🚀 Family Maker Hour

Man walks down the street, he says, why am I soft in the middle now? Why am I soft in the middle? Rest of my life is so hard. I need a photo opportunity. I want a shot of redemption. Don't want to end up a cartoon in a cartoon graveyard. Bone digger, bone digger, dogs in the moonlight. Far away, my well-lit room. Mr. Beer, belly beer. Gotta get these mutts away from me, you know. I don't find this stuff amusing anymore. If you be my bodyguard, I can be your A man walks down the street, he says, why am I short of attention? Got a short little span of attention. Oh, my nights are so long. Where's my wife and family? What if I die here? Who'll be my role model now that my role model is gone?

Gone.

He ducked back down the alley with some rogue Holy little bat-faced girl. All along, all along, there were incidents and accidents. There were hints and allegations. If you be my bodyguard, that can be a long lost battle. I can call you Betty, Betty, when you call me. Call me out, call me out. Man walks down the street, it's a street in a strange world. Maybe it's the third world, maybe it's his first time around. Doesn't speak language, holds no currency. He is a foreign man, he is surrounded by the sound, sound. Cattle in the marketplace, scatterlings in all ages.

He looks around, around, he sees angels in the Familias Licks, me da muchísimo gusto verlos el día de hoy, saludarlos para nuestra primer Family Maker Hour. Esperemos, veo que veo todos que están listos, platíquenos, están en familia, recuerden que este taller no es para nada más nuestros tinkerers y wayaks, este taller es para toda la familia. Nuestra primer Family Maker Hour que estaremos haciendo durante las siguientes semanas para que ustedes como papás también puedan vivir la experiencia de LIX y podamos ser makers desde casa y podamos explotar pues todo lo que estamos aprendiendo aquí en LIX de forma súper, súper maker. Estamos muy contentos de verlos el día de hoy y la razón por la cual estamos haciendo esta actividad es porque muchos de ustedes muchos papás, muchas mamás nos dicen: oye, quiero aprender del micro:bit, quiero aprender cómo funciona, quiero aprender a programar. Y el objetivo es poder hacer que ustedes como papás también vivan esta gran experiencia. Y antes de iniciar, quiero presentarles y quiero platicarles de una de nuestras tinkers, de Ivonne, Ivana Ortega Cerret, quien es nuestra, nuestra tinker que justamente siguiendo toda esta filosofía de los Objetivos del Desarrollo Sostenible acaba de recibir un premio a nivel mundial y queremos reconocer a Ivana de este gran logro que tuvo y queremos que toda la comunidad LIX conozca pues el valor que tenemos. Aquí está nuestro robot súper emocionado. Pues toda esta filosofía que queremos de poder hacer niñas y niños que sean agentes de cambio. Y les vamos a compartir este primer video para que puedan conocer de Ivana. Adelante, video.

Change.org juntar los apoyos necesarios para sanear la presa Madín ubicada en el Estado de México. Esta información es de Susana López. Todo empezó cuando me iba pasando por acá y vi que la presa ya tenía mucho lío. El lirio es una planta que a veces ayuda, pero si hay descargas lo hace peor porque solo se expande, así acabando con el oxígeno que tienen los peces y la fauna, y se va a convertir en un pantano. En noviembre de 2019, Ivana Ortega, una estudiante de 12 años de edad, abrió una petición en la plataforma change.org para limpiar y salvar la Presa Madín, ubicada en los límites de Naucalpan y Atizapán de Zaragoza, en el Estado de México. Un lugar que desde hace ya varios años enfrenta problemas de contaminación y una plaga de lirio debido a las descargas de aguas negras de zonas habitacionales vecinas. Y alrededor de una semana ya tenía 19.000 firmas y me contactó SOS Salvemos Presa Madín, que es una organización, y allí me enteré de varios problemas, me enteré de varias cosas que había que hacer Gracias a la iniciativa de Ivana, en enero de 2020 la Comisión de Agua del Estado de México y autoridades municipales retiraron 124 toneladas de lirio acuático de la presa. Los de acá normalmente tiran el cascajo, la basura a la presa o por acá, y normalmente hacemos limpiezas para pues recoger la basura que está alrededor, pero no se puede solucionar si los personas que viven por acá no dejan de tirar la basura. Ivana recibió el segundo lugar en el premio internacional Young Ecohero Award 2020 impulsado por la asociación Action for Nature, que reconoce a niños y jóvenes con iniciativas creadas en favor del medio ambiente. Me siento muy feliz, pero aquí todavía no se completa. El problema principal, después de hacerlo de esta presa, iré a tratar de ayudar en otras presas ¡Padrísimo!

