2 de 8 Calentando Motores Ciclo 2022 - 2023

Hola, familias Leaks, ¿cómo están? Espero estén muy bien. Me da muchísimo gusto saludarlas como cada miércoles a las 7 de la noche. Para nuestro Calentando Motores para el ciclo escolar 2022-2023. Esta es nuestra segunda sesión de 8 sesiones que tendremos a lo largo de este verano para estarles compartiendo detalles y avances de nuestro siguiente ciclo escolar 2022-2023 que iniciaremos el próximo lunes 29 de agosto. Y bueno, retomando lo que estuvimos viendo en la sesión pasada, en nuestra sesión 1 de 8. Justamente en esta sesión les compartía el cambio más importante que estaremos haciendo a partir del siguiente ciclo escolar, en donde, como les había comentado, justamente estaremos enfocándonos en un aprendizaje basado en retos, y el ciclo escolar se dividirá en 4 bloques de aprendizaje. Cada uno de estos bloques de aprendizaje tendrá una duración de 9 a 10 semanas. Ustedes como familias, de manera mensual, van a estar recibiendo, como lo han estado haciendo durante los últimos 2 ciclos escolares de LICS, un reporte de seguimiento. Y entre cada bloque se van a tener sesiones uno a uno entre tutores con los mentores, con el objetivo de poder ir dando una retroalimentación mucho, mucho más constante en en el avance de nuestros tinkers y nuestros wayaks. Ahora, el objetivo de la sesión del día de hoy es compartirles cómo es que vamos a preparar con esta nueva mentalidad y con este mindset enfocada en que sus hijos estén desarrollando diferentes retos a lo largo de cada uno de estos bloques. Es importante mencionar que para cada uno de estos bloques, el objetivo tanto de, desde kínder hasta preparatoria, tendremos este enfoque Cada uno de estos retos estarán enfocados a los diferentes grados escolares y de esta manera pues también nuestro enfoque estará alineado al estar desarrollando estas habilidades que les hemos compartido, que también en la sesión anterior les compartimos los detalles en este enfoque alineado a las competencias y a las habilidades que el Foro Económico Mundial establece. Para esto justamente aquí les preparé esta diapositiva, prácticamente es como la diapositiva más importante en la que nos estaremos enfocando. La voy a hacer un poquito más grande para que aquí la puedan ver de manera correcta. Y bueno, aquí lo importante es identificar 3 elementos. Voy a estar yendo y viniendo a esta diapositiva. Aquí podemos ver un poquito un estilo de pirámide de Maslow, una pirámide en donde hasta abajo debemos de tener como las bases y los elementos más importantes. Para poder desarrollarnos y poder llegar a nuestro desarrollo pleno. Entonces, lo que buscamos con este enfoque y con esto que les estoy presentando es que vamos a tener 3 momentos y 3 elementos importantes a lo largo del horario en el que sus hijos van a estar desarrollando las diferentes actividades. Como bien les hemos comentado, justamente uno de los enfoques principales que tenemos con estos nuevos elementos de nuestro modelo educativo es realmente asegurar la experiencia de Licks en el día a día y que estos momentos que en los ciclos escolares anteriores sucedían de manera esporádica, pues ahora realmente sucedan en el día a día. Es en ese sentido que pues para nosotros es muy importante también estar preparando a sus hijos con estas materias core, que si regresamos justamente a cuáles son estas materias core, justamente Nos estaremos enfocando en estas materias que les dan las bases y que pues buscaremos esta solidez en los diferentes conocimientos. Es decir, desde kínder y primaria, prácticamente las materias core serán tanto inglés, lectoescritura y lengua española, matemáticas, y una materia que también incluiremos de manera muy importante es justamente la materia de coding, vale. Aquí con esto Justamente ahorita les voy a compartir un recurso también importante. Aquí se los comparto en el chat para que cuando tengan oportunidad de revisarlo lo puedan ver. Hay una organización que ya les hemos compartido y también una organización de la cual hemos ocupado cierta herramienta que se llama Code.org. Code.org es una plataforma que desarrolló un Pues podríamos llamarlo tanto emprendedor, inversionista, filántropo, que está en Silicon Valley, que se llama Hadi Petrovic. Aquí les pongo también su nombre por si quieren conocer un poquito más de él. Aquí les pongo a Hadi Petrovic. Entonces, Hadi Petrovic, como les comento, es una persona que ha sido inversionista, emprendedor, principalmente en temas de tecnología. Y él pues empezó a darse cuenta que muchas empresas, principalmente empresas de tecnología, tenían un problema y un reto. Y este reto justamente era el contratar personas que estuvieran preparadas en temas de tecnología y en temas de innovación. Entonces Hadi justamente se reunió y realizó una organización que se llama Code.org, vale. Aquí también