Creación y código - Week of Code

Pero qué rápido avanza lo Hola, Dafne y Marc, no los escuchamos. ¿Quieren repetirlo?

Ah, qué cosas, teníamos el micro apagado.

Gracias. Esto ya estaba planeado, obviamente, ¿verdad? ¡Hola! ¿Cómo estás, Iker? Muchas gracias, genial, era una sorpresa para tu cumpleaños. Felicidades. Esta es nuestra última plática que tenemos. ¿Qué tal, Dafne? ¿Cómo estás? Muy buenas tardes.

Estamos muy, muy, muy felices y contentos, pero también un poco tristes, como dice Mark, estamos en la última conferencia de esta semana. Tenemos un invitadazo, la verdad su plática va a estar muy interesante. Y pues bueno, ¿qué más que Eugenia, que es nuestra mentora de sexto de primaria, pues lo presente?

Adelante, Eugenia. Muy bien.

Hola, buenas tardes ya a todos los tinkers, wayaks, comunidad LICS y todo el mundo que nos está viendo en este momento. Igual estoy muy emocionada porque esta es la última conferencia de esta Semana del Código y pues es un placer poder presentar a Fabián. Fabiano Valle es coordinador de innovación y Fab Lab del Colegio Alberto Bles Gana en Chile. Profesor de creatividad digital especializado en enseñanza de impresión 3D, robótica, programación educativa y desarrollo de proyectos tecnológicos en estudiantes de 5 a 18 años. Licenciado en educación, diplomado en liderazgo en la innovación en el MIT Professional Education.

¡Órale!

Y actual estudiante de magíster en liderazgo educativo en la Universidad San Sebastián, Chile. Es un convencido de que debemos utilizar la tecnología como un medio para desarrollar los aprendizajes y creatividad de todos nuestros estudiantes, y pues eso es justo lo que hacemos aquí en LIC. Entonces, bienvenido, Fabián.

Hola, hola, Fabián, un gustazo.

Hola, un gustazo, un honor. Muchas gracias por la invitación, por la presentación. A veces uno no se da cuenta de todas las cosas que hace hasta que lo lee otra persona, de la misma descripción que uno hace de uno mismo. Así que eso es bonito porque eso, eso no nace de la noche a la mañana, sino que son años de trabajo y años de esfuerzo. Así que muchas gracias por la invitación, estoy muy contento de estar nuevamente acá con ustedes.

Gracias, Fabián, gracias, gracias por la bondad de tu tiempo. Y bueno, pues no te robamos más tiempo, sabemos que tienes una presentación. Eugenia, en un ratito nos vemos para que nos ayudes con los tinker para darles turnos y obviamente hacer las preguntas Así que, tristemente, nos estamos ya casi retirando. Nos vemos entonces en un ratito, Fabi.

Si tienen preguntas, déjenlas en el chat también para que nosotros al finalizar las hagamos, ¿vale, Tinker? Te dejamos, Fabián.

