What to Do When Children Regress

Alles klar. Wir werden also darüber sprechen, warum Kinder sich zurückbilden und zu anderen Menschen werden, wenn sich ihr Umfeld ändert. Ich habe gerade mit einer meiner Klientinnen und ihrem Sohn telefoniert. Er ist von Singapur zurück nach Indien gegangen. In dieser Zeit hat ihn diese veränderte Umgebung zu einem anderen Jungen gemacht. In Singapur hat er viel mehr geredet, er hat Sätze gebildet. Er war in der Lage, die Vorbilder und sprachlichen Eingaben der Mutter aufzunehmen und in etwas Sinnvolles umzuwandeln. In Indien jedoch hat sich der Junge abgeschottet und wollte nichts mehr tun, was mit Sprechen oder Sagen zu tun hat, und keine Sätze mehr verwenden, die er bereits kannte. Als wir telefonierten, war das Verhalten die größte Hürde für die Mutter, da es sich nicht mehr um ein Sprachproblem handelte, sondern um ein Verhaltensproblem. Viele Eltern fragen mich nach Regression, nicht wahr? Ich weiche hier vom Skript ab und sage euch, dass Regression, ob sie nun passiert oder nicht, meistens ein Verhaltensproblem ist. Kinder wollen nicht mehr zeigen, was sie wissen, oder sie benutzen Wörter und Sätze aus einem anderen Grund als erwartet. Ich gebe euch später noch ein paar Beispiele. Ich möchte meine Geschichte hier beenden. Wir überlegen uns immer noch, wie wir mit dieser Situation umgehen sollen. Ich kann euch das nicht einfach so sagen. Ich kann den Eltern sagen, was sie tun sollen. Es ist ein Prozess aus Versuch und Irrtum. Okay, was sollten wir also tun, während wir uns durchprobieren? Falls du neu auf diesem Kanal bist, ich spreche viel über Belohnungen und Belohnungen sind toll. Belohnungen sind Anreize, etwas zu tun. Und diese Mutter sagte, dass sie in Singapur nie Belohnungen gebraucht habe oder etwas zu tun. Aber als ich dann nach Indien zog, war es egal, welche Belohnungen sie ihm gab, denn das Kind geriet aus dem Gleichgewicht und rannte nur noch herum. Als ich die Videos sah, fand ich es interessant, denn das Kind wollte sich nicht um die Dinge kümmern, die die Mutter ihm beibringen wollte. Aber es schnappte sich die Snacks und die Belohnung. Es benutzte nicht nur Snacks, es benutzte eine Menge Spielzeuge und Werkzeuge und so weiter, damit ich nicht den Witz mache, dass die Mutter davon spricht, Snacks und Bildschirmzeit als Belohnungen zu verwenden. Darum geht es nicht, denn ich sah, dass das Kind und sein Sohn den Grund für die Belohnung nicht verstand. Er sah nur dass die Mutter die Belohnung als Geisel nahm und sie ihm nicht gab. Dann sah man, wie seine Finger sich überstreckten und wie seine Füße sich einfach nach vorne bewegten, auch sie überstreckten und das war stressig. Ich machte die Mutter darauf aufmerksam und sie Ja, das ist diese Vorschrift. Ich nicht wirklich. Der Grund, warum er sich so verhielt, war, dass er keinen sinnvollen Weg sah, die Belohnung zu erhalten. Er konnte nicht warten und ist Belohnungen sozusagen nicht gewohnt. Was wir in dieser Situation also tun sollten, ist, dem Kind zu sagen, wie oft es etwas tun muss, bis es bekommt, was es will. Okay? Das ist also etwas, das in der Verantwortung der Mutter liegt. Und ich habe sie gefragt Schau mal, du weißt noch nicht, wie man Belohnungen effektiv einsetzt. Aus seiner Sicht erlaubst du ihm nicht, die Dinge zu bekommen, die du ihm präsentierst. Und je mehr du über das Warten redest, desto mehr entgeht dir die Frist. Es ist, als würdest du zur Arbeit gehen Und der Chef okay, ich gebe dir in einem Monat dein Gehalt. Das ist die allgemeine Erwartungshaltung. Manchmal sind es zwei Wochen. Ich weiß nicht, wo auf der Welt du bist. Okay, ist nicht wichtig. Aber was wäre, wenn du den Zeitplan, den Zeitrahmen für die Bezahlung nicht kennen würdest? Neun von zehn Fällen würden meiner Meinung nach einfach Ich mache das