Pues muchas felicidades a Ivana Ortega Cerret. Queremos que todas las niñas y todos los niños de LICS tengan esta visión y esta pasión que tienes por querer ayudar a tu comunidad. Muchísimas felicidades, Ivana. Si andas por aquí, será un gusto que nos compartas un poco tu emoción. Ya vi que ahí por aquí anda tu mamá. Igual felicidades a a su mamá, Heidi Serret, quien pues definitivamente ha sido un gran apoyo para su hija. Entonces, estos logros queremos felicitarlos en Leaks. Si alguno de sus hijos, si alguno de nuestros tinkers y wayaks logran estos diferentes proyectos, por favor compártanos todos estos logros para que podamos compartir y podamos inspirar a más niñas y a más niños dentro de Leaks, y no solo en Leaks, sino en todo el mundo. Aquí muchísimas gracias a todos los que están felicitando. Y bueno, pues el día de hoy vamos a poner manos a la obra Estamos súper contentos de hacer este taller de micro:bit. Espero que todos tengan listos sus micro:bits. Recuerden, este es el micro:bit. Aquí yo también voy a tomar el taller, hoy voy a hacer tinker como muchos de ustedes lo van a hacer el día de hoy. Vamos a hacer makers entre todos. Aquí está, agarren su micro:bit que cada uno de ustedes debe de tener. Y bueno, al final de este taller vamos a compartirles una sorpresa, el cual esta sorpresa está relacionada con una frase que es "leaks price". Van a conocer de lo que se trata el leaks price al final de este workshop que vamos a tener el día de hoy. Vamos a compartirles igual el inicio de nuestras primeras masterclasses que iniciaremos la siguiente semana con líderes mexicanos que han hecho que las cosas sucedan, han hecho que las cosas cambien, y queremos inspirar a nuestros tinkers, a nuestros Wayaks y a todas las familias. A seguir nuestros sueños, proponernos algo y poder alcanzarlo. Del mismo modo, vamos a compartirles que a partir del próximo 15 de octubre vamos a iniciar con un modelo híbrido con actividades presenciales, tomando todas las medidas de seguridad pertinentes en relación al COVID. Les vamos a platicar cómo vamos a llevar esto a cabo. Y por último, les vamos a presentar un programa llamado Amigos. Amigos es un programa que acabamos de desarrollar esta semana para poder apoyarlos en cualquier asunto que requieran ustedes, para tener un apoyo mucho más puntual y mucho más personal. Así que les platicaremos al final también de nuestro programa de amigos. Y para iniciar, quiero también felicitarlos, papás, felicitarlos, familia. Hoy estamos en familia, hoy queremos aprender y estamos en familia. Y quiero felicitar a cada uno de ustedes por ser tan valientes, por no darse por vencidos. Sabemos que muchos de ustedes han aprendido muchísimas cosas en estas 2 semanas Bueno, semana y media. Quiero que antes de iniciar analicen qué sabían antes del lunes 31 de agosto ustedes como familia y qué saben ahora. Hagamos una recapitulación. Creo que muchos de ustedes han aprendido, han sido muy perseverantes, han sido muy resilientes. Así que quiero felicitar a cada uno de ustedes, a todas las mamás, a todos los papás, a todos los tíos, a todas las abuelitas que han apoyado a que nuestros tinkers y wayaks vivan una gran experiencia. Porque el chiste de esto es hacer equipo entre todos. Queremos felicitar porque ustedes son los que han hecho que esto sea posible. Muchísimas gracias a cada uno de ustedes y les dejo de tarea que puedan analizar pues qué sabían antes del lunes 31 de agosto y qué saben el día de hoy. Y para iniciar este taller quiero presentarles a Ricardo Márquez Ramírez. Ricardo, ¿cómo estás, Ricardo? Me da mucho gusto saludarte.

Hola, hola, buenas noches.

Me da mucho gusto saludarte, Ricardo. Y bueno, les quiero presentar a Ricardo Márquez Ramírez. Ricardo es nuestro Maker Junior geek, es el que le sabe a toda esta parte de programación, toda esta parte de código. Es un apasionado, un apasionado por todo el movimiento Maker. Y el día de hoy Ricardo va a ser nuestro, nuestro Maker, va a ser esta persona que nos va a inspirar para que ustedes puedan conocer cómo pueden ocupar el micro:bit y cómo es que además de lo que sus hijos están aprendiendo con el micro:bit, cómo es que pueden aprovecharlo para poder hacer proyectos increíbles. Y el objetivo es poder ver cómo es que podemos divertirnos, disfrutar toda esta parte del micro:bit. Así que, Ricardo, el escenario es tuyo y todos, familia, a disfrutar de este gran taller.