Muchísimas gracias. Bueno, nuevamente saludarlos a todos ustedes. Es un gusto poder estar acá juntos para poder compartir esta experiencia. Yo no iba a estar solo el día de hoy, iba a estar acompañado de Jennifer. Jennifer también es parte del equipo de nuestro Colegio Alberto Olesgana y también de nuestro Fab Lab del Colegio Alberto Olesgana acá en Santiago de Chile. Estoy hablando desde Chile, estoy hablando de Santiago, son las 15:05, actualmente acá hay 31 grados, estamos entrando a la época veraniega, a las vacaciones de verano. De hecho, hoy terminamos las clases con nuestros estudiantes. Así que estamos súper contentos de haber finalizado un nuevo año escolar. Yo les vengo a hablar sobre tecnología y futuro, que es lo que nosotros nos dedicamos acá en el colegio. Dentro de lo que es tecnología y futuro, yo lo primero que quiero contar es quién soy yo, ya, porque a ustedes ahora le dieron una descripción de quién soy, pero dentro de esa descripción profesional yo también soy persona, también tengo hobbies, también tengo pasiones. Y acá pueden ver que yo soy el que está ahí arriba sonriendo en una playa acá en Santiago, acá en Chile. Y desde ahí he migrado a lo que estoy acá, esta foto con la camisa azul que me la saqué este año en nuestro Fab Lab. Pero también soy una persona convencida de que las tecnologías nos ayudan para poder ayudar a otras personas, porque nosotros el año pasado repartimos más de 13.000 insumos médicos. Y ahí estoy en una foto con 3 personas que estaban combatiendo el COVID cuando la pandemia aún no sabía qué iba a pasar y no sabíamos cómo iba a suceder. Pero también soy un aficionado con juntarme con mis estudiantes, estar con ellos, como salgo acá con estudiantes de enseñanza media, también con estudiantes más pequeños, porque me gusta compartir con ellos y siento que con ellos es el trabajo que tenemos que realizar, y las tecnologías son un medio para poder realizar, realizar este trabajo. Pero también soy una persona apasionada de los deportes extremos. Me encanta, por ejemplo, hacer bodyboard o surf, y me encanta el rafting. De hecho, ahí estoy yo, a punto de entrar al agua, a punto de caer de la balsa en el río Futaleufú, en la Patagonia chilena. Ese soy yo, soy una persona súper sencilla, la verdad. Me encanta la educación, me encanta lo que hago, pero también me gustaría contarles dónde estamos, dónde estamos ubicados nosotros. Nuestro colegio y nuestro FabLab está ubicado ahí. Ese es el mapa de Santiago, en el sector sur, de Santiago. Estamos ubicados nosotros en un sector donde gran parte de las familias de nuestro colegio son familias de esfuerzo, familias que luchan para sacar adelante con la educación a sus estudiantes. Y este es nuestro Fab Lab, este es nuestro, nuestro espacio de creación, donde aquí podemos ver diferentes imágenes donde en este espacio laboratorio de fabricación digital, Fab Lab, logramos desarrollar diferentes habilidades y diferentes conocimientos con nuestros estudiantes. Acá trabajamos en equipo, acá compartimos, acá desarrollamos habilidades técnicas dentro de la tecnología, pero por sobre todo, y siempre lo he dicho, es un espacio nuestro colegio y nuestro Fab Lab, nuestro laboratorio de fabricación digital, es un espacio donde venimos a socializar con otros, hacer amistad a compartir, porque desde esa socialización, desde el poder compartir con otros, nacen las diferentes soluciones tecnológicas que yo les voy a ir mostrando. Pero, ¿por qué nosotros tenemos un Fab Lab? ¿Por qué nosotros desarrollamos tecnologías en nuestros estudiantes? Porque entendemos que nuestro laboratorio de fabricación digital, o las tecnologías, son un medio para acercar los aprendizajes a nuestros estudiantes. La educación como la conocemos actualmente ha ido, no ha cambiado mucho desde la última revolución industrial. Si uno ve una foto de una sala de clases hace millones, hace cientos de años atrás, y ve una foto de una sala de clases actual, lo más probable es que no encontremos muchas diferencias. Los colores van a cambiar un poco, quizás va a haber un poco más de tecnología en las mesas, pero van a seguir estando las mismas mesas, los mismos pupitres donde yo voy a estar mirando la cabeza del compañero de adelante. Y eso nosotros lo rompemos con nuestro Fab Lab, nuestro laboratorio de fabricación digital, que como se ve en la foto, nosotros trabajamos en base a grupos y en base a proyectos. Dentro de este espacio tenemos experiencias que aceleran los aprendizajes y motivan a los estudiantes en el aprendizaje. Por ejemplo, acá en esta foto vemos un evento que celebramos la semana pasada, le llamamos Navidad Maker. En esta Navidad Maker participaron 300 personas, 300 familias y más o menos 150 estudiantes. Nosotros decimos que el Fab Lab, como lo dije al principio, es un espacio de socialización. ¿Por qué? Porque realizamos eventos donde participa la familia y se divierte, juega, vive experiencias con otros, sonríe. Y de pasada, nosotros decimos, así como sin que ellos sepan, aprenden programación, aprenden tecnología, aprenden a imprimir en 3D, una cortadora láser. Pero el foco no es aprender la técnica, el foco es compartir y pasarlo bien. ¿Por qué? Porque al compartir y pasarlo bien generamos emociones en las personas. Y al emocionar las personas, generamos aprendizajes. Por eso es que tenemos estos espacios, y por eso es que decimos que las experiencias con tecnología motivan y aceleran el aprendizaje de nuestros estudiantes y de todas las actividades que vamos desarrollando dentro de nuestro laboratorio. Acercamos los aprendizajes, pero no solamente de las asignaturas tecnológicas. También las tecnologías dentro de nuestro colegio y nuestro laboratorio de fabricación digital trabajan de manera articulada con todas las asignaturas. Nosotros tenemos experiencias con lenguaje, experiencias con