Ming from Agents of Speech argues that teaching play skills before language works better for speech-delayed children. Early play phases like throwing or mouthing toys shouldn't get words attached to them, or you just reinforce the action instead of building communication. Play stages reveal developmental level but rarely get graded in autism assessments.
Wir haben festgestellt, dass es für gewöhnlich viel mehr Möglichkeiten bietet, wenn wir uns darauf konzentrieren, dem Kind erst das Spielen beizubringen, bevor wir ihm die Sprache beibringen. Dann können wir die herkömmliche Weisheit anwenden, zu ihm zu gehen und parallele Gespräche zu führen, Selbstgespräche zu führen oder ähnliches. Spielen ist also sehr wichtig, um Kindern das Spielen beizubringen. Wenn Ihr Kind in bestimmten Phasen des Spielens feststeckt, ist es sehr schwierig, ihnen irgendeine Art von Sprache beizubringen. Denn wenn es mit etwas wirft, mit Spielzeug schlägt, tritt es mit dem Mund bewegt oder beißt, verstärkt das Sprechen darauf diese Aktivität. Zweitens finden Sie es lustig. Sie lernen das Wort vielleicht, vielleicht aber auch nicht. Es dient nicht dem sprachlichen Zweck. OK, wie auch immer, schauen wir uns an, welche Spielphasen es gibt und warum das wichtig ist. Es ist wichtig, Playstations zu verstehen, weil es uns Aufschluss darüber gibt, wo sich das Kind im Allgemeinen befindet. Wenn man sich also die Art von autistischen Beurteilungen ansieht sie, sieht man oft, dass es viele Symptome gibt, wie z. B. Fehlender Augenkontakt, Unfähigkeit auf Namen zu reagieren, keine Beantwortung von Fragen, Blabla. Es fehlte die Diskussion der Störungsgrade. Das ist das Hauptproblem.
