Conoce la experiencia educativa de 4 alumnos de LIKS.

Hola a todos, ¿cómo están? Me da muchísimo gusto saludarlos otra vez desde la Agencia Espacial Internacional. Hace 2 semanas y media los saludé desde acá. Espero todo esté muy bien allá en la Tierra, todos estén Sanos y salvos aquí en la Tierra, y me da muchísimo gusto saludarlos desde la Agencia Espacial Internacional, donde voy a estar platicando con 4 alumnos de LICS, 2 niños de primaria, una niña de secundaria y una niña y alumna de nuestra preparatoria. Entonces estoy muy emocionado para compartirles un poquito y para platicar con ellos y podamos conocer un poquito más de su experiencia, cuáles son sus expectativas para este nuevo modelo que vamos a iniciar el próximo 31 de agosto con este online schooling, que es un modelo que puede tomarse 100% virtual, o ya una vez que el COVID nos lo permita también se va a poder tomar un modelo híbrido con ciertas sesiones dentro de nuestro makerspace, o los que decidan continuar tomándolo 100% virtual independientemente del COVID o no, lo van a poder continuar haciendo 100% virtual. Me da mucho gusto, quiero presentarles a estos grandes tinkers y una wayak. En Liksa a los niños les llamamos tinkers, que viene de tinkering, de aprender haciendo, y a los Wayak, que llamamos a nuestros alumnos de la preparatoria, que significa visionarios en maya. Entonces les voy a dar esta bienvenida primero a Arito y a Luisa. ¿Cómo están, Arito? ¿Cómo están, Luisa?

Hola, gracias.

Me da mucho gusto verlas por aquí. Y ahora les voy a dar el acceso también a Boris e Isabela.

¿Cómo están? Bien.

Padrísimo, me da mucho gusto saludarlos acá desde la Agencia Espacial Internacional. ¿Saben dónde está la Agencia Espacial Internacional?

¿En EE.UU.?

No, ¿dónde más? En el espacio, exactamente. Estamos aquí en el espacio, en la Agencia Espacial Internacional. ¿Saben quién hizo la Agencia Espacial Internacional?

No, ¿la NASA?

Una fue la NASA, pero hay alguien más y más países que hicieron la NASA.

Arito, no sé si Y si piensas en alguien más, pues por ahora no, por ahora no. ¿Tú, Luis Ángel? No tengo idea.

Muy bien, les voy a platicar, les voy a platicar. La Agencia Espacial Internacional es uno de los proyectos que demuestra la importancia de trabajar en equipo, y esta Agencia Espacial Internacional hicieron diferentes equipos de diferentes diferentes países, principalmente equipos de diferentes agencias internacionales de diferentes países. Y aquí es donde nos podemos dar cuenta la importancia del trabajo en equipo, y es algo muy importante que nosotros buscamos desarrollar con ustedes en Leaks. Para nosotros es muy importante el poder, pues, el día de hoy poder conocer un poquito más de su historia y que nos platiquen un poquito cuál ha sido su historia en Leaks, cómo llegaron a Leaks, No sé quién quiere iniciar.

Yo. Llegué a LIX porque mi mamá había estado viendo en las redes sociales sobre que había un campamento de verano cerca de nuestra casa. Entonces, como a mí me gusta mucho la robótica y construir y diseñar, y bueno, vi que podía desarrollar me gustó entrar en Lyx, entonces como entré.

Ok, padrísimo. Entonces llevas un año más o menos con nosotros, ¿no? Desde el año pasado. Padrísimo, muy bien. Aito, creo que tú también llegaste igual, ¿no? A Lyx, más o menos.

Creo que fue el año pasado, creo, en las vacaciones, porque también fui a algún curso de latinoamericano. Y fue gracias a que un amigo me invitó porque dijo que pues él sabía que me gustaba la robótica y la programación. Entonces le digo, ¿quieres estudiar con él? Y eso hice.

Ok, padrísimo. Y tú, Lizeth, platícanos, ¿cómo llegaste al ICS?

Entré por Arito. Arito estaba haciendo el curso que acaba de decir. Y entonces yo estaba buscando una prepa y encontramos la prepa LICS, más por mi mamá. Y entonces nada, vimos que no era solo robótica, porque a mí no me encanta la robótica, pero he aprendido a programar y hacer otras muchas cosas. Entonces sí, entré por arito y ya llevo 6 meses.

Padrísimo, padrísimo, Luisa. Muy bien. Pues también me gustaría conocer un poquito, Isabela, platícanos tú, ¿a qué año entras ahorita?

¿Mande?

¿A qué año escolar entras ahorita, Isabela? A cuarto. Y platícanos cuáles son como tus sueños, por qué quieres entrar a el Ix, platícanos un poquito por qué crees que es importante estar dentro del Ix, Isabela.

Pues me gusta estar en Lick's porque también, bueno, me gusta que ustedes me enseñen desde su casa. Bueno, ahorita tú desde la Agencia Espacial Internacional y Pues yo aprendiendo desde mi casa.

¡Padrísimo, Isabela! Muy bien. Y Boris, platícanos un poquito cuáles son como las cosas más importantes que has aprendido cuando estuviste en LICS y lo que te gustaría aprender ahora con este nuevo formato virtual que vamos a estar trabajando, Boris.

Lo que más me gustaría aprender Sería, ¿cómo vamos a trabajar desde nuestras casas? Y, ¿cómo lo vamos a poder aprender, pasar todo un ciclo escolar en nuestras casas como si estuviéramos en la escuela? ¿Y cuál era la otra pregunta?

Y la otra es, ¿cuáles son como tus más grandes expectativas? ¿Qué te gustaría aprender? En Leaks, que además de lo que aprenderías en una escuela tradicional, ¿qué consideras que también vas a poder aprender aquí en Leaks?

Pues de todo, de todo me gustaría aprender.

Ok.

Lo que más me gustaría aprender sería la robótica. Me ha gustado la robótica desde que era muy pequeña, entonces me gustaría desarrollar eso. Ese sueño.

OK, padrísimo, padrísimo. Muy bien, muy bien, Maurice. Pues creo que esas son las cosas importantes que vas a poder aprender aquí, ¿no? Que puedas ver cómo es que lo que más te gusta dentro de tus pasiones y demás, te podamos ayudar en Lyx a poder concretar todos esos proyectos y todos los sueños que tú tienes. Porque yo sé que a ti te encanta todo este tema de la tecnología, pero por ejemplo, algo que es importante aquí en Lyx es que lo que buscamos es que ustedes realmente puedan encontrar su elemento, es decir, poder balancear su talento natural con su pasión personal. Y aquí tú, Boris, pues nos hablas de tecnología, pero aquí nos gustaría y me gustaría conocer un poquito de tu experiencia, Luisa, tú que estás en la prepa Leaks y que nos platiques un poquito antes dónde estabas y por qué decidiste llegar a Leaks y cuál ha sido como tal tu experiencia en Leaks, Luisa.

Pues yo antes estaba en el Tecnológico de Monterrey, en la prepa, estaba en el programa multicultural, o sea, tenía un tercer idioma que era francés, y aunque tenía todas estas cosas y me iba muy bien académicamente, no estaba para nada feliz, o sea, la verdad me iba, o sea, llegaba a la casa súper cansada, no tenía tiempo para estar con mi familia, y no podía hacer otras cosas que honestamente me encantan hacer. Y entonces, bueno, nada, buscando otras alternativas y ya cerrando el semestre en el TEC, pues encontramos Leaks por arito, como les dije antes, y vimos que no era solo de robótica y así. Entonces me animé a ir a una charla de información y entonces ahí vi pues cómo es todo el programa, el Ix, y la verdad me llamó mucho la atención. Y luego, después de escuchar la información, fui a una de prueba, como una clase de prueba, y estuve con otros dos chicos y aprendí física, que la verdad yo no soy muy buena para las matemáticas ni para física, pero me fue muy bien en esa clase. Aprendimos haciendo un puente, el puente de Leonardo da Vinci, y entonces primero lo armamos en chiquito Y luego ya todos los chicos que fuimos a hacer la clase de prueba lo armamos en grandes juntos. Aunque no nos conociéramos, tuvimos que trabajar en equipo y lo chévere fue, lo padre fue que salió bien y finalmente logramos pasar los 3 sobre el puente. Entonces fue muy interesante aprender física de esa manera y pues la fricción y todo lo que tiene que ver con ese puente y lo que tuvimos que hacer para armarlo. Y cómo ha sido mi experiencia en LingQ, la verdad ha sido genial, la he pasado súper. Llevo 6 meses nada más de enero y ha sido increíble. He aprendido muchas cosas que no pensé que aprendería. Y sí, tenemos clases de emprendimiento, que yo honestamente nunca pensé tener clases de emprendimiento porque como que por ahí no voy, pero A raíz de esas clases he podido hacer proyectos, yo estoy haciendo un proyecto audiovisual que si no hubiese sido por Lixa jamás lo hubiese hecho. Entonces he logrado hacer muchas cosas, he aprendido muchas cosas y también de mis compañeros, y he logrado como ver a qué cosas me inclino más que a otras. Yo siempre supe que me iba a ir por las artes, pero ahorita estoy viendo para estudiar cinematografía y fotografía, y también con esto me ha ayudado mucho Alonso, que es el director, y hemos tenido clases de fotografía juntos, él me manda textos y todo, entonces la verdad ha sido muy increíble ver hasta dónde puedes llegar si te lo propones, y soñando en grande todo esto, que finalmente lo he aprendido en LICS, que ha sido un lugar increíble para mí, que yo pensé que nunca iba a poder aprender así, de esta manera, y lo mucho que estoy aprendiendo, en un lugar así en el que no tienes los salones de clases tradicionales, pero aprendes más. O sea, es contradictorio, pero es increíble. Yo pensé que no iba a poder hacerlo porque soy una persona muy controladora, pero ha sido increíble ver como mi proceso personal de crecimiento en un lugar como el ICCS.