matemáticas, con educación física. En nuestro colegio hacemos yoga y también tenemos experiencias tecnológicas con yoga, porque entendemos que la tecnología no es el fin, sino que, como siempre lo hemos dicho, es un medio para lograr acercar estos aprendizajes a nuestros estudiantes. ¿Y qué resultados hemos obtenido? Hemos obtenido diferentes resultados, pero hemos también cambiado la forma de ver la tecnología y la educación. Hemos cambiado también, hemos encontrado muchas soluciones tecnológicas contextualizadas. ¿Por qué? Porque nuestro espacio, nuestro FabLab, es un espacio abierto a la comunidad. Si es abierto a la comunidad, los los estudiantes se apropian del espacio. Si los estudiantes se apropian del espacio, son ellos mismos los que crean las soluciones, y no soy yo el profesor que le impongo una solución o les impongo un proyecto. Los estudiantes nos crean, nos piden los proyectos a los profesores. Hay un cambio de paradigma educativo donde en uno soy yo el docente el que doy el contenido Pero en el otro, en el que nosotros decimos, es el estudiante el que construye su aprendizaje y el profesor lo acompaña, es un guía. Y además, algo que está muy en boga, muy en la educación actualmente, siempre tenemos la vinculación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, Sustentables de la ONU. Estamos viviendo cambios climáticos muy extremos en los diferentes países. Acá en Chile tenemos un grave problema con la desertificación y con la sequía. Llevamos más de 11 años en una sequía extrema. Estamos viendo muchas soluciones con respecto al agua porque, según se dice, de aquí a 10 años más la región metropolitana o las regiones centrales de Chile nos vamos a quedar sin agua. Y el agua, como ustedes saben, es un elemento vital para todos nosotros. Entonces, por eso es que estos espacios también los vinculamos con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. ¿Y por qué nos dedicamos a las tecnologías? ¿Por qué hacemos esto? Porque las tecnologías son apertura de mundo. La programación es una apertura de mundo porque hay un mundo por descubrir. ¿Qué cosa ustedes conocen actualmente que no funciona con mucha tecnología? Tenemos los celulares que funcionan con más de manera muy tecnológica, tenemos notebook, tenemos consolas de videojuego. Programadores web, programadores de aplicaciones móviles, y cada vez más la automatización con robots se ha ido tomando más espacios laborales. Acá en Chile, yo creo que allá en México también, en los supermercados o las tiendas comerciales, en los malls le llamamos nosotros, centros comerciales, ya hay dos tipos de cajas, dos tipos de cajeros. Uno es el cajero automatizado, que yo voy y yo puedo pagar con el cajero automatizado. Y el otro es el cajero que uno conoce tradicionalmente, donde yo voy y paso mi producto, hay un cajero o una cajera, me cobra y puedo pagar. Y de aquí a unos años más ya llegará el sistema que tiene Amazon, donde yo voy simplemente con sacar un producto, yo voy a poder tener ese producto y me lo van a cobrar a mi tarjeta de crédito. Entonces Por eso es que las tecnologías son un servicio de la gente para nuestros estudiantes, porque le estamos abriendo oportunidades, le estamos haciendo una apertura de mundo a diferentes tipos de habilidades y experiencias. ¿Por qué? Porque el mundo laboral se va a mover así. Cualquier trabajo va a necesitar habilidades tecnológicas. También hacemos desarrollo de muchos proyectos. Proyectos como el que estamos viendo acá de una estudiante donde vemos un sistema de panel solar movible. ¿Por qué lo crea? Porque existe mucha eficiencia con tema de energías renovables como la energía solar, pero no la estamos ocupando al 100%, y este es un proyecto que viene a solucionar ese problema. Pero también hacemos proyectos que son más transversales, por ejemplo Este es un proyecto de historia con ciencia donde hicimos, por medio de la programación en Arduino y la fabricación digital, un sistema, un sistema que me mide la intensidad de los sismos y además hace que algo abstracto, como que yo les diga a ustedes un terremoto, un sismo, cosa que muchos estudiantes no han vivido aún, yo lo pueda ver en algo concreto. Un conocimiento abstracto lo acercamos a algo concreto. Yo estoy viendo ahí cómo se mueve la casita impresa en 3D en un sistema programado en Arduino. Ese es otro plus de las tecnologías, que conocimientos abstractos los hacemos concretos. Y también hacemos proyectos que le gustan a los estudiantes, como juegos. En este caso hay un Simón Dice que programaron los estudiantes en Arduino con diferentes pulsadores, diferentes luces LED. Y ocupamos el Arduino Uno porque entendemos también que hay que hacer diferentes videojuegos con los estudiantes, o juegos, porque les gusta, les encanta. Y con eso hacemos que los estudiantes también tengan pasión por las tecnologías. Por eso, y muchas cosas más, nosotros enseñamos tecnología. Que dar en los trabajos del futuro. Pero, ¿cuáles serán estos trabajos del futuro? Alguien, yo me imagino que muchos de acá ustedes estarán pensando, ¿cuáles van a ser? Hay muchos trabajos del futuro y esos trabajos del futuro van a necesitar Y esta, dice el Foro Económico Mundial, informe sobre el futuro de los empleos del 2020, nos dice las 10 principales habilidades que van a necesitar los trabajadores. Todo, miren: pensamiento analítico e innovación se puede desarrollar por medio de la tecnología, aprendizaje activo y estrategias de aprendizaje. Yo le acabo de mostrar diferentes realizado con nuestros estudiantes de una manera donde ellos son partícipes de su propio aprendizaje. Los trabajos de investigación, concretamente, tienen que ver con: creatividad, originalidad, iniciativa, creatividad, liderazgo e influencia social, uso y seguimiento de tecnologías, sistemas, tecnologías, tecnologías Tolerancia, flexibilidad.