Listo, gracias Adolfo. Buenas noches a todos, tinkers, wayaks. Agradeciendo la presentación de Adolfo, me vuelvo a presentar. Mi nombre es Mi nombre es Ricardo Márquez Ramírez, soy el Maker Geek de Dellix. Estoy en la montaña tecnológica y bueno, como dice Adolfo, hago un poco de todo relacionado a la tecnología. Entonces, ¿de qué va a tratar nuestro taller del día de hoy? Hoy vamos a trabajar con la tarjeta micro:bit, que seguramente Ustedes se han preguntado: ¿para qué es este cuadradito? Me llegó este paquete, ¿qué hago? Los tinkers ya estuvieron trabajando varias actividades en la semana anterior. Bueno, estas 2 semanas, ya semana y media que estamos en clases, y ya han desarrollado algunas algunas actividades, pero justo nos llegaron comentarios de papás que querían conocer un poquito más de su uso, qué se podía hacer. Y bueno, entonces esto está dedicado para ustedes y pensado para ustedes papás. Y bueno, si hay algunos tinkers apoyando, pues qué mejor. Entonces, ¿de qué va? Aquí está, ¿de qué va a tratar? Son los primeros pasos con la tarjeta micro:bit. Primero un poquito de historia. La tarjeta micro:bit fue creada por la BBC de Londres, esa empresa de comunicaciones que tiene, seguramente la conocen por sus programas de televisión o por los de radio. Entonces se empezaron a interesar en la educación y sugirieron Sugirieron que todas las escuelas, o la mayoría de escuelas en Inglaterra, tuvieran una de estas tarjetas. ¿Y para qué estaba pensada esta tarjeta? Que su fin es que los niños aprendan a programar con esta tarjetita. Entonces, ¿qué es programar? Programar es darle instrucciones, decirle qué hacer a una computadora, a un dispositivo electrónico, ya sea una tablet, un teléfono. Entonces, la programación es dar instrucciones, y lo que quieren es que los niños aprendan a programar, aprendan a darle instrucciones. Entonces hubo, como fue un boom, hubo varias empresas a nivel mundial que estuvieron apoyando, y una de ellas fue Microsoft. Este gigante de la informática desarrolló un entorno de programación que se llama MakeCode, ahorita lo vamos a ver, e incluso se puede programar también con otros lenguajes de programación como Java, bueno, JavaScript, Python, y otro lenguaje muy amigable para los niños que se llama Scratch. Y también se pueden crear algunas aplicaciones con el internet de las cosas, como hacer que las cortinas se muevan, regar las macetas. Entonces se pueden hacer varias, varias cosas. Vamos a ver un poquito de las características. Espero que mientras estoy dando esta breve explicación ustedes puedan tener o estar conectando su micro:bit. Entonces aprovechen este tiempo. Un poquito rápido de sus características: 25 LEDs, quiere decir que tenemos aquí 25 foquitos, van a encender de color rojo. Luego vienen 2 botones programables, un botón A y un botón B. Incluso si la tienen ahí a la mano, van a ver que debajo de cada botón y arriba viene A y B. Luego vienen estos pines de entrada que son la parte dorada de aquí abajo, que sirven como extensión o conectar algunas cosas más. Eso es un nivel un poquito intermedio o avanzado. Luego tenemos un sensor de luz que va a detectar la cantidad de luz que está recibiendo, un sensor de temperatura. Ahorita una de nuestras actividades va a tratar de tomar la temperatura Luego tiene comunicación vía inalámbrica, funciona como una pequeña estación de radio y también se puede comunicar mediante Bluetooth, además de conectarse con un cable micro USB, como lo pueden ver aquí, o con pilas. Entonces Viene una cajita con pilas AA que van conectadas a la micro:bit. Aquí es donde se demuestra dónde están ubicadas cada una de los sensores, de los botones. Aquí están los pines para conectar más herramientas. Y bueno, el conector micro USB, el conector de la pila vienen aquí. Y bueno, esto fue, digamos, una pequeña introducción de qué trata. Y ahora, justo yo les mencionaba la parte del Bluetooth, de cómo conectarla. Para esto necesitamos una aplicación que la pueden encontrar en la Play Store o en la App Store, ya sea para iOS o para Android, y ya sea para una tablet o un teléfono. Entonces, la aplicación se llama Micro:bit, tal cual, y la van a encontrar con este logotipo que ven aquí, este de color verde, así viene la aplicación. Y la pueden buscar. Y con eso lo vamos a conseguir poder conectar mediante Bluetooth. Les voy a poner aquí un pequeño vídeo de un minuto para que vean cómo conectarla en Android. Lo voy a ir explicando. Entonces tenemos que Darle donde dice emparejar y justo la tarjeta micro:bit tenemos que apretar los botones A y B y el botón de atrás de reset y les va a aparecer un logotipo de— no un logotipo, los sensores se van a encender y en su teléfono o tablet les va a pedir que conecten estos, que dibujen tal cual estos, este, esto que les marcó el micro:bit. Entonces digamos que es como un password que te va a pedir. Aquí se está viendo. Entonces presionamos los botones A y B y el reset, y aparece un pequeño código, te sale, el código siempre va a ser diferente y yo lo tengo que dibujar, ahí está, se está dibujando y le doy emparejar o conectar, te va a salir una palomita y listo, ya vas a tener tu tu tarjeta micro:bit conectada a tu dispositivo. Y voy a poner igual un pequeño vídeo aquí para iOS. Funciona de la misma manera, Bluetooth, emparejar, presionamos botones A y B, reset. Nos va a desplegar el logotipo de Bluetooth y después lo mismo, va a desplegar un código en los LEDs que lo tengo que marcar. Y justo, justo con eso, con ese password que me pide para emparejar, la voy a poder conectar. Te va a decir que está buscando la conexión de la tarjeta, te pide permiso para Acceder a Bluetooth y listo, ya vas a poder trabajar mediante el Bluetooth a tu, este, desde tu dispositivo a tu tarjeta Micro:bit. O la otra es trabajar a través del cable micro USB. El cable micro USB ya viene integrado, viene un cable pequeño, pero tú puedes conectar un cable más largo. Yo aquí tengo un cable más largo, aquí lo muestro, y lo conecto a la micro:bit. Lo voy a conectar directo a mi computadora, funciona con Mac o con PC. Lo conecto al puerto USB y bueno, ya si se dan cuenta, va a estar parpadeando, va a dar luces, incluso tiene un programa, bueno, va a encender los LEDs. Y bueno, pero justo yo les decía que la tarjeta micro:bit nos va a enseñar o nos va a ayudar a programar. Entonces, ¿cómo lo vamos a hacer? O, ¿qué es lo que yo tengo que hacer para comenzar a programarla? Bueno, les hice la mención de que Microsoft había creado una plataforma de programación Esta es su plataforma, se las voy a mostrar, se llama MakeCode. Entonces, si están trabajando conmigo, por favor, en su navegador escriban la dirección makecode.microbit.org. MakeCode. .microbit.org. Listo, entonces ya me ayudaron ahí la cabina en Houston, perfecto, entonces ya sí, si entran por favor, ok, y bueno les voy a mostrar aquí la interfaz. Esta es la página de MakeCode, vienen muchísimos tutoriales, hay mucha gente metida, muchos programadores que aportan ideas, actividades con las que pueden aprender a programar. Entonces aquí, de hecho, ahorita vamos a hacer algunas actividades. Pero si ustedes revisan, vienen, puedo hacer desde juguetes, vienen muchas ideas, proyectos de ciencias, como revisar la humedad de las plantas o hacer un sistema de riego para las plantas, medir la velocidad a la que circulan los autos. Entonces viene muchísimas actividades para trabajar con tu micro:bit. Entonces, si eres curioso y quieres ir aprendiendo más de tu tarjeta micro:bit, en la página de MakeCode la verdad tienes todos los recursos para poder aprender.