Listo, lo que nos pasa siempre, que no quita el micrófono. Entonces me gusta mucho, Luisa, muchas gracias por compartir un poquito de tu experiencia, de poder compartir a los papás que nos están viendo el día de hoy cuál es esta experiencia que es de la Prepa Leaks. Y ahora quiero hacer como un pequeño interámbito, que continúe haciendo algunas preguntas. No sé si algunos papás quieran ir haciendo ahí algunas preguntas. Justamente tú, Isabela, y Boris me platicaban de que están muy emocionados de aprender de una forma completamente diferente, y quiero platicarles y presentarles la plataforma que vamos a estar ocupando, una de las plataformas que es la que más me emociona, porque ustedes van a estar aprendiendo a través de un videojuego increíble. Miren, les voy a compartir aquí mi pantalla para que puedan conocer un poquito más. Ahí está, ahí está. Perfecto, entonces básicamente ustedes cuando entren a la plataforma y cuando entren a esta gran experiencia, ustedes van a ser como tal su avatar. Entonces ustedes van a tener un personaje dentro de la experiencia, van a ser su equipo. Por ejemplo, este es mi avatar que hice, aquí le puse, y yo fui desarrollando todo el avatar desde cero. También aquí le puse esta parte de, ese es como escudo de mi equipo, porque buscamos mucho que ustedes van a estar trabajando con niños. Aquí por ejemplo podemos ver que nos están saludando desde Nuevo León, nos están saludando desde Baja California, de la Ciudad de México, de diferentes ciudades. Y aquí ustedes van a estar haciendo estos equipos y van a estar trabajando con niños de diferentes ciudades. Y entonces ustedes, como en un videojuego, van a estar obteniendo diferentes puntos que les van a ir ayudando a ir pasando de nivel, ir colaborando con otros niños. Y aquí van a ir ganando sus health points, luego van a estar ganando también sus action points, sus experience points. Y sus gold points. Y los papás también van a tener como una intervención en esta parte de las calificaciones, y como tal calificaciones no, sino más bien dentro del proceso de gamificación, que básicamente la gamificación es que ustedes van a estar aprendiendo a través de un videojuego. Aquí como tal, gracias a la experiencia y gracias a los mentores que tenemos, para los que no han conocido un poco del modelo en general, se van a poder quedar al final de la plática que voy a tener aquí con, con Arito, Luisa, Boris e Isabel. Isabela, para que conozcan un poquito más del modelo en general y ustedes vean cómo esto es más una, es un online schooling donde no buscamos que sea como tal un homeschooling, para que ustedes como papás, buscamos que no sean como tal los maestros los que implementen, sino más bien nosotros aquí tenemos un perfil de un mentor y este mentor tiene como objetivo asegurarse que sus hijos son felices y están alcanzando sus objetivos de aprendizaje. Aquí veo esta parte también para secundaria, sí, este modelo es para desde primaria hasta preparatoria. Entonces aquí enseñándoles un poquito más cómo funciona, ustedes van a ir pasando por diferentes mundos. Por ejemplo, estos son diferentes niveles que ustedes van a ir pasando y en cada uno de los niveles van a ir ustedes aprendiendo. Voy a quitar aquí esto. Perfecto. Entonces aquí lo que vamos a ir Súper. Entonces ustedes van a ir aquí aprendiendo a través de los diferentes niveles. Van a ir, por ejemplo, aquí voy a hacer un ejemplo. A ver, vamos a que nos platiquen un poquito de ustedes. Vamos a hacer una actividad para simular un poco lo que van a hacer. Entonces ustedes entran, entonces aquí, por ejemplo, entonces todo lo vamos a hacer a través de un storytelling. Ustedes van a estar a través de una historia. Entonces aquí dice: caminando en la playa decides integrar a tu equipo de aventuras. Decides hacer una pequeña dinámica para poder encontrar las fortalezas y poderes de cada quien. Y aquí vamos a irles poniendo diferentes retos. Por ejemplo, aquí busca algún objeto que tengas a la mano y comparte con todos por qué te gusta o llama la atención. Aprovecha para contar algo sobre tus intereses o hobbies que tengas. A ver, vamos a hacer ese ejercicio rapidísimo. ¿Quién, quién lo quiere hacer? ¿Tienen algo a la mano rápido? A ver, Boris, ¿qué tienen a la mano ahí que nos quieran mostrar?

Tenemos unos audífonos.

Muy bien, a ver, y entonces aquí nos decía que nos compartas un poquito, este, Boris, ¿por qué crees que son importantes tus audífonos?

Ah, para poder escucharlos cuando estoy en las clases, para poder hablarles y para poder escuchar todo mejor.

Ok, ok, muy bien. Tú, Arito, ¿encontraste algo cerca de ti que nos quieras compartir?

Pues, es el arma de mi hermano.

¿Por qué es importante hablar de tu hermano?

Porque así se puede comunicar, podemos saber qué nos perdió, podemos hablar con ella cuando se va a bañar.

OK, padrísimo, padrísimo. Entonces, básicamente ustedes van a ir pasando por estos diferentes mundos. Ahora me voy a pasar para acá, en donde les voy a platicar un poquito de cómo funciona. Entonces, básicamente ustedes van a estar teniendo, en relación a todos los puntos que ustedes van a ir obteniendo a lo largo de todo el proceso de aprendizaje, van a ir obteniendo puntos de experiencia, y ustedes van a poder tener diferentes privilegios donde, por ejemplo, Si yo me voy para acá, ustedes van a poder comprar diferentes elementos para ir haciendo de mejor forma su equipo, donde van a ir haciendo diferentes, este, por ejemplo, aquí van a poder tener a sus mascotas. Pero esto, para que lo puedan comprar ustedes, necesitan ir obteniendo puntos de experiencia. En este caso necesitamos obtener Gold Points, que estos Gold Points sus papás como tal también van a poder darles estos Gold Points y van a poder ir obteniendo diferentes puntos en relación a todo su proceso de aprendizaje. Y luego ustedes también van a tener estos puntos de salud. Estos puntos de salud siempre van a tener aquí, aquí como vemos en su dashboard, van a estar obteniendo. Por ejemplo, yo ahorita tengo 108 puntos porque me han restado, los maestros me han restado, y también mi papá me restó ayer porque no hice la tarea. Bueno, más bien aquí no hay tarea, entonces ahí se me fue que no hay tarea, pero no me conecté a tiempo. Entonces, como no me conecté a tiempo, mi papá aquí me bajó me quita unos puntos, pero obviamente tengo que ir ganando más puntos para que ya llegue a los 120 puntos y esté de forma sana, porque necesito tener pues estos health points o estos puntos de salud de forma correcta. O también, si yo hago algo mal, mis papás me pueden, o mi maestro me puede poner, aquí como les digo no son maestros, son mentores, mi mentor me puede poner ciertas sentencias. Entonces ciertas sentencias pueden ser, por ejemplo, si yo fui algo tal vez no tan agradable con uno de mis compañeros, yo le tengo que mandar un, el maestro va a decir, o mi mentor va a decir, tienes que mandar un kudo. Entonces yo aquí puedo mandar un kudo y le voy a decir, por ejemplo, le puedo mandar un kudo a un estudiante o a un equipo. Entonces aquí yo le pongo el estudiante y le puedo decir thank you, totally awesome, very happy. Este, por ejemplo, aquí yo le pongo very happy y aquí ya voy poniendo este muchas gracias por ayudarme en la clase de hoy. Entonces buscamos mucho que ustedes estén comunicándose y ustedes estén celebrando lo que sus otros compañeros o sus otros equipos están logrando. Entonces, ¿por qué creen importante tener esta parte de ser o de tener como esa gratitud de agradecer a los demás? ¿Por qué creen que es importante? O también de celebrar a los demás, ¿no? ¿Por qué creen que sea importante, Arito o Boris? No sé si quieran compartir.

Sí, para hacer sentir bien, mejor a los demás, para motivarlos. Que sigan haciéndolo bien.

Y ya, ok, padrísimo. Si buscamos mucho eso, buscamos que ustedes, pues básicamente ustedes van a estar trabajando en equipos con niños de diferentes ciudades. Como veíamos, hay niños de diferentes ciudades. Ahorita tenemos niños de Monterrey, de Guadalajara, de Querétaro, de Puebla, Ciudad de México, Estado de México, de Mérida. Y ya van a tener amigos de todos lados. O sea, en esta experiencia van a poder conocer a niños de diferentes ciudades, de diferentes también países, porque este certificado que nosotros les vamos a dar a ustedes es un certificado que es válido en los países que forman parte de una cosa que se llama el Acuerdo de La Haya. Eso ya se los platicaremos más a sus papás, a ustedes no los voy a hacer bolas con esa parte, que ustedes, el objetivo es que ustedes realmente aprendan las diferentes materias y los diferentes elementos que son importantes para nosotros en LICS, vale. Y entonces les voy a terminar platicando un poquito más y entonces van a ir obteniendo esta parte de las de las sentencias. Ustedes van a hacer sus personajes donde van a estar haciendo sus propios equipos. Aquí, por ejemplo, pueden tener guerreros, ustedes pueden ser curanderos, ustedes pueden ser magos. Ustedes pueden decidir qué tipo de personaje quieren ser, y cada tipo de personaje pues tiene diferentes elementos que pueden ir sumando diferentes elementos. Por ejemplo, un guerrero tiene funciones curativas en el juego. Entonces, si ustedes son guerreros, ustedes pueden salvar algunos de sus compañeros si tienen puntos malos y pueden colaborar de mejor forma, o pueden usar poderes para recuperar los health points de su equipo. Este, pueden salvar a compañeros de equipos de caer en batalla, o los, o como magos también pueden, este, son los que proporcionan esos, se llaman action points en el juego. Entonces básicamente cada uno de los personajes que ustedes van a ir haciendo tienen diferentes elementos como tal. Ustedes van a hacer equipos, van a diseñar sus Clanes como tal van a ser como esta parte como de integración dentro de sus equipos. Van a estar jugando sí dentro de la plataforma, pero también van a estar teniendo estas conexiones donde van a tener, por ejemplo, ciertos tiempos donde ustedes van a poder platicar con sus amigos de otras ciudades, no tan específico de lo que están aprendiendo, sino también muy un poco de espacios como de colaboración cierto tiempo a lo largo del día. Aquí, por ejemplo, veo algunas preguntas de cuántos alumnos tiene a cargo un mentor. Un mentor tiene a su cargo máximo entre 15 y 20 niños. Ahorita justamente les voy a platicar para los que no han conocido el modelo en general, terminando la plática, que terminamos en unos 5 o 10 minutos con Arito, Luisa, Boris e Isabela, les voy a compartir todo el modelo en general para los que aún no lo han conocido. Y luego entonces ustedes van aquí haciendo sus equipos, van a ir eligiendo. Entonces básicamente lo que Lo que buscamos con todo esto, chavos, es que ustedes puedan realmente ir aprendiendo de una forma mucho más divertida, mucho más interactiva, además de las diferentes experiencias que desarrollamos con la metodología de LIX. Entonces, ¿qué les parece, chavos? ¿Les gusta?

Está genial, me encantó. Sí. A mí me gusta bastante la manera de ir a aprender cosas.

OK, perfecto. Oye, Alicia, tú pláticas, ¿qué hiciste cuando te enteraste que íbamos a abrir la secundaria Nix?

La verdad es que estaba súper emocionada, pero en ese momento es cuando dije, ¿qué está pasando? Porque era mi cumpleaños y además de que me habían dicho que iba a abrir la secundaria, pues estaba pasando muy bien y todo, y no lograba procesar que la iban a abrir. Así que mostré una versión mucho menos de lo que yo sentía. Y la verdad es que estoy muy emocionada de empezar secundaria en INSS porque voy a poder probar un nuevo modelo de secundaria, algo usualmente todos los colegios son. Y espero con ansias que la haga pronto. Tienes el micrófono apagado.

Padrísimo, Arito. Pues la verdad me encanta todo lo que me platican, la emoción que tienen de poder ya iniciar con esta nueva aventura. No sé si alguien quiere complementar algo, de platicarle, compartir a los papás ¿Cuáles son las cosas más importantes que han aprendido en LEECS? ¿Alguien que quiera complementar algo más?