nicht mehr. Ich mache lieber gar nichts mehr. Ich verdiene mehr, weil es mit Gemeinkosten verbunden ist, zur Arbeit zu gehen. Und das Gleiche gilt für Kinder. Es gibt Gemeinkosten. Es kostet mich, dir zuzuhören. Es gibt Opportunitätskosten. Er hätte etwas anderes tun können. Er hätte springen können, er hätte rennen können. Er hätte auf einer Rutsche sein können. Also müssen wir Kinder am Ende des Tages wie Menschen behandeln, manchmal wie Erwachsene. Denn wenn wir wollen, dass sie etwas tun, ihnen etwas außerhalb ihrer Komfortzone beibringen wollen, müssen wir ihnen sagen, wie viele Dinge sie tun müssen, um zu bekommen, was sie wollen. Und wenn du diesen Vertrag nicht hast, wird dein Kind dir nicht zuhören. Ich habe das schon mehrfach gesagt, sogar gegenüber unseren Klienten, den Coaching Klienten, die wir mit Sprachmittlern haben. Was passiert ist, dass das Kind nicht versteht, was die Eltern vorschlagen. Und das liegt an den Eltern und an uns als Lehrern. Denn wenn wir dem Kind nicht sagen, wie viel anstrengung es aufwenden muss, um am Ende des Tages zu bekommen, was es will, wird es in Protesten enden, in diesem Fall in Überdehnungen. Oh mein Gott, die Mütter meinen Belohnungen helfen nicht, sie destabilisieren ihn. Ich würde viel lieber auf das zurückgreifen, was ich gelernt habe, nämlich alles, was ich sehe, vorzuleben, zu erzählen und zu beschreiben. Aber das wird nur dir dienen. Und ich habe mehrfach darüber gesprochen. Und der Grund, warum ich so viel Wert auf die Verwendung eines strukturierten Aufgabenansatzes in diesen Situationen lege, ist, dass es für die Mütter einfacher ist. Es ist einfacher für die Väter. Wenn ich Eltern beibringen würde. Wenn wir ihnen beibringen würden, eine Menge sehr natürlicher Spiele zu machen und so weiter, würde das sehr lange dauern. Zurück zur Geschichte. Ich dachte okay, wenn wir die Umgebung verändern, verändert sich auch das Verhalten. Das erinnerte mich an mich selbst, an meine eigene Geschichte, als ich jünger war. Ich lebte im Ausland und als ich nach Hongkong zurückkehrte, konnte ich mich nicht an den Kindergarten gewöhnen. OK, es war so schlimm, weil alle diese enge Krawatte trugen. Ich glaube, so eine Fliege. Sie drückte mir am Hals und ich musste eine Uniform tragen. Alle standen in einer Reihe und so. Das wird einigen Kindern helfen. Aber früher war ich frei. Ich war es gewohnt, mein eigenes Ding zu machen, sozusagen. Wenn ich dort ankam, wurde ich ziemlich sauer. Eines Tages, weil ich mich nicht an die Regeln hielt, sagte die Lehrerin okay, weißt du was, Mann, du brauchst nicht mehr in die Schule zu kommen. Und mein dreijähriges Ich okay, klar, ich komme nicht mehr in die Schule. Am nächsten Tag ging ich also nicht zur Schule und meine Mutter Was? Was ist los? Ich oh, der Lehrer hat gesagt, ich soll nicht hingehen, also gehe ich nicht mehr hin. Ich war selbst überrascht, als ich die Geschichte noch einmal hörte. Aber ich erinnere mich tatsächlich noch an all den Schmerz und das Leid, nur weil ich das nicht gewohnt bin. Richtig? Ich kann mich in diese Geschichte also ein wenig einfühlen. Ich kann mich in diesen Jungen einfühlen, denn das, was er vorher hatte, wie er aufgewachsen ist und diese Veränderung der Umwelt haben sein gesamtes Sprachprofil verändert. Und es ist kein Sprachproblem. Es ist ein Verhaltensproblem, richtig? Es ist ein Problem mit seinem Verhalten und seiner Regulierung und woran er gewöhnt ist und woran nicht. Dann sagte ich zu der Schau mal, was auch immer du vorher mit Therapie und so weiter gemacht hast, wird nicht mehr funktionieren, weil er so auf dich reagiert. Wir müssen also mehr einen verhaltensorientierten Ansatz wählen, denn was sollen wir tun? Wir werden ihm mehr erzählen, mehr reden und ihn richtig nerven. Denn die Mutter hat mir bereits ein