Padrísimo, Ricardo. Aquí nos preguntan que si les vamos a compartir la presentación. Con mucho gusto, vamos a mandar mañana un correo con la grabación de del taller para que puedan tenerla y la presentación también. Así que no se preocupen de estar anotando muchas cosas, disfruten, dejen que las cosas fluyan, y con mucho gusto, Begoña, se las vamos a compartir.

Perfecto, gracias, Adolfo. Entonces vamos a comenzar a trabajar. Nos dice nuevo proyecto, les voy a mostrar la interfaz de programación. Entonces aquí me pregunta cuál va a ser el nombre de mi proyecto, le voy a poner Hola Mundo.

Hello World.

Es un pequeño homenaje a los programadores de todo el mundo.

Oye, creo que estaría padre, Ricardo, que nos platiques un poco por qué muchos de los programas se llaman Hello World o Hola Mundo.

Sí, esto, el Hola Mundo, es la primera práctica o actividad que que se enseña o que realizan los programadores en todos los lenguajes de programación. Los lenguajes de programación es el programa que le dice a la computadora qué va a hacer. Es como nosotros hablar en inglés y que nos entiendan en EE.UU., como hablar en francés y que nos entiendan en Francia. Bueno, este, los diferentes lenguajes de programación es la manera que la computadora lo va a entender. Las instrucciones que le vamos a dar. Entonces, de todos esos programas, las primeras actividades, o lo primero que hacen, es mostrar un texto o un letrero que dice hola mundo. Siempre es la primera prueba que realizan.

Ok, o sea que hoy vamos a hacer nuestro primer hola mundo.

Exactamente, vamos a hacer nuestro hola mundo.

Buenísimo. Y aquí nos pregunta Angie que si se puede instalar en Mac. Es web, correcto.

Sí, sí, es este, es multiplataforma. Incluso lo puedes hacer funcionar desde tu teléfono si tienes un iPad o iPhone con Safari puede funcionar, o también con Chrome. Yo ahorita incluso lo estoy trabajando en una Mac y lo estoy trabajando en el navegador Google Chrome. Entonces MakeCode es multiplataforma y no es necesario instalar ningún programa. La aplicación que les comenté para instalar, este, es para principalmente para poder conectar el micro:bit a través de Bluetooth, pero es multiplataforma, entonces desde cualquier navegador.