Fabián, Fabián, estamos teniendo problemas con tu audio.

Son varias de las habilidades que vamos a necesitar.

Perdón, Fabián, estamos teniendo problemas.

Esto es lo que enseñamos en biología. Y antes de poder finalizar, me gustaría preguntarles a ustedes, en base a todo lo que hemos hablado, ¿cómo se ven ustedes de aquí a 10 años? ¿Qué ven? ¿Qué creen ustedes que van a hacer de aquí a 10 años? Tengo entendido que acá hay muchos jóvenes. Mucho. Bueno, yo tengo actualmente 28 años, ya no me considero tan joven, pero igual me sigo considerando joven. Pero yo igual me hago esta pregunta: ¿cómo me veo de aquí a 28 años? ¿Qué voy a estar haciendo? ¿Seguiré siendo profesor? ¿Estaré enseñando programación en Scratch, en Arduino? ¿O va a aparecer otra programación, otros lenguajes? Y algo más concreto, yo siempre le pregunto, hablo conmigo, mi pareja, y le digo: ¿cuál será la red social de moda? Hace 5 años era Instagram, actualmente, ¿cuál es? TikTok. Todos tenemos TikTok, lo encontramos súper gracioso, chistoso, cada vez se hace más masivo. ¿Cuál será la que aparecerá ahora? ¿Será una que van a crear acá ustedes allá en México? Ojalá, ojalá sea así, porque crearíamos una persona muy con mucho dinero, que va a ser muy exitosa en la vida y muy creativa también para inventar una red social, o quizás nacerá de nuestro propio Fab Lab. Pero eso es lo importante, es hacerse estas preguntas de reflexión: ¿cómo me veo de aquí a 10 años? ¿Qué voy a estar haciendo? ¿Qué quiero hacer de aquí a 10 años? Es lo importante, porque, porque todo lo que nosotros vamos desarrollando en el colegio, en nuestro Fab Lab, Lo hacemos para desarrollar el pensamiento reflexivo, el pensamiento crítico, y un desarrollo igual y humano de la persona, del estudiante. Y eso es lo que nos importa, que nuestros estudiantes puedan desarrollar sus habilidades por medio de la tecnología. Yo no quiero expertos en impresión 3D, yo quiero un experto que sepa ocupar la impresión 3D para solucionar problemas de la sociedad. No quiero un experto en Arduino ni en Scratch, quiero un experto que por medio de la programación me solucione problemas de la humanidad o problemas personales. Eso es lo que nosotros desarrollamos y por eso es que nos juntamos en sociedad en nuestro espacio llamado FabLab, pero también en todo el colegio. La verdad estoy muy agradecido de la invitación, espero que hayan sido palabras motivadoras o que hayan sacado algo de luz de lo que hacemos en el colegio y en nuestro FabLab acá en Santiago de Chile. Y como siempre finalizo mis presentaciones, una frase cortita: el futuro es de los que sueñan. Nunca dejen de soñar porque recién están comenzando y tienen mucho por recorrer, y son una generación encargada de encontrar muchas soluciones, pero también de disfrutar la vida con todo lo que tenemos actualmente, como es la tecnología, como la sociedad, o como es el compartir con otros. Les dejo ahí mis redes sociales, y muchas gracias por la invitación a Marcos y por todo este gran evento estamos disfrutando.

Pues muchas gracias, Fabián, increíble tu presentación, realmente nos inspira. Y sí, hace algunos años estuvimos por ahí con ustedes y podemos constatar, fíjate, podemos constatar de lo que han estado desarrollando ellos. Aquí los tinkers y los guayas, Fabián, te platico, ellos también tienen un espacio de creación. Aún no llegamos al Fab Lab, estamos trabajando en ello, tenemos makerspace Pero sí, están trabajando.

Buenísimo, buenísimo.

¿Qué, cómo viste la plática, Fab?

Perdón, jaja.

Súper, súper interesante, la verdad. Oye, muchísimas gracias por tus palabras, creo que en los comentarios se nota lo inspirador que fue esta plática y la verdad estaríamos muy entusiasmados de algún día ir a Chile y poder conocer este Fab Lab y poder hacer, no sé, intercambios, algún viaje para allá y conocerlos un poco más.

Hoy, hoy, a nosotros felices de recibirlos, recibirlas, nos encanta compartir. Y está bueno con Marco, yo creo que ya tenemos pendiente varias visitas bilaterales, como diríamos en la política, porque temas pandémicos no nos han permitido ir para allá, pero el año 2024 se va a realizar, bueno, todos los años se realiza un evento que se llama Fab 16, Fab 17, Fab 18, son eventos mundiales donde se juntan todos los Fab Labs. El 2024 va a ser en México, así que lo más probable es que estemos por allá, Marcos. Así que esperamos el 2024 y esperamos también ver sus makerspace o sus Fab Labs que puedan estar creando dentro también de este evento mundial.

Muy bien, Fabián. Pues ya está con nosotros Eugenia también. Vamos a salir de cuadro, vamos a dejar a Eugenia y a nuestros thinkers para hacerte pues un grupo de preguntas.

Ok, ok, con gusto, con gusto.

Hola de nuevo, ¿alguien tiene una pregunta que quiere empezar? Puedo ver cómo ves a todo con un gran potencial, puedo ver cómo quieres desarrollar más ideas, y eso me encanta, me encanta tu visión. Y quiero preguntarte, ¿tienes algún proyecto ahorita que quieres desarrollar en un futuro muy cercano?