se las Se las comparto. Entonces, Code.org es una organización que ha estado trabajando muy de la mano justamente en poder generar recursos y generar iniciativas y también generar ciertas estrategias para que gobiernos en todo el mundo se den cuenta de la importancia de que las niñas y los niños de hoy aprendan a programar. Es por ello que para nosotros, con el objetivo también de ir enfocando todo nuestro nuestros elementos y nuestros esfuerzos como materias core el siguiente ciclo escolar. Como aquí lo comentamos, estas materias core prácticamente van a ser las materias que van a tener un mayor peso como bases para poder preparar a sus hijos para la solución de los retos, vale. Entonces prácticamente coding lo estaremos incluyendo ya como una materia core, tomando como el mismo peso que sus hijos pues deben de aprender tanto inglés y matemáticas. Con esto, y obviamente también toda la parte de lectoescritura y lengua. Con esto lo que buscamos pues es también darle unas bases mucho más sólidas a sus hijos, justamente en toda la parte matemática, en todo el pensamiento lógico-matemático, y de esta misma manera enfocada a un pensamiento computacional. En la siguiente sesión, en la siguiente sesión estaré enfocándome puntualmente en esta importancia y en estas bases que tenemos de coding. Ya que uno de los objetivos puntuales cuando nos referimos a enseñar programación y a enseñar código a sus hijos no es que desde pequeños empiecen ya a programar en un lenguaje de programación, sino que realmente vayan teniendo las bases de qué es un pensamiento computacional, qué es un algoritmo. Un algoritmo pues es una serie de pasos que sigue ciertas instrucciones para llegar a un objetivo. Entonces ese es prácticamente el enfoque que nosotros estaremos dando en los grados más pequeños. Estaremos ocupando actividades que se conocen como unplugged activities, que son actividades que, si lo traducimos al español, serían actividades desconectadas, que de esta manera vamos desarrollando las bases de un pensamiento computacional y podamos ya dar un salto conforme vayamos creciendo a ya aprender un lenguaje de programación. Y pues las ventajas que tenemos de esto pues es también ir fortaleciendo el pensamiento lógico-matemático que también buscamos desarrollar en matemáticas. Si entonces regresamos acá, justamente voy a hacer un poquito más grande aquí la diapositiva. Entonces, si ya nos vamos a secundaria y prepa, justamente en secundaria y en prepa agregamos las materias de ciencias exactas, tanto biología, física, química, que van a estar en el bloque que se llama It's Science. Y también es importante mencionarles que a partir también del siguiente ciclo en secundaria, como ya también ha sido en preparatoria, se tendrán a mentores especializados en las diferentes áreas que aquí les estoy compartiendo, principalmente en las materias, en las materias core que les acabo de compartir. Entonces, eso es la primera capa de la base de nuestra pirámide para poder realmente preparar a sus hijos para realmente llegar a las Genius Hours, que ahorita les platico cómo es que evolucionan también las Genius Hours para el siguiente ciclo. Entonces, ahora Nos pasamos a la siguiente etapa, que son las materias del elemento. Como ustedes saben, como Licks tenemos este propósito de poder ayudar a nuestros thinkers y wayaks a que encuentren su elemento. Es por ello que también agregaremos, principalmente desde kinder hasta secundaria, 2 bloques. Uno es el bloque de inteligencia socioemocional, en donde lo que buscamos es que todos los días tengamos un bloque en donde nos enfoquemos en toda la parte socioemocional de nuestros thinkers y nuestros wayaks para poder hacer un análisis de toda la experiencia que han vivido a lo largo de todo el día y podamos hacer un cierre efectivo teniendo siempre como balance esta parte emocional. Porque pues si nuestros thinkers y nuestros wayaks los vamos preparando en cuanto a esta parte de la inteligencia socioemocional, van a poder definir y van a poder encontrar de una mejor manera su elemento. Y por otro lado está este bloque que se va a llamar I'm a Explorer. I'm a Explorer va a ser justamente este bloque que busca exponenciar pues el partnership que tenemos con National Geographic Learning, vale. Con toda esta parte de National Geographic Learning, justamente lo que buscamos con este bloque es un momento en donde nuestros tinkers y wacks se van a enfocar en en explorar, en ser curiosos y en analizar diferentes elementos que existen del mundo, para que de esta manera, si en algún momento nuestros tinkers y wayaks quieren convertirse, principalmente ya a finales de secundaria y preparatoria, quieren tomar un camino de convertirse en un explorador de NatGeo, los podamos encaminar de una mejor manera. Y aquí contestando justamente la pregunta de Gladys, si tendremos