Buenísimo.

Listo, pues vamos a comenzar con nuestra práctica de hola mundo. Les muestro, les platico rapidísimo. Aquí tengo un micro:bit virtual, el de pruebas, como la vista previa. Esto les va a servir si ahorita no tienen un micro:bit físico. Aquí pueden estar programando y va a simular lo que está pasando. Estos son los bloques, el entorno de micro:bit es Programación Orientada a Bloques, que son pequeños rectángulos con código de programación dentro y que funcionan como una especie de rompecabezas que se puede poner uno sobre otro, y dependiendo lo que nosotros estemos acomodando es lo que va a hacer o lo que se va a programar. Y luego aquí tengo mi área de trabajo. Que es donde voy a arrastrar mis códigos, de mis bloques de programación. Entonces, listo, vamos a comenzar. Tengo nada más, reviso rápido, tengo bloques básicos de entrada, de música, para LEDs, lo de radio que les comentaba que funciona como una pequeña estación de radio, bucles o ciclos lógicos. Estos ya son un poquito más avanzados de programación, e incluso ya tengo más y más para que vean que que no queda como solamente para niños, sino que realmente podemos lograr cosas, cosas muy buenas. Hay proyectos muy interesantes que se han logrado, como estaciones meteorológicas para detectar el clima. Entonces, créanme que se pueden lograr grandes, grandes cosas. Entonces, vamos a comenzar. Voy a utilizar los bloques básicos. Y voy a buscar el que dice para siempre. Lo voy a colocar aquí y voy a buscar el bloque que dice mostrar cadena. Este mostrar cadena es, vamos, justo el micro:bit va a decir que por siempre me muestre el texto que hay aquí adentro. Entonces yo voy a poner "Hola mundo", y aquí en la micro:bit le doy play y se va a ver.

¡Wow! O sea, eso ya lo están haciendo en su micro:bit.

Sí, exactamente. Ahora solo se ve en la vista previa. Yo ya lo tengo conectado aquí, mi micro:bit, y le tengo que dar en el botón que dice descargar, de color morado, le doy un clic. Obviamente tiene que estar conectado a la micro:bit por USB y aquí lo voy a emparejar, listo.

Descargar.

Y entonces ustedes pueden jugar con los textos que se muestran en la cadena de Hola Mundo, en el bloque mostrar cadena. Si ustedes quieren ver aquí en mi micro:bit, ya está, ya se ve el Hola Mundo. Entonces podemos jugar con estos bloques. Puedo, voy a cambiar ahora el "Hola mundo", voy a poner mi nombre, voy a poner Ricardo Márquez y le doy play y listo, se va a desplegar en la matriz de LEDs, se va a desplegar el texto que ustedes hayan insertado. Entonces aquí va a aparecer mi nombre. ¿Qué dice Ricardo? Entonces, ¿qué más puedo hacer? Ahorita, digo, ya pueden ir agregando más y más bloques y la micro:bit va a ir desplegando todo el texto. Esta es como la primera actividad, justo lo que les decía, siempre el Hola Mundo es la primera actividad de programación que se enseña, que se practica. Con la que todos probamos. Y bueno, ya la acabamos de hacer.

O sea que las familias que no habían programado nunca en su vida hoy programaron por primera vez e hicieron su primer hola mundo.

Súper. Exactamente. Y pero también puedo, la micro:bit aprovecha todos los LEDs que tiene aquí. Y vean, voy a cambiar ahora el de mostrar cadena por Algo que se me olvidó decirles es que si yo quiero borrar un bloque de texto, lo puedo seleccionar y en el teclado, como si borrara una letra, le doy un clic, o lo puedo arrastrar a donde están los demás bloques, y aquí puedo, ahí se borra. Entonces ahora voy a seleccionar el bloque que dice mostrar LEDs. Y justo aquí me deja ir dándole clic a cada uno y yo puedo ir trazando figuras. Entonces aquí estoy trazando, vean, una happy face y la va a cargar tu micro:bit. Entonces tu micro:bit en sus 25 LEDs que cuenta va a ir desplegando lo que tú hayas dibujado. Entonces, aparte de texto, tú puedes utilizar tu imaginación y todo lo que se te ocurra que puedas tener en 25 LEDs de 5x5, este, se van a plasmar aquí.

Entonces, oye, Ricardo, ¿y qué es un LED? Si nos puedes contar.