paar Videos geschickt. Wir haben bereits ein bisschen Coaching gemacht. Und dann redete sie weiter, während das Kind sich nur noch rumwälzte und nichts tat, ohne zu reagieren. Und ich schau mal. Ich glaube, er ist funktional ein Ein Wort Nutzer. Und sie Nein, nein, er kann schon in Sätzen sprechen. Und dann schickte sie mir eine Menge Audiomitteilungen und Audiodateien von unserer Plattform. Wenn ihr auf WW School Com, AOS geht, seht ihr dort eine Ries. Ich möchte natürlich nicht, dass ihr mir einfach so Dateien schickt, aber ich sage euch nur, dass es eine kostenlose Community mit kostenlosen Kursen ist und wenn ihr Coaching wollt, könnt ihr euch dort melden. OK, wie auch immer. Als ich die Audiodateien heute im Gespräch hörte, dachte Ah, interessant. Er kann also tatsächlich einen ganzen Satz sagen. Die Mutter hatte außerdem Schwierigkeiten zu verallgemeinern. Das bedeutet, dass jemand etwas in einer bestimmten Situation tun kann, es aber nicht auf eine andere Situation übertragen kann. Ich dachte okay, das ist interessant. Also habe ich mich damit befasst und festgestellt, dass das größte Problem darin bestand, dass es nicht genügend strukturiertes Spielen gab. Denn die Mutter war nicht sehr versiert darin, einfach die Aufgabe zu übernehmen und einem Kind beizubringen, wie man etwas spielt. Sie musste immer nur dem Kind folgen und darüber reden, was gerade passierte. Sie wusste nicht, wie man ein Spielzeug verkauft oder ein Spiel aufbaut, das dem Kind Spaß macht. Sie dachte oh nein, ich glaube, ich bringe dem Kind etwas zu Einfaches bei und deshalb denkt es, es sei irgendwie nutzlos oder ich weiß das schon und es will nicht aufpassen. Ich sage dir die Leute mögen im Allgemeinen Beständigkeit. Sie mögen Routinen. Deshalb sieht man so viele Kinder, die eine Sprach und Sprechverzögerung haben oder entweder aus dem Spektrum stammen oder beides. Sie sagen gerne das ABC auf sprechen über Zahlen, Bushaltestellen oder was auch immer, weil sie Ist es zu einfach für sie, Klar. Aber hören sie dann auf, darüber zu sprechen. Wenn man sie danach fragt, wollen sie sogar über Zahlen, Alphabete, Planetennamen oder was auch immer sprechen. Warum ist das so, weil sie Beständigkeit und Routine mögen. Wenn ein Kind diese Routinen also nicht hat, müssen wir sie ihm beibringen. Richtig. Es läuft also zunächst darauf hinaus, ein Umfeld zu schaffen, in dem man Belohnungen einsetzen kann, um das gewünschte Verhalten zu belohnen. Denn dieser Junge ist vom Stuhl aufgestanden und rannte herum und er ist fast fünf. Richtig. Wir müssen ihn also für die Schule vorbereiten. Wir müssen ihn also dazu bringen, sich hinzusetzen. Richtig. Wir können ihm nicht erlauben, zu tun, was er will, denn in indischen Schulen sind die Schüler nicht sehr nett. Sie würden sie gerne schimpfen, ihnen auf die Hand schlagen oder was auch immer. Ich weiß es nicht genau. Ich weiß nicht, wie das da ist. Müssen Ich erzähle nur von einem anderen Elternteil. Wenn ein Kind in einer Umgebung aufwächst, in der es nur darum geht, gutes Benehmen zu loben, anstatt es zu bestrafen, würde es sich sofort abtörnen, so wie ich. Also mindestens 10 bis 15 Minuten pro Tag auf einem Stuhl sitzen, wo es viele Belohnungen gibt. Richtig. In dem Moment, in dem sie sich hinsetzen, werden sie bereits belohnt. Richtig. Und dann fangen wir an, einfache Dinge zu tun, die ihnen zeigen okay, wenn ich zwei bis drei Aufgaben erledige, bekomme ich eine Belohnung. Es ist egal, was es ist. Und dann müssen wir abgesehen davon neue Routinen beibringen, die aus spielerischen Abläufen bestehen. Also habe ich der Mutter Schau mal, er spricht nicht in Sätzen, weil es nicht nötig ist, in Sätzen zu sprechen. Er kann nur ein Wort sagen und die Botschaft vermitteln. Was wir also tun müssen, ist, die Lernaufgaben, die er sie