actividad deportiva, sí, justamente Tendremos 2 horas a la semana de actividad deportiva. Igual en la siguiente sesión, con mucho gusto, para que quede más claro esta parte de Gladys y vean ahora sí ya la implementación en un horario, está programada para que se las presentemos en la sesión número 4, vale, en 2 semanas, y también lo puedan ver cómo es que ya se ve dentro del horario escolar. Pero prácticamente lo que buscamos también con este enfoque, si regresamos para acá, este enfoque en bloques. El objetivo es que no lo veamos tanto como por materias y por bloques de aprendizaje, sino más bien lo veamos como un bloque en general donde el objetivo es que podamos tener como bases estas materias. Y en preparatoria hay 2 elementos adicionales en esta parte del elemento, que si vemos nuestro ciclo escolar— con mucho gusto, Gladys— si vemos nuestro ciclo escolar como si fuera un embudo en donde la parte inicial del embudo son los grados más pequeños, y la parte final del embudo, la boquilla del embudo, son los grados más pequeños. Prácticamente lo que buscamos es pasar de momentos de exploración a momentos de definición de nuestro elemento, ¿no? Entonces, con esto lo que buscamos ya en preparatoria, que es un momento ya más enfocado en la definición del elemento, agregamos el bloque de exploración profesional para que con exploración profesional nuestros Wayaks puedan ir definiendo de una mejor manera cuál va a ser el camino que van a tomar una vez saliendo de la preparatoria del ICS. Continuaremos con los IMPAC cursos y los diplomados igual en preparatoria. Entonces ya vamos, pasamos por los core subjects, que son las materias que nos están dando los elementos sólidos. Pasamos después a los elementos, a las materias que nos van a ayudar, y a los bloques que nos van a ayudar para encontrar nuestro elemento. Y de esta manera podamos llegar ya a la parte del challenge. Aquí lo que buscamos, si nos regresamos acá, es que visualicemos que nuestros thinkers, y con lo que les he comentado, es que realmente su enfoque principal y su cabeza esté realmente 100% siempre enfocada en estar resolviendo un challenge, que es el challenge que les vamos a presentar al inicio del bloque. No sé si conozcan el término de bootcamp. Si no lo han escuchado, aquí les voy a compartir un término importante que se llama bootcamp. Un bootcamp prácticamente se ocupa en, es como una experiencia principalmente que se ocupa en temas de emprendimiento o en temas de tecnología. Entonces, por ejemplo, un bootcamp es como si fuera un fin de semana donde los participantes que forman parte de este bootcamp están dando solución o están creando una empresa. Y para crear una empresa pues tienen que tomar ciertos elementos o ciertas materias sólidas, ¿no? Como sería finanzas, o cómo sería cómo desarrollar una propuesta de valor, o cómo serían algunos otros elementos para crear una empresa. Entonces lo que buscamos es poder tener este mismo enfoque en donde nuestros thinkers están enfocándose en el challenge, están teniendo las bases con las materias núcleo que los están ayudando a dar solución al challenge. Entonces prácticamente también aquí, a diferencia del ciclo escolar pasado, las Genius Hours se enfocaban en la generación de ciertos proyectos un poquito más particulares. Y lo que buscamos es que las Genius Hours ahora realmente preparen y se tomen estos momentos para que nuestros tinkerers estén dando solución al proyecto que van a estar desarrollando a lo largo de todo el ciclo, a lo largo de cada uno de los 4 bloques de aprendizaje. Entonces, en estas Genius Hours justamente es la solución al challenge, y con preguntas detonadoras que todo nuestro equipo pedagógico está desarrollando, se puedan cumplir de una manera, de una manera transversal los temas que debemos de cumplir tanto de historia, geografía y ciencias sociales. Es decir, estos elementos no se tomen de manera aislada, no se aprendan de manera aislada, sino que realmente se relacionen con los diferentes bloques y con los diferentes elementos para dar solución al challenge. Entonces, para esto prácticamente lo que buscamos es que cuando estén en las Genius Hours nuestros tinkers, nosotros como equipo LIX vamos a estar como previo, antes de que nosotros les presentemos a nuestros tinkers y WEX los challenges, nosotros vamos a estar desarrollando los challenges, vamos a estar vinculando estos retos a los objetivos de aprendizaje de cada grado escolar Y en la implementación, nuestros tinkers, para cumplir también estos elementos de project management y también alineados a temas de innovación, programación y también emprendimiento, nuestros tinkers durante todo el challenge y todo el bloque tienen que hacer un diagrama de Gantt, tienen que hacer un presupuesto, tienen que identificar probablemente— supongamos que el challenge es la solución de la