Para ser más sencillos, es una especie de foco pequeño. Tiene, tiene 2 entradas, pero véanlo así para no meternos, no clavarnos. Es un poquito pequeño, incluso hay focos ya LEDs, este, focos a través de LEDs. Entonces es un poquito pequeño y ustedes lo, en su micro:bit lo van a ver aquí. Tiene 5 LEDs de cada lado que nos da un total de 25. Una matriz de 25 LEDs. Y entonces ahora ustedes pueden jugar, entonces puedo incluso combinar el texto, entonces voy a combinar que primero salude, que diga hello, y después va a mostrar el dibujo que yo marqué, una happy face. Entonces ustedes pueden jugar con los bloques y ver, darle diferentes usos. Puedo, si se les ocurre, por ejemplo, voy a borrar. Miren, abajo de donde dice mostrar LEDs hay uno que dice mostrar icono. Este ya viene con diseños, con una plantilla de diseños. Entonces aquí puedes seleccionar algo, algo que te guste. Miren este, como fantasmita de Pac-Man. Entonces aquí va a salir y lo puedo ir mezclando. Entonces ya habíamos hecho la mezcla de texto con imagen, pero también puedo combinar 2 imágenes o 3. Incluso yo hice una práctica con los tinkers de primaria y uno de los tinkers llegó a poner hasta 50 imágenes en su micro:bit. Entonces, vean todo lo que se puede hacer. Recuerden que le das descargar. Y en tu micro:bit va a aparecer justo. Y te voy a dar un tip, puedes desconectar tu cable micro USB, lo puedes conectar a la pila y se queda, se queda guardado el programa que hiciste en Se ve el programa que yo uso, lo tengo conectado a la pila, ya no al micro USB. Listo, vamos a hacer entonces unas actividades más. Alguien, si me ayudan Bueno, listo, voy a—

Oye, Ricardo, aquí nos preguntan, por ejemplo, este, ahorita ya vamos a entrar, esa es la introducción, así que es el intro, sí, como nuestra actividad número 1, padrísimo. Sí, porque nos preguntan de que si le pueden cambiar el tiempo, si se pueden guardar varias programaciones. El mundo de la programación es increíble y creo que ustedes, papás, que tal vez es la primera vez que están programando, definitivamente es una herramienta con la cual podemos cambiar el mundo, ¿no? Entonces todas las personas que saben programar son realmente las personas que están cambiando el mundo. Entonces, qué padre que muchos de sus hijos están aprendiendo a programar todo esto. Entonces, y qué mejor que en familia lo estamos aprendiendo. Todos están súper contentos, Ricardo, así que vamos con todo.

Justo algo que decía Adolfo de la programación, algo que creo que queremos que sus hijos, que los tinkers, es que ellos manipulen la tecnología, que no siempre sean consumidores de tecnología, que puedan crear a través de la tecnología. Y ¿cómo lo van a lograr? Programando. Aprendiendo codificación. Entonces, desde pequeños les queremos mostrar la micro:bit y este, siempre programando es como nosotros vamos a manipular y manejar la tecnología, que no solo consumirla, sino crear y manipular.

¿Cómo? ¿Qué significa Licks, Ricardo?

Creadores. Muy bien.

Entonces queremos que sean creadores y queremos realmente que sean estos creadores de estos trabajos del futuro todos nuestros Tinkers y Wayaks, padrísimo.

Bueno, vamos a hacer una actividad que se llama dado, así un dado de 6 caras. Entonces mi micro:bit va a simular que yo lanzo el dado y me va a aparecer un número. Entonces vamos a simular que yo, este, que yo lancé mi dado. Aquí ya tengo Tengo un código preparado, pero lo voy a ir haciendo poco a poco. Voy a utilizar un bloque de entrada, voy a utilizar uno que dice "si agitado", es de color, es de color rosa, y fíjate bien, voy a utilizar uno que diga "mostrar número", y quiere decir que si yo agito la micro:bit va a mostrar un número. En este caso me dice el número 0. Pero yo puedo agregar un bloque más que me dice escoger al azar. Entonces, justo como, como dice, va a mostrar un número al azar. Aquí me lo marca de 0 a 10, pero yo voy a simular que tengo un dado de 1, de 6, de 6 caras. Entonces le voy a marcar escoger al azar de 1 A 6, por ahí existen dados de 4, de 20, de 10, de 12. Entonces aquí lo puedes simular y miren, aquí si yo incluso en la interfaz de aquí de micro:bit, si yo lo agito va a marcar, va a mostrar un número al azar. Vean, ahora sí, déjenme lo cargo aquí en mi micro:bit. Y listo, ahora sí lo agito, dice shake, y te va a desplegar otro número entre 1 y 6. Si quieres que te despliegue más números, digamos que voy a simular que tengo un dado de 20 caras. Le voy a cambiar en el código que dice escoge al azar de 1 a 20. Mira, entonces lo voy a previsualizar, incluso le puedo dar el botón que dice shake, y si es un número más grande lo muestra como en movimiento. Entonces vean, ya lo descargué, aquí agito mi micro:bit Y listo, ya tengo mi dado en una micro:bit. Entonces, si quieren un número al azar, si quieren de repente decidir cómo armar equipos, o a la persona que le toque el número más grande, la micro:bit les va a poder ayudar. Listo, no sé si tengamos alguna pregunta referente a esto, Adolfo.