Oh, mira, la verdad yo soy un apasionado por la tecnología. Yo soy amante de los drones, entonces yo estoy formando un pequeño emprendimiento que se llama Ruta Drone. Sí, me puedes buscar en Instagram. Yo he recorrido, por ejemplo, la Patagonia chilena filmando con drones es de toda la Patagonia, pero es algo que me encanta. Eso es como un proyecto personal propio muy cercano que estoy desarrollando. Me encanta todo esto de las marcas DJI, Phantom, y además dentro del colegio estamos construyendo diferentes drones para los estudiantes porque es un potencial muy, muy grande el que podemos desarrollar con drones por temas de delincuencia, de narcotráfico, de turismo, de geología. Hay un mundo por descubrir con los drones, estamos recién empezando, y me encantaría vincular o meter a mis estudiantes en ese mundo de los drones. Eso a modo personal. A modo ya profesional, seguir perfeccionándome, porque la tecnología avanza muy rápido. Lo que me enseñaron hace 2 años ya está obsoleto, y hay muchos autores por leer, mucho por descubrir, y siento que estoy recién iniciándome en todo esto.

Muchas gracias, estoy muy a ti. Gracias, Fer. Gracias, Fabián. Tenemos otra pregunta de Daniela. Sí, ¿qué te llevó a fundar FabLab?

Ya, ya, muchas. Míralo, yo no fundé FabLab, ya. Los FabLab vienen desde el MIT Media Lab, el primer Fab Lab, que se creó en el MIT, en el Instituto Tecnológico de Massachusetts. De ahí nace todo este mundo de los Fab Labs, que es una especie como de incubadora de creatividad, incubadora de emprendimientos, como Silicon Valley, pero en una especie más maker. Y acá en el colegio lo fundó el director Ricardo Román, y yo asumí después un liderazgo dentro de este espacio. Yo te voy a contar algo, Daniela. Yo no soy profesor, yo no soy ingeniero, yo no soy profesor de tecnología. Yo me formé como profesor de educación física, licenciado en educación, pero soy profesor de educación física. Y desde ese estado de profesor de educación física salté a lo que estoy ahora, liderando un laboratorio de fabricación digital, haciendo cosas científicas, cosas de ingeniería, con procesos de ingeniería. Pero todo eso lo hice por motivación, por pasión propia, porque me encantan los desafíos. Entonces yo creo que para fundar algo, para lograr algo, tú tienes que colocar mucha pasión, mucho, mucho de lo que a ti te gusta. Si a ti te motiva, tú lo puedes hacer. Entonces yo llegué a liderar un proceso y espero, y creo que la verdad lo hemos estado haciendo bien, pero siempre nos falta mucho por hacer. Y vamos a seguir poniendo más pasión y más motivación para que este espacio, que es un Fab Lab, laboratorio de fabricación digital, sirva también para muchas más personas, la comunidad educativa donde estamos. Muchas gracias a ti, Daniela. Muchas gracias.

Gracias, Daniel.

Tengo unas preguntas con el mismo tema. Ustedes están en todo el mundo, el Colegio Alberto Lizana no, pero es un propósito. Nos encantaría estar en todo el mundo, en México, en Argentina, en en todo el mundo. Y los Fab Labs, los laboratorios de fabricación digital, están prácticamente en muchas partes del mundo. O sea, no sabría decirte en cuántos países, pero sí están en muchas, muchos países del mundo. De hecho, hay una red que se llama la Red Latinoamericana de Fab Labs, porque hay Fab Labs en casi todos, en todos los países de Latinoamérica hay Fab Labs. Pero también hay una red mundial de Fab Labs. Tenemos una red social propia, tenemos eventos propios, y nosotros nos sumamos a todos esos eventos. Un evento es el que vamos a desarrollar el año 2024 en México, donde vamos a hacer nuestro FAB 18. El próximo año es el FAB 17 en Bután. O sea, imagínate, vamos, van mutando en diferentes países que brindan apoyo a los Fab Labs Porque entienden que son espacios para la sociedad, espacios para desarrollar habilidades y conocimientos en las personas. Y eso es lo que necesitamos. Necesitamos desarrollar, empoderar a las personas con las tecnologías, porque son parte fundamental de las soluciones que necesitamos hoy en la actualidad. Soluciones a la hambruna, soluciones a las sequías, a la desertificación, a temas de incendio, a temas naturales, los viajes a la Luna, cómo poblar Marte. Todo eso requiere de un aprendizaje creativo, soluciones, y conlleva saber, habilidades tecnológicas. Por eso es que desarrollamos esto, no es un capricho de nuestro, es porque estamos viviendo una época del conocimiento, una nueva revolución industrial, una revolución 4.0, donde necesitamos formar gente preparada para el futuro. Y el futuro es hoy, como dijeron, como dice Malcolm X, el futuro es hoy, viejo. Así que hay que seguir desarrollando lo que necesitamos. Ok, esta tiene que ver con antes de su escuela, se quiere extender hacia todo el mundo. Sí, o sea, el sueño de nosotros es extender, nosotros le decimos ampliar las estacas. Las estacas son como los perímetros de nuestra escuela, nosotros queremos ampliarlo a muchas partes. Porque queremos que la educación haga un giro y porque estamos convencidos de que lo que estamos haciendo en verdad les sirve a nuestros estudiantes y queremos ampliarlo a otros colegios para que así también otros estudiantes de Chile y quizás del mundo puedan tener la posibilidad que tienen nuestros estudiantes. Las posibilidades son para todos, no tienen que ser solo para algunos, y por eso siempre vamos a desarrollar lo que hacemos y vamos a luchar también por una educación más, más digna, con mayor calidad para todos nuestros estudiantes. OK, muchas gracias. A ti, Daniel.