bisher gemacht hat, hinter sich zu lassen und mit dem Spielen anzufangen. Wir beginnen mit einer Abfolge von Ereignissen, die die Mutter dem Kind verkaufen muss. Richtig? Meine ich damit. In der Spielabfolge bedeutet dies, dass es mindestens drei Schritte gibt, um etwas zu tun. Das Beispiel, das ich der Mutter gab, war Peppa Pig, weil ihr Sohn es liebte. Es gibt also eine Rutsche. Es gibt Matsch. Es könnte Knete sein, das Mikrofon aus Knete und dann gibt es einen Duschkopf. Wir machen also Peppa Pig rutscht hinunter oder Peppa Pig spielt die Rutsche. Richtig. Peppa Pig spielt im Matsch. Peppa Pig geht duschen. Richtig. Es gibt also drei Schritte und drei Gegenstände, die eine Funktion haben, mit denen ein Verb assoziiert wird. Wenn Peppa Pig fertig ist, geht sie schlafen oder ich weiß nicht, was auch immer. Und als Nächstes wäre George dran. George macht dasselbe. George spielt die Rutsche. George spielt im Matsch oder hockt sich in den Matsch, was auch immer. Und dann geht George duschen und dann geht George weg. Richtig. Und dann Mama, Mama Schwein und Papa Schwein und wer auch immer zu diesem Thema passt. OK. Wie ihr seht, ist es dasselbe. Es ist ein Format einer Routine, die immer gleich ist. Und wie wir es ihm leicht machen, ist, dass wir nur das Thema ändern, also die Person, Pepe, Georgia, wie auch immer. Und dann können wir eines der Elemente herausnehmen und es durch etwas anderes ersetzen. Richtig. Anstatt einer Rutsche könnte es eine Schaukel sein. Wir könnten weitere Schritte hinzufügen und so die Flexibilität erhöhen. Und hier sagte die oh ja, das macht Sinn. Denn die Logopädin aus Singapur sagte, dass er ein GLP ist. Er ist ein Gestaltsprachverarbeiter und ich Es ist egal, ob er das ist oder nicht. Was wir versuchen, ist, seine Flexibilität zu erhöhen. Man kann sich alle Stadien ansehen und durchgehen und oh, er ist in Stadium 2, Stadium 3, das ist egal. Man Solange wir funktionale Sprache unterrichten, die ihn dazu bringt, aus einem ganz bestimmten Grund bessere Satzformen zu verwenden, spielt es keine Rolle, ob er analytisch, gestalterisch oder wie auch immer er Sprache verarbeitet. Es geht bei der Art und Weise, wie man Sprache verarbeitet, darum, wie man jemandem mit einer anderen Verarbeitung etwas beibringt. Es geht um die Hinweise und Aufforderungen, die man gibt. Es geht nicht darum, ob das, was man erreichen möchte, das Richtige ist. Natürlich ist die Wahl des Ziels sehr wichtig und dann ist es auch sehr wichtig, wie man es auffordert. Aber die Aktivität selbst ist nicht wirklich wichtig. OK. Der Umgang mit der Gestaltsprache wird von vielen Eltern gefragt. Bevor die Verarbeitung von Gestaltsprache in der Welt der Sprachtherapie zum Mainstream wurde, haben wir Kindern schon seit Ewigkeiten beigebracht, in Sätzen zu sprechen. In meinem Fall wären es zehn Jahre. Richtig? Wir machen das schon seit Ewigkeiten richtig. Es spielt also keine Rolle, in welchem Stadium sie sich befinden, solange wir auf ein korrektes Sprachziel abzielen und die Kinder auf die für sie geeignete Weise anleiten und unterstützen. Richtig. Es spielt keine Rolle, wie sie lernen, wenn wir die Personalisierung vornehmen, fließen die Techniken in die Anweisungen ein. Denn der wichtigste Schritt der Therapie und jeder Therapie sind die Anweisungen und Hinweise. Richtig? Wenn Sie Physiotherapie machen, geht es darum, welche Art von Unterstützung Sie anbieten. Richtig? Wenn Sie andere Arten von Therapien anbieten, wie zum Beispiel diese Optikertherapie, ich weiß nicht, wie die heißen, geht es darum, die Linsen zu wechseln. Richtig. Bei Zahnspangen geht es darum, die Linsen zu wechseln und zu unterstützen und dass sie ihnen eine Struktur geben, die der Person angemessen ist. Individuell. Die Individualisierung findet also nicht in der Aktivität