Pues yo podría complementar en eso. Yo creo que en LEECS, no solo, por lo menos así lo he experimentado yo en la prepa, no solo aprendemos las cosas académicas, pues no solo aprendemos matemáticas, o física o historia, tal vez, sino que también aprendemos otras cosas. Aprendemos a escuchar el punto de vista de los demás, aprendemos a estar informados sobre temas actuales, a expresar nuestro propio punto de vista también. Aprendemos herramientas digitales que son súper importantes y yo creo que nos van a ayudar para el resto de nuestras vidas. Sí, aprendemos pensamiento crítico, también filosofía, o sea, aprendemos muchas cosas muy interesantes, también a debatir sobre ideas. Yo creo que lo que yo más he aprendido entre todas esas cosas son alzar mi voz y aprender a escuchar a los demás, su pensamiento o su opinión sobre un tema, y también a soñar en grande. Y cómo tener una idea muy grande, pero de verdad poder aplicarla y hacerla realidad, pues. Que no hay ideas tan grandes que sean imposibles, sino que tenemos que llevarlas como paso a paso para lograrlas. Entonces sí, yo creo que eso es lo más importante que yo aprendí.

Padrísimo, padrísimo, Luisa. Isabella, Boris, ¿quieren algo más que decir? ¿Unas últimas palabras?

Lo más importante que he aprendido es, por ejemplo, cuando intenté diseñar la montaña rusa durante el verano, eso me encantó y lo disfruté mucho. Y la verdad es que eso es de lo más importante que he aprendido en Lix.

Padrísimo, padrísimo. Ahí nos quiere, ahí quiere este Pavel que le mandemos saludos. Hola, Pavel. Este, muy bien, padrísimo. Este, pues muchísimas gracias, Luisa. Arito, Boris e Isabela por su tiempo, por compartirnos un poquito su emoción, contagiarnos de su energía. Y nosotros en Lyx estamos súper contentos de poder ya iniciar con ustedes y poderles dar nuevas herramientas y nuevos conocimientos que les van a ayudar muchísimo para su vida y para que realmente ustedes puedan encontrar, como bien les comento, en la filosofía que tenemos con Lyx es que ustedes puedan encontrar realmente su elemento. Puedan balancear su talento natural con su pasión personal, que eso es algo que buscamos. Y pues muchísimas gracias, muchísimas gracias a todos por estar aquí. Y ahora los que se quieran quedar y quieran conocer un poquito más a detalle del modelo, veo aquí que hay algunas preguntas, con mucho gusto se pueden quedar. Aquí les va a platicar más a fondo lo que trata este modelo. Muchísimas gracias a todos los que han estado aquí haciendo algunos comentarios. Este, hola a todos. Lisette, Patty, Melissa, Claudia, Miriam, Alejandra, muchas gracias. Lizzy, Lisette, Dulce, Rosa, Itzel, Yadira. Me da mucho gusto verlos a todos. Aquí al final ya les saludo a todos, pero muchísimas gracias a todos. Aquí pueden ir aprovechando haciendo algunas preguntas. Y pues Boris, Isabela, Arito y Luisa, les mando un fuerte abrazo, que estén muy bien. Me dio mucho gusto verlos por aquí y nos vemos muy pronto en Lix.

Gracias. ¿Cuándo vamos a iniciar la semana?

Iniciamos el 31 de agosto. El 31 de julio se terminan de inscribir los nuevos alumnos que estamos teniendo. Y durante agosto sus papás van a tener unas sesiones de inducción donde les vamos a platicar cómo va a funcionar la plataforma, les vamos a compartir algunos tips y herramientas para que sus papás no estén dependiendo de ustedes, ustedes no estén dependiendo de ellos, y los mentores los podamos ayudar y les podamos compartir a sus papás diferentes tips, herramientas y todo para que esta experiencia sea muy, muy enriquecedora para todos ustedes y la disfruten al máximo.

Muchas gracias, Adolfo.

En agosto iniciamos, Boris.

¿Cuándo iniciamos presencial? Por lo menos preparación.

¿Cuándo iniciamos presencial? No sabemos. Como les comentaba al inicio, algunos, como nos están viendo de diferentes lados, el modelo se puede tomar 100% virtual cuando el COVID nos lo permita. Si ustedes deciden continuar 100% virtual, lo pueden hacer, o pueden tomar un modelo híbrido dentro de nuestras instalaciones que tenemos en Zona Esmeralda, en el Estado de México, o un modelo 100% presencial. Pero esto ya hasta que el COVID nos lo permita. Sin embargo, si hay algunos, a muchas familias que les va a funcionar todo este modelo virtual, y si ven que les funciona, para el siguiente año va a continuar 100% virtual. Porque nosotros ahorita les doy otra sorpresa, este, Boris, Isabelarito y Luisa. Cuando ya todo sea normal, el modelo de Licks va a ser como, imagínense, un tipo Airbnb donde ustedes van a entrar a la plataforma y van a ver diferentes experiencias presenciales. Por ejemplo, el cierre, ¿ya les platiqué dónde va a ser el cierre del ciclo escolar 2020-2021? No. Vamos a hacer un campamento en una isla en Los Cabos donde vamos a hacer un Maker Camp, en donde ustedes van a, por ejemplo, Boris, ahorita que platicabas de la montaña rusa, imagínate una montaña rusa en la playa. Por ejemplo, a ti, Luisa, que te gusta toda esta parte artística, vamos a hacer una obra de teatro también. Entonces ahí vamos a hacer que ustedes diseñen el Maker Camp más padre de todo el mundo, vale. Vamos a involucrarlos en todo esto para que van a aprender cómo se hace un evento. Este, entonces entre todos vamos a aprender para diseñar una gran experiencia, vale.

Genial.

Y ya ciclo 2021-2022, pues cada, más o menos cada 2 meses, va a haber experiencias presenciales tanto nacionales e internacionales que se van a relacionar con lo que ustedes están aprendiendo en el ICSO, vale. Muy bien. Perfecto, pues, ¿tienen alguna otra duda ustedes? No, no, son VIP porque están aquí platicando conmigo ahorita, ya contestamos la de los papás. Muy bien, perfecto, pues muchas gracias a los 4, les mando un gran saludo y nos vemos muy pronto. Los que se quieren quedar, este, todos los papás que nos están viendo, aquí ya les voy a presentar más del modelo y explicarles un poquito más cómo funciona, vale. Entonces nos vemos, muchas gracias. Perfecto, muy bien. Pues muchísimas gracias a todos los que nos han estado acompañando. Nuevamente saludos acá desde la Agencia Espacial Internacional. Voy a estar viendo algunas preguntas que voy a estar aclarando justamente con las dudas que están colocando, y voy a compartirles en este momento mi pantalla para que puedan ver un poquito más de cómo es que funciona. Muchísimas gracias a todos los que ya tuvieron su sesión diagnóstico. Y quiero aprovechar este momento para darle la bienvenida a algunos de nuestros estudiantes que ya forman parte de nuestro modelo, que han hecho su sesión diagnóstico hasta el lunes. Los que han hecho el martes y miércoles, la bienvenida oficial y como tal se las voy a dar la siguiente semana. Pero ahorita quiero aprovechar este momento para darle la bienvenida a algunos de nuestros estudiantes que han estado haciendo sus sesiones diagnóstico, que ya son aceptados en este modelo. Y voy a darle la bienvenida aquí rápido a cada uno de ellos. Aquí está, perfecto. Entonces voy a hacer rápido esto para que puedan conocer un poquito más de los que tenemos aceptados en nuestro modelo. Le doy la bienvenida a Leonardo de 5° de primaria, Jerónimo de 3° de primaria, Arito de primaria y secundaria, Máximo de 5° de primaria, María de 6° de primaria, Mariana de 1° de preparatoria, Arumi de 3.º de secundaria, Paula Jimena de 4.º de primaria, Brenda de 4.º de primaria, Iñaki de 2.º de primaria, Mijaly de 1.° de primaria, Sofía de 2.º de primaria, Deryan de 3.º de primaria. Estamos muy emocionados de que formen parte de aquí. Valentina de 2.º de primaria, Laia de 4.º de primaria, Julia de 1.° de primaria, Ander de 2.º de primaria, Isabela de 1.° de primaria, Isabela de 1.° de preparatoria. Estamos muy, muy emocionados de darles las bienvenidas a ustedes. Recuerden que aquí en LIX van a aprender esos superpoderes, esas habilidades y esos conocimientos que necesitan para poder cambiar el mundo. Pablo de 4º de primaria, Sebastián de 1° de primaria, José Santiago de 1° de secundaria, Rafael de 1° de preparatoria, es Rafael Isaac de 1° de preparatoria, Valentina de 2° de primaria, Antonella de 1° de primaria, Luis de 4º de primaria, Farid de 5º de primaria, Emiliano de 4º de primaria, Kevin de primaria y secundaria. Estamos muy, muy contentos de que todos ustedes hayan tomado esta gran aventura que será la experiencia LIX ciclo escolar 2020-2021. Emiliano de cuarto de primaria, Kevin de primaria y secundaria, Mario de primaria y preparatoria, Boris de sexto de primaria que nos acaba de acompañar, Emiliano de primero de secundaria, Patricio de primaria y secundaria, Isabela de cuarto de primaria, Anika de segundo de primaria. Ya casi termino con algunos, pero quiero darles, porque justamente este factor wow de darles esta bienvenida, muchos de ustedes, bueno, todos los que están aquí presentes Y todos los que les estoy dando esta bienvenida durante agosto van a recibir su kit de bienvenida, que es un kit sorpresa. Entonces estén muy ansiosos porque va a ser un kit en donde lo van a recibir directamente en su casa y va a ser un kit con el cual van a aprender muchísimas cosas. Este, luego también está André de primer preparatoria, Vania de primer preparatoria, Ximena de primer secundaria, Zoe de tercero de primaria, Carlos de tercero de primaria, Zeytel de segundo de primaria, Navi de segundo, de tercero de secundaria, Carlos de quinto de primaria, Alura de segundo de secundaria, Uriel de tercero de primaria, Enrique de primero de preparatoria, Pamela igual de primero de preparatoria, Benigno de primero de preparatoria, Melissa de quinto de primaria, Regina de primero de primaria, Luciana de segundo de primaria, Carlos de segundo de secundaria, Andrés segundo de primaria, Norberto segundo de primaria, Nicolás de primero de primaria, Leonardo de tercero de primaria, Mateo de quinto de primaria y Patricia de secundaria. Bienvenidos a todos ustedes, estamos muy emocionados de estar aquí con ustedes y de formar parte de esta gran familia de LICS. Nos están acompañando y estos niños son de diferentes ciudades, tenemos niños de Monterrey, de Guadalajara, de Mérida, de Puebla, de Querétaro, de la Ciudad de México, del Estado de México, de Baja California. Entonces muy, muy contentos y agárrense porque esta va a ser una gran aventura aquí en, aquí en LIX. Y bueno, voy a continuar aquí. Perfecto, entonces voy a continuar. Muchas gracias a todos por estar aquí y por conocer algunos de nuestros thinkers y de nuestros guayas que van a formar parte de esta gran experiencia. Y aquí comenta Yadira que vamos a tener que crear LIX Parents Grow Up Together. Padrísimo. Sí, justo mucho de la experiencia que buscamos es uno de nuestros perfiles de nuestros Sherpas. Para los que no sepan, en DIXA a los directores les llamamos Sherpas, que son estos, pues hacemos esta analogía de estas personas del Everest para ayudarnos entre todos a llegar a la punta de la montaña, y queremos poder lograr eso entre todos ustedes. Y un papel y un perfil que tenemos de nuestros Sherpas es la Sherpa de Student Success, y la Sherpa de Student Success va a estar desarrollando muchísimas iniciativas enfocadas a padres de familia. Por ejemplo, hoy tuve una reunión con unos papás que tenemos diarias sesiones de preguntas y respuestas, y me compartieron una idea que me pareció increíble de poder compartir. Pues esto es un tipo de town hall donde vamos a estarles compartiendo a ustedes como papás también herramientas donde ustedes van a poder conocer de más habilidades de cómo pueden ser mejores padres en esta era digital y cómo podemos ayudarlos de mejor forma desde todo el proceso educativo de LIX. Bueno, voy a compartirles un pequeño video para que conozcan más del modelo educativo de LIX y la importancia de estas nuevas tendencias educativas. My English teacher just told me the Twitter bird's name is Larry. Most of the business will be online, in this way or that way.

