cioè quello ambiguo, quello dell'ipnosi ricksoniana, si studia ipnosi lì sopra. Ragazzi, le conoscenze ci sono, serve impegno. Non mi chiedete di farle coaching prima, non le faccio, cioè se no veramente ve le faccio pagare 6.000 euro al mese, a un bitcoin al mese. Ma non le faccio, c'è già tutto il materiale. Impegnatevi, sbattetevi voi. Diopo.