Gracias. Marco, ¿tienes una pregunta para Fabián?

Sí, quería saber cuál crees que fue el evento o suceso o acción clave que te hizo pues llegar como a este punto de tu vida. Guau, qué pregunta más, una pregunta muy filosófica, Marco, la verdad. Es difícil ver un punto. Yo recuerdo la primera vez, mira, sí encuentro un punto. Cuando yo tenía 13 años, mis papás con mucho esfuerzo, porque yo vengo de una, yo no vengo de una familia adinerada, vengo de una familia donde no teníamos mucho dinero, teníamos muchas complicaciones económicas, y mis papás con mucho esfuerzo me regalaron un PC de escritorio. En el año, hace, cuando tenía 13 años atrás, o sea, 15 años atrás, mis papás me regalaron mi primer computador de escritorio. Y ese fue un punto clave porque me pude conectar a internet, me pude conectar con mis amigos y empecé a descubrir un mundo nuevo, un mundo digital. Yo sin saber nada comencé a desarrollar mis propias páginas web, mis propios blogs, empecé a editar vídeos. Empecé a descubrir diferentes programas, comencé a meterme dentro de los software, de la programación del computador, para yo, por ejemplo, formatear el computador, agregarle tarjetas de video, tarjetas RAM. Entonces yo siento que esa curiosidad que tuve fue un motor que yo creo que la tengo todavía, pero fue un motor clave para ir desarrollando todo lo que me gusta. Porque yo no sabía que tenía habilidades tecnológicas hasta que un día en el colegio me colocaron en un cargo donde yo tenía que desarrollar planillas Excel, trabajar con Office, trabajar con un poquito de programación de fórmulas, y yo lo hacía fácilmente, pero yo no me daba cuenta de que tenía esas habilidades hasta que un tercero las vio en mí. Y desde, y gracias a esa oportunidad yo pude saltar, pero el momento clave fue la curiosidad al regalarme un PC de escritorio mis papás y tener la posibilidad de explorar un nuevo mundo que yo no tenía en mi mente. Y eso es lo que nosotros también decimos, que con las tecnologías abrimos mundos y abrimos posibilidades a los estudiantes. Muchas gracias, genial. Gracias a ti, Marco.

Yo nada más quiero recalcar justo esto que dijiste, lo importante que es que cuando estás creciendo alguien cree en ti, o sea, que alguien crea en tus habilidades, en que puedes y te eche porras, ya sea en casa o en la escuela. Podemos siempre creer en los demás. Ernie, ¿quieres hacer una pregunta?

Yo tengo una pregunta, pues, a ver, ¿cuál fue el reto más fuerte en tu vida y cómo lo resolviste? Uy, preguntas filosóficas tienen acá. Mira, lo voy a hablar, voy a responder primero aspecto en aspecto técnico, en aspectos como, perdón, profesionales. El mayor reto fue cuando, les voy a contar una anécdota. Bueno, yo era profesor de educación física, estaba haciendo clases de educación física acá en el colegio hace 5 años atrás. Y terminó el año, y a nosotros, a todos los docentes, a final de año nos dicen qué cursos uno va a impartir el próximo año. Y yo tuve una reunión con coordinación académica, llegué, me dicen: hola Fabián, ¿cómo estás? Y así como: hola, sí, todo súper bien, espero que les haya gustado el año, todo lo que hicimos. Y de repente las coordinadoras académicas me dicen: Fabián, es que queremos que asumas el área de informática educativa. Y yo así como, pero, ¿qué les pasa? Yo, Fabián, soy profe de educación física, yo haciendo informática, no, no, no, no sé, es como una pera con una manzana, no, no, no pega ni pinta. Y me dicen, no, es que hemos visto en ti diferentes habilidades, diferentes aspectos. Y yo en ese momento sabía un poco de programación de Scratch porque las capacitaciones que hacían en el colegio pero yo no sabía de Arduino, yo no sabía de impresión 3D, yo no sabía de corte láser, de fabricación digital, de Fab Lab, de sensores, de todo este mundo, del mundo maker. Yo solamente sabía lo que por cuenta propia había explorado, que era más el ámbito de la computación, software, hardware, todo lo que tiene que ver con páginas web. Y ese fue un gran desafío que asumí con mucha responsabilidad también, porque soy docente y tengo a cargo muchos estudiantes. Y pero también con mucha pasión y mucha motivación. Y empecé a aprender, empecé a aprender en el verano cursos con los mismos estudiantes, iba aprendiendo. Y hasta llegar a lo que soy hoy día, donde ya tengo mucho más bagaje de conocimiento. Pero todo no nace de la noche a la mañana, como decía en un principio. Todo esto es fruto de un trabajo, de estudios, de lecturas. Leer es muy importante, la verdad. Leer libros, leer diarios. Si quieren leer, chiquillos, lean, lean, lean mucho, porque eso te abre, te abre mentes, te abre palabras, te abre otra visión del mundo. Y en aspectos personales he tenido muchos desafíos, pero creo que, bueno, los mayores desafíos cuando fallecen cercanos y tienes que sacar toda tu fortaleza emocional para poder seguir adelante y también darle soporte emocional a tu familia, que muchas veces está más más afectada que tú. Así que ese, por ese lado, siempre es la pérdida de alguien querido, ha sido como los factores más difíciles donde uno saca su fortaleza emocional y tiene que seguir adelante.