And every girl deserves to take part in creating the technology that will change our world. All you young athletes, take that to heart and never stop believing in yourself.

Perfecto, muy bien. Pues este es un poco un pequeño video de para que les compartimos, para que nos demos cuenta que realmente el mundo ha cambiado y definitivamente la educación pues tiene que cambiar. Aquí quiero contestar rápidamente algunas de las preguntas para que puedan tener como un poquito más claro qué básicamente es la parte de la certificación de la SEP. Es correcto, nosotros hacemos la convalidación de estudios de nuestro certificado internacional ante la Secretaría de Educación Pública. Eso sin ningún problema. Al final les comparto todos los detalles, pero aquí no hay ningún problema en esta parte de la Secretaría de Educación Pública. También veo el tema de los libros y demás. Aquí como tal todo es en formato digital. Y aquí no tienen que adquirir libros, cuadernos, materiales y demás. Todo ya viene incluido en la mensualidad, en los pagos que ustedes realizan de cada mes. Y bueno, les voy a platicar un poquito más de la importancia. Básicamente es un modelo desde primero de primaria hasta preparatoria, en donde, como les he platicado, pues el mundo ha cambiado y definitivamente la educación tiene que tiene que cambiar. Básicamente aquí quiero compartirles algunos de los aliados que tenemos dentro de esta gran experiencia educativa, ya que nuestra propuesta se enfoca mucho en experiencias más vivenciales, en donde sus hijos, además de aprender lo que aprenderán en un salón de clases tradicional, puedan aprovechar más experiencias tanto nacionales, tanto internacionales, una vez que ya podamos realizar estas experiencias presenciales. Y por eso tenemos estos gran aliados que nos van a permitir poder generar estas grandes, grandes experiencias para que sus hijos las puedan obtener. Y esas experiencias pues son vinculadas a los campos formativos que nosotros buscamos desarrollar en sus hijos. Un poquito más de la importancia de este modelo educativo es: definitivamente los niños y los jóvenes tienen que vivir mucho más experiencias educativas en lugar de pasar de 7 a 8 horas sentados en un salón de clases. Aquí tenemos que hacer que los niños y los jóvenes experimenten la mayor cantidad de actividades educativas, y donde ellos tienen que vivir en otros lados donde normalmente viven de 9, 9 de 12 meses están sentados en el mismo lugar. Y es por eso que este modelo educativo buscamos mucho aprovechar, al ser un modelo flexible, sus hijos, ya quitando el COVID de la ecuación, sus hijos van a poder vivir en diferentes experiencias tanto nacionales como internacionales. Ahorita van a estar teniendo mucha colaboración y van a estar haciendo sus proyectos con niños de diferentes ciudades porque buscamos explotar mucho que sus hijos a través de la plataforma estén haciendo proyectos de forma interdisciplinaria. Podamos aprovechar de niños de diferentes culturas y demás para que realmente sus hijos desarrollen al máximo esta, esta parte de la socialización y del social emotional learning, que es muy importante también para nosotros. Y todo esto lo que buscamos es que con este modelo educativo sus hijos puedan encontrar su elemento, es decir, puedan balancear su talento natural con su pasión personal. Como lo dice Sir Ken Robinson, un gurú educativo que en el 2017 mencionó que el ICSE es una de las instituciones más prometedoras en temas educativos, ya que en el 2017 fuimos seleccionados por una fundación en Israel llamada Education Cities y formamos parte de una red de 25 escuelas alrededor de todo el mundo con las cuales estamos compartiendo año con año mejores prácticas. Escuelas que están en Dinamarca, en Estados Unidos, en Brasil, en Inglaterra, en Italia, en Polonia, en Qatar, que nos permiten realmente poder ir conociendo las mejores prácticas en temas educativos. En resumen, esto es un pequeño panorama de cómo es que funciona nuestra propuesta educativa, en donde nuestra propuesta educativa es un aprendizaje guiado a través de un plan de estudios donde la tecnología es nuestra herramienta para que sus hijos puedan aprender a través de experiencias virtuales y presenciales. Como les he comentado, es un modelo independientemente o no del COVID, es un modelo que puede tomarse 100% virtual, ya una vez que podamos hacer actividades presenciales, un modelo híbrido a través de estas otras experiencias presenciales que les he comentado, o 100% presencial en nuestras instalaciones en Zona Esmeralda, Estado de México. Y todo esto básicamente es pues un pequeño resumen donde buscamos que sus hijos pues sí aprendan a través de un plan de estudios donde sus hijos van a aprender los campos formativos que la SEP y que los países de la IE establecen en temas educativos. Es decir, que si sus hijos regresan a un modelo educativo tradicional, pues van a tener los conocimientos y las bases sólidas en temas de geografía, de historia, de matemáticas. Aquí lo que nosotros hacemos es que a través de proyectos y a través de un modelo interdisciplinario y a través de la plataforma que les he presentado en el inicio sus hijos puedan aprender de una forma mucho más práctica y a ellos les haga mucho más sentido. No sé si ustedes recuerdan, pero yo recuerdo cuando iba en la primaria, iba a la clase de historia, luego a la clase de matemáticas, luego a la clase de geografía, y en cada materia aprendí una cosa completamente diferente y no sabía realmente cómo es que esos conocimientos se relacionaban. Aquí lo que nosotros buscamos es que a través de nuestros proyectos podamos relacionar los campos formativos que sus hijos sus hijos deben de aprender, pero con el objetivo de que a sus hijos les haga más sentido lo que están aprendiendo. ¿Y por qué la educación debe ser así? Les voy a platicar un poquito, un resumen y un poquito de mi historia y de por qué empezamos con Lix en el 2014. Pero este era yo en 1994, ahí estaba con mis papás. No sé si ustedes recuerdan, pero cuando estamos chiquitos tenemos millones de ideas, somos felices y el mundo está así a nuestro alrededor. Vamos entrando a la primaria, bueno, al kínder, ahí también somos felices. Luego entramos a la primaria y nos van diciendo: esto no se puede, esto no se puede, esto no se puede, esto no se puede. Salimos de la universidad y vemos que ya nada se puede y tenemos una mentalidad un poco cuadrada. Sin embargo, aquí lo que buscamos realmente es que estamos seguros que el modelo educativo tiene que ser enfocado a que los niños desarrollen al máximo su curiosidad, donde el no sea lo último que ellos escuchen, en donde realmente nosotros desarrollemos esa curiosidad que es importante en sus hijos. Y eso yo lo encontré hasta el 2006, cuando empecé participando en una competencia de robótica. Y fue hasta este momento cuando me di cuenta de la importancia de estas experiencias educativas. Y fue hasta este momento cuando aprendí por qué era importante lo que estaba aprendiendo en un salón de clases tradicional, pero no había encontrado un espacio para poner en práctica eso que estaba aprendiendo. Y desde ahí decidí continuar participando en competencias de robótica. Luego entré a la preparatoria, ya hicimos robots mucho más grandes Tuvimos la oportunidad de presentar nuestro proyecto a unos astronautas en la NASA, y fue en ese momento cuando empecé a darme cuenta que tenemos que hacer que más niños se interesen en temas de ciencia y tecnología e innovación. Aquí nuestra propuesta educativa es una propuesta donde si a sus hijos les gusta la parte artística, pues encontremos el camino para que les pueda, para que pueda desarrollarse al máximo en la parte artística. O si le gusta la parte de robótica, pues desarrollarlo en ese tema es un camino donde realmente buscamos desarrollarlo. Por ejemplo, Luisa, que nos acompañó hace ratito compartiéndonos un poquito de su experiencia en la Prepa Leaks, ella se enfoca más en la parte artística. Entonces ella está desarrollando ahorita un documental que justo con los módulos de emprendimiento ha estado desarrollando. También a través de las clases de debate que tenemos ha ido desarrollando de mejor forma su propuesta y su y sus argumentos que va a presentar dentro de su documental. Y aquí es donde buscamos realmente esta parte del elemento que es importante para nosotros. Y luego, en el 2012, participé como voluntario en una competencia que se llama RoboCup, donde tiene como objetivo que para el 2050 un equipo de robots le pueda ganar al equipo que gane el mundial de la FIFA en el 2050. Y fue en ese momento cuando dije, definitivamente tenemos que hacer que los niños se enfoquen en desarrollar esa curiosidad, en ser en ser pensadores críticos y que realmente se enfoquen en ser creadores de sus propios proyectos, ya sea de ciencia, de tecnología, de arte, pero que realmente tengamos ese pensamiento crítico que es importante hoy en día. Y básicamente estos niños que están aquí me aventaron a emprender con Leaks. Esta foto la tomamos en el 2016 con una montaña rusa que hicimos con los niños de Leaks. Y aquí les voy a compartir este pequeño video para que conozcan un poquito más de la de la filosofía y del objetivo que tenemos con Lix. Justo cuando estaba en la primaria, llegaba de la escuela y le decía a mi mamá: "Mamá, no sé realmente para qué me va a servir lo que estoy aprendiendo en la escuela". Entré a un club de robótica y fue en ese momento cuando empecé a crear y poner en práctica lo que tenía en mi cabeza. En el 2012 participé en una competencia que se llama RoboCup, que es el mundial de robótica. Que tiene como objetivo que para el 2050 un equipo de robots le pueda ganar al equipo que gane el mundial de la FIFA en el 2050. Y dije, si realmente no preparamos a los niños para este futuro, los robots le van a quitar el trabajo a las personas. Fue en ese momento cuando empecé a darme cuenta que se necesitaba un espacio para que los niños vieran que la ciencia y la tecnología es algo divertido, es algo en lo que realmente pueden desarrollar muchísimas las habilidades y es algo que les va a servir en la vida. Lix es una empresa de innovación educativa que tiene como objetivo empoderar e inspirar a los niños a través de talleres, viajes y campamentos de ingeniería y tecnología. Hemos impactado a cerca de 18.000 niños en México y en Estados Unidos. Si quieres emprender, es darte cuenta que realmente estás resolviendo un problema que existe en tu comunidad y que esa solución te apasione. Tampoco es emprender por emprender, tienes que emprender con algo que te haga sentir Perfecto. Pues eso es un pequeño resumen de lo que queremos hacer con LIX, realmente preparar a los niños pues con esas habilidades que son importantes hoy en día. Justamente LIX significa creadores en maya, y esto es nuestro objetivo, que realmente los creadores de sus hijos, realmente todos somos creadores, y que sus hijos realmente se den cuenta a través de este modelo educativo. Y bueno, justamente para esta parte pues iniciamos con Lix en el 2014 como un club de robótica y programación para niños. Y en el 2015 participamos en una competencia mundial de robótica donde los niños tenían que hacer una simulación de un viaje espacial a la Luna. Y aquí en este momento empezamos a desarrollar nuestra propuesta educativa porque nos dimos cuenta que con este proyecto los niños y las niñas pueden aprender lo que estaban aprendiendo en su salón de clases tradicional. En este proyecto de esta simulación del viaje espacial a la Luna, lo vinculamos con la tecnología astronómica desarrollada por las, por los mayas y por los aztecas. Y fue en este momento cuando nos dimos cuenta que realmente podían aprender de una forma mucho más interdisciplinaria los campos formativos que estaban aprendiendo en un salón de clases tradicional a través de un modelo mucho más activo. Presentamos este proyecto a nivel mundial donde participaron cerca de 300 equipos de todo el mundo y y fue la primera vez que un equipo latino y de México ganaron esta competencia. Aquí les voy a platicar un resumen de esta gran experiencia. Bueno, estamos haciendo una premiere, un documental que se llama Moonshot, un documental que hizo J.J. Abrams. Son 9 historias donde se juntan desde científicos, hackers, y hacemos un punto muy especial, muy particular con México. Porque dentro de él se captura la historia de una niña mexicana, de un grupo de niñas mexicanas que participaron en una competencia lateral al proyecto que se llamó Moonbots. Moonbots es una competencia internacional para para niños de 8 a 17 años que tiene como objetivo que los niños programen, diseñen y puedan crear un robot que haga una simulación de un viaje espacial a la Luna.