statt. Okay? Sie findet nicht in der Aktivität statt, sondern im Ziel und in der Art und Weise, wie sie die Anweisungen geben. Okay? Das sind die einzigen Dinge, die wir ändern können. Das habe ich hier gesagt. Okay? Und um noch einmal auf das Thema zurückzukommen. Wenn wir über Regression sprechen, sprechen wir über Sprachverzögerung. Wir sprechen darüber, wie sich eine Person aufgrund ihrer Umgebung verändert. Als Eltern müssen Sie bedenken, dass sie immer den Schlüssel zu all dem haben. Wir hatten eine Coaching Kundin. Sie lebte tatsächlich in Russland. Als sie für das Coaching bezahlte, musste sie etwas von jemand anderem nehmen, denn in Russland ist alles blockiert. Sie konnte bei uns keine Kreditkarte benutzen und das war seltsam. Wer ist diese Person mit der russischen Adresse, die ein bisschen Russisch und ein bisschen Arabisch spricht? Und Und jedes Mal, wenn wir telefonierten, sagte oh, ich weiß nicht, was ich mit der Schule und so machen soll. Und ich Weißt du was? Manchmal schreibe ich eine E Mail, die ich quasi jede Woche an alle schicke. Ich versuche jede Woche eine zu schreiben. Und dann nahm sie sich eine meiner Aussagen über die Veränderung der Umgebung zu Herzen. Und sie ist tatsächlich in die Vereinigten Arabischen Emirate gezogen, nach Dubai oder Abu Dhabi, ich weiß nicht wo genau in diese Gegenden. Dort löst das also alle Probleme. Okay? Denn dann gibt es Englisch und Arabisch und jede Menge Therapieangebote. Und jetzt ist sie auch nicht mehr daran gehindert, für unsere Dienste zu bezahlen, weil sie woanders lebt. Das ist eine extreme Version davon, wie man seine Umgebung verändert. Aber denkt dran, es kommt immer zuerst auf das Verhalten an. Wenn das Verhalten nicht funktioniert, ist es egal, welche Sprache ihr unterrichtet. Die Dinge, über die ich gerade gesprochen habe, könnt ihr einfach aus dem Fenster werfen. Denn ich habe mir so viele Videos angesehen, die Eltern uns schicken und die meisten Kinder interessieren sich nicht einmal dafür. Und ich denke wow, das ist verrückt, denn du kannst mir all die Spielsachen, alles, alles, alle Formate, alle Arbeitsblätter und Logopäden online geben. Davon gibt es heutzutage massenhaft auf Instagram. Wir sind ja alle online. Und dann erzählen mir die Eltern, dass sie meinen Klienten mann, du musst diese ganzen Kurzvideos machen. Keiner wird sich mehr diese langen Videos von dir ansehen. Und ich Ja klar, das stimmt. Das denke ich auch. Die Aufmerksamkeitsspanne aller wird immer kleiner und kürzer. Wenn du also immer noch bis hierhin zuschaust, bedeutet das, dass du ein großartiger Mensch bist. Okay, Was ich damit sagen will, ist, du kannst so viele Informationen über bestimmte Themen im Internet konsumieren, wie du willst, aber es tatsächlich auch zu tun, ist eine andere Sache. Oder du kannst dir alle möglichen Spickzettel runterladen. Du kannst dir überall im Internet Logopäden anhören. Ich muss das ja nicht auch sein. Oder du kannst das alles ausprobieren. Aber wenn du das Verhalten nicht hast, wenn du keine funktionierende Beziehung zu deinem Kind hast, kannst du nichts tun. Ich meine das ernst, denn ich habe das schon so oft gesehen. Genau deswegen gibt es die Parent Coaching App. Oder es spielt keine Rolle, ob das Kind zu mir kommt und super gehorsam ist. Es spricht in Sätzen, es redet viel mehr. Wenn man dann nach Hause geht und es immer wieder die gleiche Geschichte ist, liegt das Problem darin, dass man nicht weiß, was man tun soll. Es ist nicht die Schuld des Kindes, es ist dein Problem. OK? Und an dieser Stelle brechen viele Eltern um und Mütter zusammen und denken oh, es ist meine Schuld. Was auch immer. Ich antworte ihnen Ich weiß nicht, wie das überhaupt deine Schuld sein soll. Wie dein Kind so weit zurückgefallen ist oder nicht. Niemand wollte das nicht einmal