Muchas gracias, este, y gracias por inspirar a los tinkers de manera tan orgánica. Tenemos todavía un par de preguntas, tenemos en el chat varias preguntas de Patricio. Te las voy a leer todas y tú, si quieres, puedes hacer un híbrido de respuesta. ¿Cómo te interesaste en hacer el Fab Lab? ¿En qué momento te interesaste con la tecnología? ¿En algún momento te dijeron que la tecnología no servía? Y ¿cómo quieres ayudar a Chile con la sequía?

Ya, las primeras dos, bueno, creo que las respondí en base a las preguntas que también me hicieron acá. Me inspiré en hacer un Fab Lab. Yo no hice el Fab Lab, me inspiré más que nada desde ese momento en que me empecé a curiosear, en que me nació la curiosidad por el mundo digital, por los computadores. Un factor importante son los videojuegos, creo yo. Yo creo muchos de acá juegan videojuegos. Yo creo que si les digo Call of Duty Mobile, el League of Legends, Warfare, Halo Infinite, que salió ahora hace poco, hace 2 días. Entonces, si yo les digo eso, muchos se van a motivar, pero por detrás de los videojuegos hay programación, hay robótica, hay inteligencia artificial. Eso es la curiosidad, es saber, oye, pero ¿cómo hace? ¿Cómo hacemos? Porque en los juegos de carreras se mueve el auto ¿O se mueve el fondo? Cuando tú te integras en la programación, te das cuenta que no se mueve el auto, se mueve el fondo. El auto nunca se mueve, se mueve el fondo. Entonces uno dice: wow, o sea, son distintos fondos. No es que el auto pasa por una ciudad, es que son distintas fotos de fondos. Entonces eso es tener la curiosidad de poder incluirse dentro de un mundo. Y desde ahí yo creo que nacen todos estos fábulas, paso maker, porque hay personas que necesitan ser curiosas y desarrollar su creatividad. Si me han dicho alguna vez que la tecnología no sirve, pues sí, claro que sí. Yo creo que más de alguno le han dicho que la tecnología no sirve, pero yo les voy a decir que la tecnología no sirve cuando somos solamente consumidores de tecnología. ¿A qué me refiero? Yo puedo tener un celular, pero si yo veo en el celular TikTok Instagram, Facebook, y estoy haciendo swipe todo el rato o actualizando la página y no hago absolutamente nada, soy simplemente un consumidor de tecnología. No estoy generando nada, no estoy generando nada más que un momento de entretención, que sí, siempre debemos tenerlo. Hasta yo estoy viendo TikTok 30 minutos en mis momentos de relajo, pero Si yo me convierto de un consumidor a un prosumidor, a un creador con la tecnología, es totalmente distinto. Yo puedo con un celular crear miles de cosas, puedo diseñar, puedo programar, puedo crear aplicaciones móviles, puedo crear vídeos, crear contenido, etcétera, etcétera. Entonces yo creo que ese es un factor clave cuando pasamos de ser consumidores de tecnología, donde la tecnología en verdad sirve solo de entretenimiento, no nos va a servir para nada más, a ser prosumidores, a ser creadores con la tecnología. Ahí la tecnología sí sirve. Si somos consumidores, no vamos a crear absolutamente nada. Y por último, la última pregunta, que si me la puedes repetir, por favor, que la última de Patricia o la última de OK, de Patricia.

La de Patricia, la última era la de sequía.

Mira, acá hay muchas, muchas estrategias para ayudar en la sequía. De partida es cuidar el agua, es lo fundamental. Si nos lavamos los dientes, no dejar el agua corriendo. Si lavamos los platos, hacerlo sin el agua corriendo. Tener sistemas eficientes de regadío. Pero algo que hemos estado haciendo nosotros es crear huertos automatizados o huertos inteligentes en base a la necesidad de cada planta, y eso hace que ahorremos mucho, mucha agua. Y otro proyecto que vamos a desarrollar el próximo año es que el agua de los lavamanos pase también a ser agua del WC, o sea, que nos sirva también reciclar el agua. A la larga es tratar de cuidar por medio de proyectos que a veces son muy sencillos, como el último que les acabo de decir, de cuidar el agua. Si llueve, juntar el agua. Hay diferentes mecanismos que estamos desarrollando acá que ya nos sirven para seguir cuidando un recurso natural que es vital. Y siento que es vital no solamente aquí, sino que en todo el mundo, y gran parte de grandes países están teniendo también problemas con la sequía. Así que si ustedes tienen agua en México, cuídenla, porque hay países que en verdad estamos sufriendo, estamos viendo otras medidas para poder enfrentar las diferentes sequías.