Este es un equipo de estudiantes de robótica integrado por 3 niñas: Hannah, Amber y Jade.

Resulta que este grupo de chicas mexicanas logran colocarse como los primeros lugares.

Superando proyectos de más de 200 equipos de todo el mundo.

La parte más importante que yo creo que ya se llevaron es poder mostrar a más niñas que también las niñas tienen ese potencial de poder crear ciencia y tecnología. Esta competencia nos deja ver que sí se puede, que nosotros estamos a la altura de Estados Unidos, de Alemania, de Japón. El empoderarlos para que puedan perseguir cualquier sueño es lo que va a permitir que esas ganas que tienen de transformar al mundo, de vivir viven en un mejor entorno sea posible. Cuando estén en la universidad no van a tener límites sociales, vamos a tener un país completamente distinto.

Yo quiero que yo pueda hacer lo que yo quiera en la vida.

Perfecto, pues esta fue una experiencia que tuvimos, que tuvimos aquí en LICS, y este video habla de, es la premiere de un documental que hizo J. Abrams en el 2015, este productor de Hollywood, y justamente este documental lo pueden encontrar en nuestra página, Lix.com. Y quiero platicarles un poquito de los reconocimientos que hemos tenido y del apoyo y de la experiencia que hemos tenido con Lix. Para los que no me conocen, mi nombre es Adolfo Ferrer Jaime y en el 2014 inicié con este proyecto. Yo, como les platicaba, pues desde los 10 años comencé a involucrarme en estos temas de ciencia y tecnología, ingeniería, de artes y matemáticas. En el 2014 tuvimos la oportunidad de viajar a Silicon Valley en conjunto con la Secretaría de Relaciones Exteriores para empezar a desarrollar este modelo educativo de clase mundial. En el 2015 fuimos reconocidos por Google y por la Fundación X Prize con este proyecto que les acabo de presentar. También POSiBLE junto con Fundación Televisa nos ha apoyado muchísimo en todo el desarrollo de nuestro proyecto. Hemos tenido apoyo tanto de PROMEXICO, de Entrepreneurs Organization, del INADEM, EduMission, que es una fundación en Israel que tiene como objetivo mejorar la educación a través de alianzas, a través de diferentes iniciativas. En el 2018 tuvimos la oportunidad de recibir el Premio Nacional del Emprendedor, y este año formamos parte del advisory board de una fundación que apoya muchísimo Elon Musk llamada XPRIZE con el objetivo de poder ir mejorando el modelo educativo que tenemos. Y pues este es el gran equipo. Sin duda, sin este gran equipo que tenemos en Leaks, Leaks no sería lo que hoy es. Y esta es una foto de una parte del equipo que nos ha apoyado a desarrollar la gran experiencia que tenemos con Leaks, tanto nuestro equipo de Sherpas como de Makers, que han hecho que esto sea una gran experiencia. Aquí justo veo una pregunta importante en relación a esta parte. Si regresan a clases presenciales, como les he comentado, pueden continuar 100% online si así lo desean, sin ningún problema. Y pues básicamente estas son fotos de nuestros tinkers que vienen a nuestro makerspace acá, que tenemos ubicado en Zona Esmeralda, al norte de la Ciudad de México. Estos son nuestros chavos, por ejemplo, de la prepa, donde si se dan cuenta, pues nuestro objetivo es que la educación sea mucho más vivencial. Esta es de mis fotos favoritas, donde los niños hicieron un planetario en una semana. Y al construir este planetario, los niños aprendieron, niños de primaria aprendiendo cómo se saca la hipotenusa, qué es un cateto, cómo se saca el perímetro de un círculo. Pero todo es mucho más vivencial. Lo que buscamos realmente es que les haga más sentido por qué lo están aprendiendo. Estos, por ejemplo, son nuestras experiencias también que hacemos con nuestros chavos de la prepa, donde nos vamos a La Malinche, que es una montaña que está entre Tlaxcala y Puebla, donde buscamos mucho también este desarrollo personal desarrollo, que es muy importante para nosotros. Que para nosotros es muy importante que sus hijos tengan este balance de la parte científica, de la parte artística, de la parte de la curiosidad, y tengan este balance también humano, que es muy importante para nosotros. Aquí algunas fotos de otros de nuestros alumnos. Y justamente esto está preparado y buscamos enfocar a sus hijos para esta preocupación que existe, donde se menciona que cerca del 85% de los trabajos que estarán disponibles en el 2030 no han sido inventados hoy. Y bueno, esto ya se los había comentado. Todo lo que buscamos es que sea una educación a través de retos en lugar de clases, donde buscamos utilizar un enfoque de aprendizaje basado en retos y proyectos, fomentando habilidades de colaboración, autogestión y autodidactismo. Y ese es nuestro marco curricular que buscamos, que hemos generado para desarrollar estas competencias de aprendizaje en cada uno de los grados escolares que sus hijos formen parte. Y básicamente un resumen es, son estos 4 pilares que nosotros desarrollamos donde sus hijos aprendan toda la parte de ciencias, donde desarrollan habilidades de comunicación, ciencias físicas, ciencias de la vida, ciencias sociales. Nos interesa mucho la integración del arte con la tecnología, que va muy encaminado a una pregunta que nos acaba de hacer aquí Pablo, en donde buscamos que sus hijos tengan esta relación, sí, de la tecnología, también de la parte de arte, y tengan desarrollos en competencias de aprendizaje de diseño, tecnología y ciencias de la computación, ingeniería y ciencia aplicada y del arte. Por el otro lado, tenemos nuestro pilar de Skills Gap, donde buscamos preparar a sus hijos para estas habilidades que son muy importantes hoy en día a través de habilidades de emprendimiento, que están relacionadas también a habilidades de finanzas, preparación para la vida profesional, que tomen, que tengan una mejor toma responsable de decisiones y tengan habilidades también relacionadas en relación a sus diferentes intereses. Claro, los que, si alguien se tiene que retirar, esta grabación se queda grabada, pueden entrar a consultar toda la información en lyx.co/online. Muchas gracias por estar presente, Claudia. Luego también tenemos el social emotional learning, donde buscamos desarrollar toda esta parte socioemocional, que es muy importante para nosotros, que realmente tengan este balance de autodescubrimiento, de autocontrol, conciencia social y creatividad. Donde ellos puedan tomar esta parte del elemento, donde puedan balancear su talento natural con su pasión personal. Y básicamente nosotros, aquí es una foto general de las materias que la SEP establece, donde sus hijos e hijas iban a aprender lo que aprenderían en una escuela tradicional, y estos conocimientos y estos campos formativos básicos puedan desarrollar en ello. Este es un marco curricular que es para el modelo enfocado principalmente para la prepa, en donde nuestro objetivo es que sus hijos, a través del examen del Cenebal, en una preparación de un año obtengan este certificado de la SEP para que en un segundo año sea un modelo educativo donde sus hijos desarrollen su propio plan de estudios en relación a sus diferentes intereses. Es decir, si uno de sus hijos, por ejemplo, tenía una plática y un chavo de que va a entrar a preparatoria quiere tener su propio fondo de inversión, entonces yo le decía, pues hay que, si quieres hacer un fondo de inversión, pues tienes que aprender aprender de finanzas, tienes que aprender de emprendimiento, y tienes que aprender también de matemáticas. Entonces aquí, para lograr este objetivo, vamos a hacer tu propio plan de estudios para que lo puedas lograr. Luego entonces, todo esto lo logramos a través de la metodología, de la metodología LIX, en donde básicamente son 3 elementos principales, en donde a través de la experiencia virtual buscamos mucho pues que no sea un modelo como tal de homeschooling, un modelo de online donde sus hijos vayan avanzando a su propio ritmo. Aquí algo muy importante para nosotros es el perfil del mentor, y el perfil del mentor va a buscar, tiene como objetivo y papel principal asegurar que sus hijos son felices y están alcanzando sus objetivos de aprendizaje. En algún momento, si nosotros, si nosotros identificamos algunos elementos que sus hijos no están desarrollando, tanto en la parte académica como también en la parte de comportamiento, el mentor es cuando hace una mayor intervención en conjunto con el Sherpa de Student Success. Para esto tenemos estos 3 principales objetivos donde sus hijos a través del STEAM aprendan de ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas, donde puedan tomar riesgos calculados, resolver, puedan resolver problemas, tengan ese interés de colaborar y trabajar con un proceso creativo. Para nosotros es muy importante también desarrollar el maker mindset en sus hijos. Este maker mindset básicamente es un pensamiento que nos interesa desarrollar en ellos para que los proyectos que tengan que realizar los realicen en relación a los recursos que ellos tengan. Es decir, va a haber algunos papás que tal vez le digan a sus hijos: tú tienes $1,000, $2,000 de presupuesto de materiales para poder hacerlo de forma mensual tus proyectos. Pero va a haber otros en donde digamos vamos a ocupar más las herramientas digitales y hay que tener ese maker mindset que es importante hoy en día para realmente desarrollar proyectos y objetivos en relación a los diferentes recursos que cada uno tiene. Para que puedan entender un poquito más de esta parte del maker mindset, les quiero recomendar una película que se llama Spare Parts. Esta película es una historia real de un equipo de Arizona que participa en una competencia robótica acuática contra equipos del MIT, de Stanford, de Yale y de las mejores universidades de EE.UU. Y justamente este equipo logra ganarle a todos, logra ganarle a todos estos equipos que invirtieron millones de pesos en su robot. Y ellos invirtieron pues únicamente los recursos que ellos tenían a su disposición. Entonces aquí es importante que el mentor vaya desarrollando también esta parte del STEAM, este maker mindset. Y para nosotros es muy importante también que sus hijos tengan este balance de sustentabilidad. Para eso enfocamos nuestras actividades a los Objetivos de Desarrollo Sostenible que fueron desarrollados por la ONU en el 2015. Y les voy a poner este pequeño videíto. Perfecto, esto que ven aquí es un video desarrollado por una empresa, una agencia de sustentabilidad basada en Londres con presencia aquí en México llamada Futerra, con la cual hemos trabajado muy de la mano para poder hacer la implementación de estos objetivos que se llaman The Good Life Goals. The Good Life Goals básicamente son los Objetivos de Desarrollo Sostenible desarrollados por la ONU adaptados para los niños, ya que ellos se dieron cuenta que esos objetivos estaban enfocados más a gobierno y empresas, y dijeron vamos a hacer algo para que los niños puedan entender de mejor forma de qué se tratan estos Objetivos de Desarrollo Sostenible. Y para esto desarrollaron estos emojis, que son los emojis que son los Objetivos para Vivir Mejor. Y con esto nosotros buscamos mucho que sus hijos en relación a lo que van aprendiendo a lo largo del año en LICS. Aprendan iniciativas para ahorrar el agua, para poder actuar con justicia, para poder vivir mejor, para poder limpiar los mares. Es importante para nosotros realmente que se den