contaminación a la presa Madín. Probablemente algún equipo o algún grupo la solución va a ser algún robot, o algún otro equipo la solución va a ser alguna aplicación de fundraising, por ejemplo. Entonces lo que buscamos es que dependiendo de la solución que ellos propongan para solucionar el challenge que les establecemos, tienen que definir, pues probablemente tienen algún costo, tienen algún ingreso, alguna utilidad. Probablemente si tienen que construir un robot pues también tienen que pasar por todo este proceso de fundraising. Tienen que identificar cuáles son los roles que deben de tomar dentro del proyecto. Probablemente a sus hijos les gusta más la parte artística y tomen un rol más artístico. A algunos les gusta más la parte de liderazgo y tomen el rol de liderazgo. Entonces buscamos que realmente vayan pasando por estos roles alineados a sus elementos. Tienen que hacer una campaña de marketing para difundir cuál es la solución que están haciendo. Y de esta manera, Juan, al final de cada bloque, acá lo pongo, al final de cada bloque el objetivo es que, si regresamos justamente para acá, Acá, al final de cada bloque se va a hacer la presentación de la solución al reto que les establecimos al inicio del ciclo escolar. Y en esta presentación el resultado va a ser una presentación de solución. Esta parte de coding, cómo lo van a implementar en el día a día, van a hacer su website, van a tener que hacer una opción donde van a colocar todos los elementos que fueron aprendiendo, muy parecido al resultado que tuvimos en el Museo Alix. Y pues probablemente la solución Puede ser algún juego, algún performance, algún invento, alguna exposición, algún software. Y también le deben de dar una marca a su proyecto, ¿no? Tienen que hacer un logotipo, tienen que hacer su marca y también terminar con un modelo de negocios de impacto y de sustentabilidad. Entonces, con todo esto lo que buscamos es que estas materias core y estos elementos pues le den la base a nuestros tinkerers para poder aplicar toda la parte del challenge, ¿vale? Entonces voy a ver aquí rápido este comentario. Hola Adolfo, muy interesante la experiencia este año con los temas de administración y emprendimiento. Me encanta que sigan con Agile. Sí, aquí seguiremos con Agile y justamente con esta materia que les comentaba Caro es realmente exponenciar de una mejor manera este partnership que tenemos. Y pues estoy seguro que con esto en algún momento alguno de nuestros tinkers o wayaks se convierta en algún explorador de Agile. Perfecto, muy bien. Pues bueno, justamente estos eran los elementos que les traía preparados para presentarles el día de hoy. Y para esto quiero agregar un elemento adicional a esta sesión de Calentando Motores. En cada sesión de Calentando Motores, a ustedes como familia les voy a establecer un reto para que hagan en familia. Y el reto que les traigo para que hagan durante, de aquí al siguiente a la siguiente sesión es el siguiente reto. Probablemente algunas familias ya han pasado por esta experiencia, pero estoy seguro que muchos tinkers y muchos Wayaks no saben cambiar una llanta de un coche, y probablemente sus hermanos más grandes, o probablemente alguna mamá o algún papá no lo sepa hacer. Entonces el challenge que les traigo el día de hoy es que en familia, con sus tinkers y con sus Wayaks, cambien una llanta de un coche. No, entonces aquí lo que les pido a todas las familias que hagan este challenge, me pueden mandar una foto de su experiencia a este correo: adolfo_challenge@lyx.com.mx para que podamos conocer un poquito cuál fue su experiencia, vale. Entonces les dejo este challenge para que puedan aprovechar también un poquito de mejor manera su verano, y estoy seguro que van a salir muy buenas conclusiones y muy buenas reflexiones en familia. Perfecto, buenísimo. Pues les agradezco mucho aquí, este, muchas gracias a todos los que estuvieron aquí presentes, a que estuvieron aquí en los comentarios. Y bueno, como siempre, les agradezco mucho su compromiso por estar presentes en estas sesiones de Calentando Motores. Les recuerdo que nos vemos el próximo miércoles a las 7 de la noche. Y bueno, aquí seguimos nosotros, justamente seguimos aquí trabajando en Lix para estar preparándonos para esto que les estamos presentando. Y aquí les vuelvo a colocar la diapositiva, Glad, para que puedan ver el correo. Es Adolfo, aquí se los pongo también en el chat, adolfo+challenge@lix.com.mx. Perfecto, ahí está: adolfochallenge@lix.com.mx, para que nos puedan mandar alguna fotografía o alguna experiencia que tuvieron cambiando la llanta. Vale, muy bien, perfecto. Pues les agradezco mucho, les deseo una excelente noche de miércoles, cierre de semana, y nos vemos el próximo miércoles en nuestra sesión número 3 de 8. De Calentando Motores para el ciclo escolar 2022-2023. Un fuerte abrazo para todas y todos.