dein Kind hat sich gemeldet und oh mein Gott, ich will später dran sein. Gesagt so etwas sagt doch niemand. Aber das Problem ist, dass es nicht unsere Schuld sein darf. Du darfst nicht zulassen, dass das deine Schuld wird. Wir müssen massiv handeln oder wir müssen die Situation in die Hand nehmen. Wir dürfen uns nicht den Umständen ausliefern. Und genau das versuche ich den Eltern immer zu sagen. So wie ein chinesischer Typ im Internet Schau mal, es gibt so viele Dinge, die du tun kannst, so viele Leute, denen du zuhören kannst. Tu einfach etwas dagegen. Es muss nicht unbedingt mit uns sein. Es muss nicht unbedingt mit mir sein. Tu es, damit du deinem Kind sagen Hey, ich habe alles versucht. Okay, das ist so viel, wie ich tun kann. Und so versuchen wir dem Kind zu helfen, sich an die Welt zu gewöhnen. Und jetzt fange ich an zu schimpfen, aber ich werde es beenden. Ich schweife ab. Ich möchte diesen Gedanken zu Ende führen. Viele Eltern begeben sich auf einen Kreuzzug, um verschiedene Wege zu finden, um zu helfen. X, Y, Z. Sprich auf Aufforderung. Nimm dir Zeit zum Reden. Wie auch immer. Die Abkürzungen heutzutage lauten. Es spielt keine Rolle. Du musst anfangen es zu tun. OK? Denn je mehr man tut, desto mehr weiß man über sein Kind. Je mehr man danach weiß, desto besser. Neulich hatten wir zum Beispiel einen Klienten, bei dem man nach einer Reihe von Untersuchungen feststellte, dass er schwerhörig war. Ich dachte oh, das ergibt absolut Sinn. Denn genau diese Töne fehlten ihm, die hochfrequenten. Er muss irgendwann in seinem Leben einen gewissen Hörverlust gehabt haben. Sein Ver Verhalten besserte sich, nachdem wir es entfernt hatten. Alles wurde besser und ich dachte Halleluja. Aber wenn man diese Dinge nicht tut, würden wir es nicht wissen. Und ich kann Ihnen noch ein weiteres Beispiel nennen. Eine Mutter aus den USA wusste lange Zeit nicht, inwiefern ihr Kind nonverbal war. Aber bis wir ihr Kind dazu brachten, zu Hause verbal nachzuahmen, wurde uns klar, dass es sich eher um eine Sprachstörung handelte, als um eine Sprachverzögerung oder Autismus. Was es nicht war, Es war die falsche Diagnose. Die richtige Diagnose war, dass es sich um eine Sprachstörung handelte. Und ich sagte Alter, bringen wir deinem Kind einfach so viele Laute wie möglich bei. Und jetzt sind wir auf dem Weg, Wörter zu bilden. Wähle also am Ende des Tages einen Weg. Tue etwas M. Es spielt keine Rolle, ob dein Kind Rückschritte macht. Es spielt keine Rolle, ob dein Kind ein Problem hat. Ändere, was wir ändern können. Tu, was wir tun können. Und dann haben wir mehr Informationen, um bessere Entscheidungen zu treffen. OK, Das ist alles für dieses Video. Wenn du es noch nicht getan hast, gehe auf ww agentsofschwäch com Kurs. Geh dahin und melde dich an M. Es gibt dort jede Menge kostenlose Ressourcen, Kurse und eine riesige Community von Eltern. Nutze diese Ressourcen Leute, nutze sie einfach. Du kannst suchen, so viel du willst. Mach was du willst. Alter. Früher waren diese Kurse kostenpflichtig. Leute. Ich denke, heutzutage gibt es so viele Informationen im Internet. Du kannst einfach chatten, GBT oder einfach mit einem Key Tool suchen oder was auch immer. Aber das Problem ist, dass du die Informationen aufnehmen und tatsächlich etwas damit anfangen musst. OK? Und wann immer du das Gefühl oh mein Gott, du steckst fest oder was auch immer, kannst du darüber nachdenken, unser kostenpflichtiges Coaching in Anspruch zu nehmen. Das liegt ganz bei dir. Du solltest dir ein Coaching gönnen, ob bei uns oder nicht. Denn du lebst zu Hause nur in deinem eigenen Kopf und denkst Warum passiert das? Besorge dir einfach eine dritte Perspektive. Okay? Es muss nicht unbedingt bei uns sein, Aber das ist alles für heute. Okay, danke fürs Zuhören. Wir sehen uns beim nächsten Mal.