Muchas gracias, Fabián. Es muy, creo que es muy importante y muy inspirador todo esto que estás diciendo, el poder utilizar la tecnología para solucionar problemas que tenemos en estos tiempos, no tanto para seguirnos hundiendo en en los nuestros propios y personales. Tenemos una última pregunta de Angie.

Sí, obvio, obvio.

¿Qué consideras que destaca FabLab de las demás escuelas o colegios?

A ver si entendí tu pregunta, o sea, ¿qué hace que el FabLab haga destacar nuestra escuela del resto? Sí, algo así. Ya, ya, ok. Mira, lo primero es que somos, o fuimos, porque actualmente hay como 2 o 3 FabLab en otros colegios en Chile, pero fuimos el primer colegio con un espacio de, un espacio Fab Lab, lo cual nos abrió la posibilidad de meternos a un mundo que es gigantesco y que está conectado con el MIT, la mejor universidad tecnológica de desarrollo de tecnologías del mundo. Ya eso es una oportunidad gigantesca. Lo segundo, como dije, es un espacio social. Generalmente, no sé si pasa allá en México, Cuando termina la jornada educativa, los estudiantes toman sus mochilas y se van a sus casas, ¿cierto? Es como lo habitual. Acá hay muchos estudiantes que toman sus mochilas y se van al Fab Lab. Creo que Marco está con— y se van al Fab Lab. Entonces, con eso transformamos el Fab Lab en un espacio social, no es un espacio solo de máquinas. Además, nosotros somos amantes de los videojuegos, entonces hacemos que los estudiantes la pasen bien, lo pasamos muy bien. Comimos comida saludable, a veces comimos pizza, jugamos videojuegos, hacemos proyectos, formamos una familia, una comunidad, somos nos interesamos por el otro, y eso también nos destaca. Y por último, hacemos eventos familiares. Sentimos que vincular a la comunidad, a la familia, con estos desarrollos es fundamental. Que la familia entienda lo que hacemos en nuestro colegio es fundamental porque eso nos genera confianza, genera que las mismas familias nos hagan fama de lo que hacemos en el colegio, y genera que estén tranquilas porque saben que sus estudiantes están desarrollando habilidades, están trabajando con tecnología y están trabajando con habilidades que van a necesitar para el futuro. Te podría contar muchas otras cosas más, pero yo creo que eso es lo más fundamental.

Sí, pues muchas gracias. Eso sería todo con nuestros tinkers. Gracias por tomarte el tiempo de platicar con ellos, con ellas, y gracias a ustedes también por pues por interesarse. Yo por último nada más quiero mandar un saludo a Sexto Ox y a Sexto K que nos están viendo en este momento. Por mi parte creo que sería todo. Muchas gracias, Fabián.

No, muchas gracias a ustedes, de verdad. Y como dije, el futuro de los que sueñan, así que sigan soñando sus sueños, chiquillos, y vívalos algún día. Así que un abrazo para todos. Y que tengan unas felices fiestas también. Feliz Navidad y muy feliz año nuevo a todos ustedes.

Gracias, muchas gracias.

Bueno, Fabián, estamos cerrando este ciclo de semana que tuvimos algo genial. Tuvimos bastantes invitados, por ahí tuvimos algunos problemas técnicos, pero ya estamos de vuelta. ¿Qué te pareció, Da?

La verdad ha sido una plática súper, súper motivadora. La verdad creo que fue el mejor cierre que pudimos tener para esta semana del código. Súper inspiradora para nuestros tinkers y nuestros guayas que quieren seguir aprendiendo y seguir creciendo en este mundo que es el maker y el del código. La verdad siento que fue una excelente plática. Muchísimas gracias, Fabián.

Sí, muchas gracias, Fabián. Siempre es inspirador escucharte, siempre la bondad que nos dan de su tiempo. Y pues, Eugenia, si eres tan gentil, danos el cierre de este ciclo, por favor, de la Semana de Código.

Perdón, ¿con horario y todo?

Danos el cierre de este ciclo, por favor, de la Semana de Código.

Perfecto, pues ahora a las 12:46 PM, y después de una práctica increíble, Damos por clausurada. Nos perdimos.

Creo que Marco está congelado. Sí, el mejor momento para hacerte un sticker, Marco. Gracias, todos quedan en familia y nos sentimos muy felices de que nos acompañaras. Te esperamos próximamente.

Muchas gracias, vamos por allá, nos vemos.

Ya pues, un abrazo para todos, felices fiestas, chao, chao.