cuenta cómo es que lo que van aprendiendo en LICS puede ser de ayuda para dar un conocimiento mucho más enfocado en LICS. Y bueno, gracias a esto hemos tenido la oportunidad, el año pasado tuvimos la oportunidad de ir con 17 niños a hacer la presentación de cómo es que en Lix implementábamos esto al Premio Nobel de la Paz Muhammad Yunus el año pasado, para poder hacer que más proyectos educativos enfoquen sus planes de estudio al uso de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Y con esto lo que nosotros buscamos es poder hacer que sus hijos puedan tener este conocimiento técnico y este desarrollo humano de desarrollado de una forma híbrida, donde sí nos interesa que sus hijos aprendan toda la parte técnica, pero también es muy importante para nosotros el desarrollo humano que sus hijos obtengan. Aquí voy a hacer una pequeña pausa para responder algunas preguntas rápidas en relación a lo que están revisando. En relación a lo que comenta Lizzy, pero cuando comenta un poco de cuando regresemos a clases normales, como les he comentado van a poder tomar un modelo híbrido, este, un modelo 100% online si quieren continuar con el modelo 100% online, sin problema. Aquí Pamela, este, saludos Pamela. Por el momento no tenemos cursos de verano disponibles ya que estamos justamente desarrollando todas las sesiones, porque algo para nosotros que es muy importante, ahorita que les platiqué los siguientes pasos, es realizar las sesiones diagnósticas para evaluar si un niño o no es candidato a LICS. En donde nuestras psicopedagogas evalúan realmente si puede funcionar para ustedes. Y si nosotros empezamos a identificar algunos elementos, lo podamos tener en claro para que el mentor pueda ayudar de mejor forma a sus hijos. ¿Dónde podemos ver una clase muestra? Itzel, lo que aquí recomiendo es que puedas asistir a una sesión de preguntas y respuestas, y también ahí te podemos mostrar un pequeño video y una mejor descripción de cómo funciona cada día. De todas formas, ahorita puede explicarles cómo funciona el proyecto día a día. En cuanto a las horas, básicamente es un modelo donde sus hijos para primaria van a estar trabajando de 8 de la mañana a 1:30 de la tarde, y para secundaria y preparatoria de 8 a 2 de la tarde. Para la modalidad presencial, para primaria se abra hasta, en dado caso de que podamos regresar, sería en enero. Y este, y sin ningún problema, justamente en la página ahorita les voy a compartir todos los detalles en temas de precio con mucho gusto. Muchas gracias a todos los que van haciendo sus preguntas. Y bueno, y básicamente aquí tenemos estos elementos que vamos desarrollando en cada uno de los elementos de nuestra experiencia, donde sus hijos van pasando desde conceptualizar una idea hasta llegar a un producto final en donde sus hijos van desarrollando este pensamiento crítico, este pensamiento de diseño, que es importante para nosotros y para sus hijos, para que a través de la metodología puedan aprender de forma interdisciplinaria los campos formativos que necesitan desarrollar en cada uno de los grados escolares. Todo esto también es a través de una educación donde buscamos que sea una educación personalizada y de calidad. Si nosotros pensamos en un maestro de un modelo un poquito más tradicional, pues básicamente el maestro de una escuela tradicional desarrolla las actividades, implementa las clases, da todo el proceso administrativo y demás. Aquí buscamos separar por completo esos 3 elementos. Para esto tenemos al equipo de Sherpas, que son los directores aquí en LIX, que aseguran que toda la parte operativa funcione en cada área y en cada nivel escolar pueda funcionar todo. Y luego tenemos a los makers de contenido. Los makers de contenido se enfocan única y exclusivamente al diseño de la experiencia, al diseño de los contenidos, asegurándose que los campos formativos de cada grado escolar se van desarrollando. Básicamente, de cada área y de cada área del conocimiento tenemos entre 4 a 6 personas que forman parte de cada grupo. Y por el otro lado tenemos el equipo de los mentores. Aquí lo que buscamos con los mentores es asegurarnos única y exclusivamente su perfil y su papel es asegurarse que sus hijos son felices, están desarrollando de forma correcta esta parte socioemocional y también están alcanzando sus objetivos de aprendizaje. Para esto, justamente en la parte donde vamos evaluando y vamos midiendo los avances de sus hijos, nos interesa mucho el poder medir estos elementos. Uno es la parte académica, donde es importante para nosotros que todo esto, todo esto lo hacemos a través de la plataforma que les que les compartía al inicio. He visto aquí algunas preguntas que tal vez son repetitivas, que ya las hemos comentado. Sin embargo, para todos los que llegaron un poquito tarde, pueden ver esta grabación, se va a quedar en nuestro Facebook, pueden ver la repetición sin ningún problema. Y es muy importante para nosotros el poder medir esta parte académica, la parte del comportamiento de sus hijos, en donde realmente podamos tener esta evaluación y esta habilidad donde sus hijos administren sus emociones, el estrés, y puedan desarrollar de mejor forma, se puedan desarrollar de mejor forma en cuanto a la parte socioemocional. Y por último, es muy importante también para nosotros el poder medir estas competencias del Social Emotional Learning, que básicamente son competencias de self-awareness, de self-management, social awareness, relationship skills, and responsible decision making. Para nosotros es es muy importante poder desarrollar eso. Y regresando un poquito aquí al formato de trabajo, aquí como tal, como les comento, el perfil de las personas que van a estar ayudando a sus hijos a desarrollarse durante todo el grado escolar son los mentores. Es decir, los mentores van a estar pues haciendo y asegurándose que sus hijos tengan bien en claro cuáles son los objetivos de aprendizaje. Ahorita entro más a detalle en cómo funciona un día normal. Entonces cada mentor va a ser un mentor por cada máximo 20 niños. Cada grado escolar se cierra con 30 tinkers o 30 wayaks. En el caso de que tengamos 30 tinkers o 30 wayaks por grado tendremos un mentor por cada 15 alumnos. Sin embargo aquí buscamos mucho que estos mentores iban a tener y van a estar haciendo y obteniendo estas retroalimentaciones, iban a tener sesiones uno a uno. Van a estar luego teniendo sesiones 1 a 5 en la parte de los equipos que van a estar desarrollando, y algunas sesiones donde sí abrimos el debate y la discusión para el desarrollo de estas otras habilidades que son importantes para nosotros. Luego, el tema del inglés, sí llevamos los contenidos, algunos de ellos, a través de la plataforma de My English Lab de Pearson para el desarrollo de writing, de reading y de grammar. Y en la parte de conversación tenemos sesiones de 45 a 60 minutos enfocadas única y exclusivamente en temas de conversación. Luego también tenemos sesiones al inicio del día que son las sesiones de Kiko, donde buscamos que sus hijos tengan estos workouts de la mañana para que empiecen con todo el día, y también sesiones de mindfulness, de respiración, que hoy en día es muy importante también para el desarrollo socioemocional, que es muy importante para nosotros. Y básicamente el resumen de los elementos de la experiencia educativa son los siguientes: 1, es la plataforma educativa que ocupamos, que les enseñé el demo al inicio de la sesión del día de hoy. Dos, es que nuestro modelo se enfoca en que sus hijos aprendan a través de este Project Based Learning, que también ya les he platicado algunos ejemplos durante la sesión, a través de retos, a través de proyectos. Buscamos mucho explotar la colaboración donde sus hijos van a estar colaborando y van a estar desarrollando amistades de diferentes ciudades. Como les he comentado, tenemos niños de Monterrey, de Guadalajara, de San Luis Potosí, de Querétaro, de Puebla, de Mérida, desde la Ciudad de México, del Estado de México. Y aquí sus hijos ya van a estar colaborando con niños de diferentes ciudades. Ahorita, por ejemplo, imagino que la mayoría de los amigos de sus hijos son de la escuela en donde ellos van, pero ya en un futuro ya no les van a decir mamá, papá, llévame a la fiesta que está a 3 cuadras de aquí. Ahora ya les van a decir, pa, tengo que ir a la fiesta de mi amiga en Monterrey. Entonces ya van a tener amigos de diferentes ciudades, que eso es muy importante también para nosotros. Y todos estos vamos a tener también, ya que el COVID nos lo permita, vamos a hacer estos gatherings donde los niños de diferentes ciudades se puedan juntar en diferentes lugares. Principalmente tenemos, y vamos a hacer campamentos dentro de nuestras instalaciones de acá de Zona Esmeralda, también en unas instalaciones en Valle de Bravo y otras instalaciones en Los Cabos, donde vamos a estar haciendo estos gatherings de forma constante en relación a lo que la situación nos lo permita. Y bueno, aquí algunas fotografías de algunas experiencias de nuestros alumnos. Por ejemplo, esta parte de los viajes, por ejemplo, tenemos una ruta académica donde llevamos a los niños a la fábrica de LEGO, que no sé si sabían, pero aquí en México está la fábrica de LEGO que produce más LEGO en todo el mundo. Entonces aquí hemos llevado a nuestros alumnos, y justamente con esta experiencia los llevamos también a Houston, a la NASA, para desarrollar toda esta parte y estos campamentos que están relacionados con los campos formativos que los niños tienen. También tenemos una ruta académica a Tokio. Esta foto, por ejemplo, son nuestros alumnos de la prepa con los cuales subimos las montañas, que buscamos mucho, como les he comentado, este desarrollo de trabajo en equipo. Aquí tenemos algunos casos de alumnos que hemos tenido que tal vez eran un poquito penosos, este, en diferentes cosas, pero el modelo, al ser tan abierto y al hacer que podamos hacer que sus hijos sean más escuchados a través de sus compañeros es muy importante para nosotros, y por tal motivo vamos desarrollando estas diferentes experiencias más, más vivenciales. Luego también tenemos, por ejemplo, sesiones E2E donde vamos, donde tenemos invitados como emprendedores, empresarios, personas que tienen sus startups y demás para que nos compartan un poquito de sus experiencias y se conviertan también en pequeños mentores para sus diferentes hijos en temas ya de una vida más profesional profesional. Y para todo esto les platicaba que aquí toda la experiencia en línea sucede a través de un learning management system, que es un sistema de administración del aprendizaje en donde implementamos mucho el elemento de la gamificación. La gamificación es el implementar elementos de juego a un proceso educativo. Y para todo esto ocupamos un engagement management system, que lo que nos permite un engagement management system es poder tener realmente enfocados en su proceso educativo a cada uno de los alumnos. Voy a hacer un pequeño recap de cómo es que funciona. Básicamente, sus hijos van a entrar a la plataforma y en lugar de ir abriendo documentos, ir abriendo vídeos y demás, van a ir pasando por diferentes mundos donde sus hijos van a ir aprendiendo los diferentes campos formativos que son importantes para nosotros. Ustedes como papás van a poder entrar en cualquier momento a la plataforma e ir viendo el desempeño