Si aquí tenemos algunas dudas, este, de que se puede poner de 1 a 1000.

Sí, vamos a probarlo. Esto es mucho de creatividad. Yo, digamos, doy la parte, la idea, la columna vertebral del programa, pero ustedes pueden practicar. Miren, ya aquí salió 352. Entonces, o lo puedo también, lo puedo delimitar. A lo mejor no quiero que empiece desde el 1, a lo mejor quiero que me muestre números del 900 hasta el 1000. Entonces los números que me va a mostrar al azar van a ser números a partir del 900, entre 900 y 1000. Entonces ahí, tinkers y papás, ustedes pueden estar jugando, pueden crear sus dados a partir de ciertos números. Con esto les va a mostrar números al azar. Listo, entonces esta fue nuestra primera, nuestra segunda actividad.

Súper, mira, por ejemplo, aquí nos pregunta Eduardo que si tiene algún nombre en lenguaje de programación del micro:bit. Básicamente les quiero dar un como panorama de este ambiente de programación. Este ambiente de programación, veía que algunos de ustedes preguntaban en tema de Scratch. Justamente en el MIT está pues un laboratorio que es el Media Lab, que el Media Lab es un laboratorio donde están generando muchísimos proyectos a nivel mundial, y uno de los proyectos que salió del Media Lab del MIT fue el programa de Scratch. Y Scratch es el pionero del enseñar programación a través de una técnica que se llama drag and drop. Entonces, el objetivo es que no empecemos con código como tal, sino más bien con toda la lógica de programación, para que una vez que ya tengamos esta lógica de programación podamos ir un nivel más adelante ya en temas de, en temas de código. Por ejemplo, aquí nos platican uno de nuestros tinkers de terceros de Cristian, que ya después se pueden ocupar varios lenguajes de programación: Python, JavaScript. Cristian es un súper programador y le encanta todo este tema. Entonces, muchas gracias, Cristian, por estarnos aquí apoyando. Y eso es como un pequeño panorama contestando a la pregunta de Eduardo.

Listo, entonces ahora vamos a programar. Al inicio yo les platiqué que la tarjeta micro:bit tiene 3 botones: el A, el B y el de reset en la parte de atrás. Pero los botones A y B yo los puedo programar, yo les puedo decir qué quiero que hagan. Entonces vamos a hacer una actividad con estos botones. Entonces voy a ir a entrada, que si se dan cuenta, entrada quiere decir algo que va a hacer el micro:bit, que en este caso al presionarlo, ya lo habíamos hecho con agitarlo, con el shake, pero bueno, entonces voy a ponerle al presionar el botón A, puedo escoger, aquí me da 3 opciones: A, B o A+B, lo voy a dejar en A y voy a ponerle el que dice mostrar LEDs. Entonces vamos a hacer un ejercicio de una happy face y una sad face. Entonces aquí lo voy desplegando y mira, si lo descargas aquí en tu micro:bit, al yo presionar el botón A va a poner una happy face. Pero ahora yo también quiero presionar mi botón B y que haga algo. Entonces ustedes se pueden imaginar que voy a utilizar otro bloque de programación al presionar el botón, pero voy a cambiarlo por el botón B. Entonces aquí voy a volver a arrastrar el que dice mostrar LEDs. Y voy a poner una SAT FACE. Y aquí, dependiendo lo que, lo que yo presione, A o B, va a cambiar. Lo voy a descargar a mi micro:bit y si pueden ver, aquí va a cambiar A, B. Y voy a hacer uno más que voy a combinar al presionar los dos botones al mismo tiempo, A B. Entonces aquí lo hago, arrastro, y aquí lo voy a poner como una carita. Y listo, igual lo voy a descargar. Y al yo presionar A+B, va cambiando cada uno lo que yo puse. Entonces lo mismo, puedes ir jugando con la matriz de LEDs.

Y aquí nos pregunta Mariana Ricardo que sí, que sí es normal que le prenda y apague como si tuviera una falla, que está parpadeando como pero muy poco tiempo cuando se conecta.

Sí, si le estás pasando también un programa, sí está bien. La barra, la matriz de LEDs no debería estar parpadeando, solo te debe de mostrar lo que tú le pides en el micro:bit. Si es que si estuviera siempre flasheando, este, si quieren al final ponemos los correos de contacto y ya que nos nos platiquen ahí un poquito más específico y ya nos ponemos en contacto con ustedes. Pero solo debe de estar flasheando si tú en tu programa le pides que lo esté haciendo. Listo, entonces esta es nuestra tercera actividad para programar los botones A y B. Entonces también lo mismo, puedes dar, dar rienda suelta a tu imaginación e ir dibujando lo que tú quieras. Vamos a— puedo hacer, este está un poquito, está bueno, voy a hacer piedra, papel o tijeras, pero wow, este la verdad ya es un poquito más elaborado. Pero les voy a explicar aquí cómo funciona y lo voy a ir haciendo paso a paso. Pero yo puedo jugar incluso piedra, papel o tijera. Miren, aquí voy a hacer la demostración con el micro:bit. Lo voy a tapar para no saber qué va a mostrar. Y esta es piedra, voy a cerrar. Esto es papel, otra vez saco papel. A esta tijera.