que sus hijos van obteniendo, desde poder evaluar toda esta parte de en qué momento están asistiendo sus hijos, cómo es que sus hijos están siendo, están colaborando con otros compañeros. Entonces nos interesa, como les he comentado, evaluar mucho esta parte, sí la parte académica, pero también para nosotros es importante evaluar la parte de comportamiento y la parte de los skills, en donde el mentor va a estar enfocando en su trabajo para asegurar realmente que sus hijos tengan un desarrollo en armonía en los diferentes elementos que nosotros evaluamos. Entonces, sus hijos van a estar aprendiendo a través de esta plataforma, van a ir obteniendo puntos, van a estar haciendo planes con niños de diferentes ciudades, se van a estar conectando de forma constante con sus compañeros para ir viendo cómo van en sus diferentes proyectos y demás. Y para esto quiero compartirles un poquito de cómo es la dinámica de trabajo del día. Les va a platicar más a detalle. Entonces, básicamente, tanto para primaria, el horario de trabajo en el cual estamos desarrollando es un horario de 8 de la mañana a 1:30 de la tarde. Es decir, a la 1 es la última sesión que dura entre 20-30 minutos, que es la sesión de cierre. Y del mismo modo funciona para primaria, para secundaria y para preparatoria. Pero de 8 de la mañana a 2 de la tarde. Entonces, ¿cómo visualizamos un día normal en LIX? A las 8 de la mañana es una sesión de kick-off. En esa sesión de kick-off básicamente es el inicio y es el momento en donde se da inicio a las actividades a través de una dinámica de activación física. Es importante para nosotros que sus hijos vengan bien desayunados, bien activos y con toda la energía para poder iniciar el día. Se hace la presentación de las actividades del día por parte del mentor. Es decir, es en este momento cuando el mentor hace la presentación de los objetivos de aprendizaje y de los proyectos que se tienen que hacer. Buscamos mucho el desarrollo de sus hijos en temas también de Project Management, es decir, que sus hijos van a estar desarrollando esas habilidades de administración de proyectos a través de diferentes usos de herramientas como Business Model Canvas, diagramas de Gantt, donde es muy importante, que son elementos que a mí no me enseñaron en un salón de clases tradicional, pero los tuve que aprender para la vida y hoy Estas son las herramientas que ocupo más hoy en día. Entonces es importante el poder identificar diferentes herramientas, diferentes estrategias que son importantes y aprovechar en su proceso educativo de sus hijos. Básicamente cada día tendrá aproximadamente 3 actividades o proyectos, y como nosotros fomentamos que los proyectos sean interdisciplinarios, por tal motivo no existe como tal un horario fijo para cada asignatura. Es decir, es más a través de los proyectos, a través de las diferentes sesiones donde vamos tocando base, Y eso sucede a las 8 de la mañana, donde hacemos toda esta activación física y toda esta presentación de proyectos. Luego, a las 8:30 de la mañana iniciamos con la primera actividad del día, en donde los tinkers o los wayaks entran a la plataforma que les he presentado que ocupamos para poder, además de introducir la actividad, tener un fragmento de la narrativa. Es decir, aquí implementamos mucho el storytelling, en donde básicamente ocupamos todos los elementos de un videojuego a través de la gamificación y sus hijos van a ir aprendiendo a través de una historia y van a estar tocando base con su mentor. Es decir, en caso de los niños un poquito más pequeños, el mentor como tal ayudará a introducir la actividad para asegurarse de que no haya dudas, y es en este horario donde los estudiantes tendrán acceso a poder resolver diferentes dudas que tengan con él, con el mentor. Aquí lo que buscamos mucho es que sus hijos no estén pegados todo el tiempo a la computadora, es decir, ahí va a haber algunos momentos donde la plataforma diga vamos a tomarnos un break de 5 minutos, vamos por un vaso de agua, vamos a movernos, vamos a correr un ratito y vamos a regresar. Entonces buscamos mucho esta parte pedagógica que es importante para nosotros, para que sus hijos vayan desarrollando. Luego, por ejemplo, luego a las 1:30 hacemos esta revisión de avances en conjunto con el mentor y se van dando los resultados de las primeras actividades donde sus hijos van subiendo sus evidencias de aprendizaje. Y es en este espacio donde puede ser un breve debate donde buscamos, como les he comentado, el abrir mucho estas conversaciones donde siempre es importante para nosotros tomar en cuenta lo que sus hijos tienen pensado, y por eso abrimos muchos espacios de debate para que sus hijos se den cuenta que sus ideas son escuchadas y que podemos ser tolerantes con las ideas también de los demás. Luego tenemos la segunda actividad que va variando un poquito el tema del inglés en cuanto a los horarios en cada uno de los grupos. En cuanto al tema del inglés, al inicio de cada del ciclo escolar, hacemos una evaluación diagnóstica enfocada en temas de inglés para poder nivelar a sus hijos en el grado y en el nivel correspondiente en temas de inglés. Y luego también tenemos una sesión que es a las 11:30, que básicamente es el descanso, y es que básicamente es una llamada abierta, se queda una llamada abierta en donde sus hijos pueden empezar a platicar con sus amigos de la Ciudad de México, de Mérida, o de Baja California, y sus compañeros de las diferentes ciudades. Es un momento para poder aprovecharlo en donde se toman un pequeño descanso, un pequeño break para descansar, tocar base y continuar con los proyectos y con las actividades. Y luego, al final del día, tenemos esta— después del break continuamos con las actividades en el mismo formato que les he platicado, donde van entrando a la plataforma. En algún momento que necesitan tocar base con el mentor, lo pueden hacer. Sin embargo, aquí el mentor pues va a estar en todo momento que sus hijos necesitan y tengan ayuda, tocar base o No sé si su mentor se llama Juan. Oye, Juan, necesito ayuda en esto. Oye, María, necesito ayuda en esto. Entonces aquí buscamos mucho que este perfil de mentor pues sea como tal un mentor que se asegure que sus hijos son felices y están alcanzando sus objetivos de aprendizaje. Y por último tenemos esta sesión de cierre en donde básicamente es como objetivo dar pues este wrap up donde sus hijos realmente podamos identificar cuáles fueron los elementos más importantes. Y esta sesión de cierre para nosotros es muy importante también desarrollar esos campos formativos relacionados a la cívica y ética. Entonces es un momento donde hacemos ciertas reflexiones y hacemos una reflexión de los mayores aprendizajes que tuvimos a lo largo del día. Entonces básicamente es un pequeño resumen de cómo sucede un día a día dentro de la experiencia de LICS. Aquí les voy a platicar un poquito del tema de la acreditación. En el tema de la acreditación, nosotros hacemos esta acreditación tanto de primaria y secundaria a través de una umbrella school que certifica modelos educativos no tradicionales y modelos de homeschooling a través de EE.UU. Esta escuela nos ha validado como tal nuestro plan de estudios. Nosotros enviamos las evidencias de aprendizaje al final del año y nosotros los apoyamos en esta convalidación ante la Secretaría de Educación Pública. Ahora les platico de este, de este proceso. Y por el otro lado tenemos la certificación de la preparatoria a través del examen del Ceneval. Básicamente, este certificado, tanto para primaria y secundaria, es válido en todos los países que forman parte del Acuerdo de La Haya, que ven aquí en azul y en verde. Y todo nuestro modelo educativo está basado en y sustentado legalmente a través de la Ley General de Educación, que depende del artículo número 3 de la Constitución Institución Política de los Estados Unidos Mexicanos, a través de, principalmente a través del artículo 142, en donde los estudios realizados con validez oficial en sistemas educativos extranjeros podrán adquirir validez oficial en el sistema educativo nacional. En nuestro caso hacemos la certificación a través de un sistema educativo extranjero y este certificado tiene validez en el sistema educativo nacional. Y también eso sucede a través del artículo 145 en donde la Secretaría, por acuerdo de su titular, podrá establecer procedimientos por medio de los cuales se expidan constancias, certificados o diplomas o títulos a quienes acrediten los conocimientos parciales respectivos a determinado grado escolar de educación básica o terminales que corresponden a cierto nivel educativo adquiridos en forma autodidacta, de la experiencia laboral, o en nuestro caso a través de otros procesos educativos. Y en resumen, este es el proceso que nosotros hacemos para la acreditación. Nosotros al inicio del ciclo escolar, tanto para primaria y secundaria, los únicos documentos que necesitamos es su certificado del último grado escolar cursado y su acta de nacimiento y una fotografía tamaño pasaporte. Nosotros enviamos estos documentos. Al final del ciclo escolar nosotros enviamos las evidencias de aprendizaje de nuestro plan de estudios a través de nuestra plataforma. Recibimos los certificados de todos nuestros alumnos y el último paso de este proceso va a depender de diferentes escenarios. De 4 diferentes escenarios. Uno, si un niño continúa con nosotros, su certificado por grado es suficiente. O si un niño regresa a un modelo educativo tradicional, ya sea que esté en segundo, tercero, cuarto, o en cualquier grado escolar, o termina sexto de primaria o tercero de secundaria, nosotros recibimos los certificados con la apostilla del AYA. Y en coordinación con ustedes, en el caso de México, nosotros únicamente necesitamos un poder simple para que nosotros podamos acreditar y convalidar este certificado ante las oficinas de la Secretaría de Educación Pública para que ustedes reciban su certificado de la SEP. Y en este caso, este, en el caso verde, únicamente en dado caso de que cumplan con estos 3 requisitos, ahí hay un costo extra adicional de $150 por el tema, por temas notariales en este caso. Y en el proceso de certificación de preparatoria Este es únicamente válido aquí en México. Nosotros también los apoyamos en todo el proceso para que nosotros los apoyemos con todos los documentos necesarios para la presentación, para poder agendar el Cenebal y para que sus hijos puedan presentarlo, y ustedes puedan obtener como tal también su certificado de la Secretaría de Educación Pública. Y aquí lo que nosotros recomendamos, nosotros los vamos a apoyar en todo el tema de gestorías y temas legales. Es para nosotros importante pues seguir todo este proceso de acreditación que nosotros les proponemos con el objetivo de poder obtener y seguir los procedimientos legales ante la Secretaría de Educación Pública. En el caso de esta pregunta, que es relacionada a esto que estoy platicando, en el caso de los tiempos que nosotros recibimos los certificados, nosotros, ahora que les platiqué el calendario, por ejemplo, el ciclo escolar 2020-2021 lo terminamos el 2 de julio. Nosotros vamos enviando las evidencias de aprendizaje 2 meses antes para que podamos ir avanzando con este proceso de acreditación, para que ustedes puedan recibir al final del grado escolar todos sus certificados. Y además de estas certificaciones que damos en EE.UU. y estos certificados que es válido en los países que forman parte del Acuerdo de La Haya, nosotros también certificamos los estudios que sus hijos van adquiriendo a través de la tecnología del blockchain. Es decir, básicamente ocupamos esta nueva tecnología para poder pues guardar. Con esto lo que nosotros buscamos es poder implementar esta acreditación, esta certificación, que básicamente es el futuro de la empleabilidad. El futuro de la empleabilidad ya no va a ser a través de certificados, a través de acreditaciones, va a ser a través de la validación de habilidades que sus hijos van obteniendo. Y esto lo estamos haciendo a través de la certificación y de insignias que sus hijos van a obtener a través del blockchain. El blockchain básicamente es una tecnología que va a permitir de forma segura indicar que los conocimientos que sus hijos van desarrollando son únicamente de ellos. Es decir, es muy difícil, imposible puede ser, pero es muy, muy, muy, muy, muy difícil que se puedan falsificar estos, estos pues insignias, estos certificados. Y por tal motivo estamos implementando esta tecnología del blockchain. Y por otro lado, este, básicamente es un como badge de blockchain que todo es a través de la tecnología. Y para esto, como les he comentado mucho de la propuesta educativa que nosotros tenemos, es para que sus hijos puedan desarrollar sus diferentes conocimientos a través de experiencias tanto internacionales y nacionales. Para eso tenemos esta alianza con esta organización llamada GLAID, en donde a través de sus diferentes modelos educativos podemos ir desarrollando y haciendo que sus hijos, por ejemplo, el tema de preparatoria, sus hijos si ya tienen en un año su certificado de la SEP, puedan tomar un gap year al extranjero, puedan desarrollar diferentes habilidades y diferentes elementos. Y por eso es el tal motivo que buscamos desarrollar esta parte de complementar la parte internacional, que es muy importante para nosotros y para sus hijos. Y en tema de los precios, para el modelo 100% virtual tenemos una inscripción anual de $6,500 pesos que incluye todos los costos de certificaciones y de acreditaciones, anualidades en plataformas y herramientas, y un kit de bienvenida sorpresa que les va a llegar durante el mes de agosto a todos los que formen parte de este modelo educativo. Esta inscripción es a más tardar el 31 de julio de este año para iniciar el 31 de agosto sus hijos. Para el tema de primaria y secundaria son 10 mensualidades de $5,500 pesos, que incluye todos los costos de todas las plataformas digitales. Y para preparatoria es igual, pero el costo, el precio es de $6,000 pesos para el tema de preparatoria. Aquí, como les he comentado, sus hijos no tienen que adquirir más libros, más materiales y demás. Todo viene incluido en la inscripción. El único costo adicional que les había platicado es en dado caso de requerir, si regresan a un modelo educativo tradicional o salen de 6º de primaria o de 3º de secundaria, aquí es donde tenemos que hacer un pago de temas notariales de $150. Aquí quiero compartirles esta tabla en donde podemos hacer un análisis de la inversión, que pues, bueno, más bien primero del ahorro que ustedes realizarían a al poder estar dentro del modelo educativo de LICS y de la inversión que ustedes podrían hacer para poder hacer que sus hijos vivan más experiencias tanto nacionales e internacionales, que son sumamente importantes para el desarrollo de sus hijos en relación a toda la propuesta que les he platicado desde el inicio, para que sus hijos aprendan de una forma más vivencial, más efectiva para este modelo educativo. Para el caso de los que están cerca de nuestras instalaciones, y decidan en cierto momento ya hacerlo de forma presencial, como les he platicado, si desean ustedes y ven que el modelo virtual les funcionó súper bien, el modelo virtual va a continuar para los siguientes grados escolares. Para los que quieran el modelo presencial, ahí es una inscripción anual de 9000 pesos e igual mensualidades a 10 meses de 12000 pesos, tanto para primaria, secundaria y preparatoria. Y por último, quiero presentarles a algunos miembros de nuestro equipo, que son, como les he platicado, en Ixa los directores no les llamamos directores, les llamamos Sherpas. Y aquí están algunos de estos Sherpas. Tenemos pues un equipo multidisciplinario, tanto en innovación, en tecnología, en operaciones, en pedagogía, en parte de marketing, en parte del desarrollo instruccional. Y aquí están el big picture de nuestro equipo de makers que hacen e implementan las diferentes actividades. Y para concluir, quiero compartirles el calendario. Como les he platicado, para nosotros es muy importante que sus hijos puedan tomar una sesión diagnóstico para poder ser aceptados a nuestro modelo educativo, con el objetivo de validar realmente si puede ser un modelo educativo que puede funcionar para ustedes. Ustedes y para sus hijos a través de la sesión psicodiagnóstico que hacen nuestras psicopedagogas para poder hacer esta evaluación. Nosotros cerramos inscripciones el próximo 31 de julio o hasta tener 30 niños por grado. Durante agosto vamos a tener sesiones de inducción para padres de familia donde les vamos a compartir todos los elementos importantes para esta experiencia educativa, donde les vamos a compartir tips desde cómo acomodar su espacio de trabajo cómo tener una mejor administración de tiempo, diferentes herramientas que vamos a estar ocupando con el objetivo de que ustedes no tengan que depender de este, o sus hijos no tengan que depender de ustedes en este modelo educativo. Por ejemplo, tenemos el caso de algunas familias que se van a estar juntando para que sus hijos puedan llevar este modelo educativo de un grupo mucho más pequeño. Aquí les estamos apoyando, por ejemplo, en desarrollar mini makerspaces dentro de las casas y dentro de algunos lugares de donde puedan juntar pequeños, pequeños niños. Entonces este va a ser el momento donde les vamos a hacer estas recomendaciones, estos apoyos para que ustedes puedan tener el apoyo para que sus hijos tengan la mejor experiencia. E iniciamos el ciclo escolar el próximo lunes 31 de agosto. Tenemos vacaciones, cerramos el 18 de diciembre, regresamos el 11 de enero, vacaciones de Semana Santa del 27 de marzo al 11 de abril, y cerramos el ciclo escolar el 2 de julio. Y bueno, ya les había hecho las bienvenidas a los nuevos alumnos de LICS, que ahorita en total llevamos cerca de 80 niños que van a estar formando parte de esta. En promedio hay como 10 niños por cada grado escolar, entonces estamos muy contentos de dar la gran bienvenida a los que ya fueron aceptados y entraron un poquito tarde. Al inicio les dimos una gran bienvenida para que lo puedan ver, y también comentarles que durante agosto los que ya forman parte de Lix van a recibir de sorpresa su kit de bienvenida. Estamos muy emocionados, es una sorpresa bastante padre que pues les va a gustar muchísimo. Y bueno, básicamente quiero compartirles cuáles son los— para los que nos están conociendo el día de hoy por primera vez, quiero compartirles cuáles son estos siguientes, los siguientes pasos para poder formar parte de este modelo educativo. Si ustedes entran a nuestra página, aquí les voy a compartir la página, que es lyx.com, o directamente a lyx.com/online como aparece aquí en la pantalla, ustedes van a poder ingresar Perfecto, entonces ustedes entran a lyx.com, entran a lyx.com, aquí le dan clic en registrarse para el ciclo 2020-2021. Y aquí pueden ver la grabación de nuestro primer lanzamiento que tuvimos hace 3 semanas. Hoy, para los que entraron un poquito tarde, hoy platicamos con 4 alumnos de Lix que nos compartieron un poquito de sus experiencias, que también se va a quedar grabada esta, esta conversación que tuvimos el día de hoy. Aquí pueden descargar la presentación que les acabo de compartir, donde pueden ver todos los elementos de la experiencia, todo lo que les acabo de compartir. Luego, para los que ya no tengan ni ninguna duda, aquí pueden ingresar para poder iniciar su proceso de inscripción. El proceso de inscripción básicamente es el siguiente: uno es agendar la sesión diagnóstico, que básicamente, como les he platicado, tiene como objetivo poder evaluar si LIX es un modelo adecuado y que puede funcionar para sus hijos. Ustedes aquí entran y aquí pueden agendar su sesión diagnóstico, que dura una hora. Para el caso de hermanos, este que quieran ingresar. También es una sesión por cada uno de sus hijos. Aquí pueden seleccionar los días para poder hacer la sesión diagnóstico. 2 días después ustedes reciben los resultados de la sesión diagnóstico. Ya les entregamos todos los documentos, les comentamos cuáles son los documentos, que básicamente es acta de nacimiento, una fotografía tamaño pasaporte y un certificado de— y su certificado del último grado escolar cursado, todo de forma digital. Se hace el pago de inscripción y en agosto, como les comento, tendremos nuestras sesiones de inducción a padres de familia. Y también cada uno de los alumnos recibirá de sorpresa su kit de bienvenida a la puerta de su casa. Y bueno, pues aquí les comparto esta, pues link un poquito más, más grande. Como les comentaba, los que tengan tal vez algunas dudas adicionales, quieran platicar con el equipo de Lix y les podamos orientar un poquito más en el proceso educativo, aquí les voy a compartir igual entrando a Lix.co/online. Ustedes ingresan, voy a regresar para acá, y acá pueden agendar una sesión de preguntas y respuestas. Aquí la agendan y ahí también pueden seleccionar los diferentes horarios que tenemos. Tenemos, por ejemplo, los viernes tenemos a las 10 y a las 11 de la mañana, igual los sábados, los martes igual. Los martes y jueves tenemos a las 7 y a las 8. Entonces aquí pueden seleccionar su sesión de preguntas y respuestas. También pueden consultar aquí todo el tema de los precios que les he platicado y más detalles que ya les he platicado el día de hoy. También, si quieren conocer un poquito más del DIX y demás, aquí pueden entrar a nosotros para que puedan conocer de mejor forma un poquito más de nuestra historia, puedan ver algunos videos. Aquí algunas notas de algunas publicaciones que hemos tenido. Y pues quiero darles las gracias a todos por estar el día de hoy aquí presentes. Nos dará mucho gusto ver a muchos de ustedes dentro de este modelo educativo Lix. Cualquier cosa que necesiten, con mucho gusto, no duden en escribirnos. Nos pueden encontrar en cualquier lado como, les comparto, nos pueden encontrar en cualquier lado como lix.com. Igual nuestro correo hola@lix.com.mx. En nuestra página viene igual del mismo modo todos los elementos que les acabo de compartir, igual se los comparto con mucho gusto. Acá están todos nuestros medios de contacto, nuestro correo, nos pueden escribir si quieren un WhatsApp, este, nuestros teléfonos para que nos puedan contactar igual si lo desean por teléfono. Y pues bueno, agradecerles a todos por el tiempo que estuvieron aquí, por sus preguntas, igual por sus comentarios. Para todos los que están, pues ya quieren formar parte de este modelo educativo, que ya forman parte de Les agradezco muchísimo, que tengan una excelente noche y esperamos verlos pronto en LIX. Saludos a todos y que tengan una excelente noche. Muchas gracias.