Entonces yo puedo jugar, pero los que son hermanos pueden jugar con los 2 micro:bits.

Exactamente. Entonces esto está un poquito ya más complejo, un poquito más avanzado. Vamos a ir haciéndolo paso a paso. ¿Cómo van a regresar? Le dan un clic donde dice micro:bit aquí arriba y pueden marcar donde dice nuevo proyecto. Entonces, les menciono, todos estos programas, estas actividades, son las actividades de inicio. Entonces, las pueden encontrar en MakeCode. Pero bueno, entonces, la voy a ir haciendo paso a paso. Entonces, aquí está este de entrada. Le voy a poner que sí y que al agitar haga algo. Yo puedo cambiar el agitar, vean, puedo dependiendo la posición de mi Macro:bit, puedo, este, va a hacer algo, pero en este caso quiero que al agitar. Listo, entonces, y luego voy a crear algo que en programación se llaman variables. Que es meter un, un dato. Aquí le voy a poner tijeras.

O sea, con esto ya estamos aprendiendo variables.

Y sí, ya nos estamos metiendo un poquito más a fondo en la programación.

Wow.

Entonces voy a seleccionar mi variable que acabo de crear. La voy a poner aquí, luego le voy a dar un clic y fíjense bien, voy a utilizar, voy a utilizar una función matemática que va a decir escoger al azar, ya la habíamos utilizado en el anterior. Pero ahora lo voy a marcar del 1 al 3. Ustedes se preguntarán que por qué del 1 al 3. Bueno, cada número va a representar: el 1 puede representar papel, el 2 tijeras y el 3 piedra. Entonces me voy a ir aquí a agregar una función lógica, que estos son valores de decisión, también ya son cosas más complejas de programación. Para que vean que aunque aparenta ser algo sencillo, podemos hacer cosas más complejas. Wow. Entonces voy a poner un bajo del establecer.

Y algo que me encanta de lo que nos estás enseñando, Ricardo, es que como programadores y cuando estamos aprendiendo la programación tenemos que ser exploradores. Entonces lo que queremos, familias, que sean exploradores, que se equivoquen, no pasa nada. Acuérdense de celebrar los errores, prueben, píquenle. Y el chiste de los programadores son los mejores exploradores de todo el mundo, y ese es el chiste, el ser exploradores. Así que Ricardo nos está explicando ya cosas un poquito tal vez más avanzadas, pero ustedes sean exploradores, prueben diferentes bloques. Así que no se preocupen, van a tener muchísimo tiempo, ya tienen su micro:bit para que puedan explotarla al máximo.

Ok, entonces voy a, aquí donde dice verdadero, voy a poner una función que dice que si el 1, que si papel, más, perdón, que si tijeras, mi variable tijeras, la coloco aquí, es igual a 1, entonces, ¿qué va a ser? Le voy a decir que me muestre, esto lo voy a poner aquí, y voy a dibujar, para mí este va a ser papel, se dan cuenta que estamos utilizando bloques que hicimos en las actividades anteriores, aquí está, Y justo esta es la primera parte que voy a hacer. Entonces tendrían que hacer ustedes completarlo. Este, hasta aquí lo voy a dejar y les voy a mostrar el programa ya hecho, porque ya este lleva más tiempo y si no vamos a consumir toda nuestra sesión y todavía tenemos grandes sorpresas.

Ya nos dejaste como cositas, Ricardo.

Sí, no, el chiste es que ustedes vayan aprendiendo. Yo ya hice la primera parte, bueno, entonces tú practica la segunda. Entonces voy a explicar, fíjate bien, aquí está la parte 1 que dice que si es igual a 1 me va a mostrar esto que es papel. Luego va a ser otra comparativa que si es igual a 2 me va a mostrar tijeras, aquí yo las dibujé, y que si es igual a 3 me va a mostrar piedra, aquí yo lo dibujé. Entonces, justo por eso puse del 1 al 3. A lo mejor, si a ti se te ocurre, puedes poner del 1 al 4 y te va a mostrar una figura más. Tienes que poner un LED más. Entonces, aquí está la estructura del programa y lo voy a descargar. Y listo, entonces ya puedo jugar yo piedra, papel, tijeras con mi micro:bit.

A ver, vamos a jugar. Va, a ver, pero qué pasa si, qué pasa con el que gana, con el que gana, que nos pongan aquí en los comentarios, este, a ver, que nos ayuden. Que no saben. A ver, a ver si ganamos.

2 de 3, Tijera, tijera, piedra, papel o tijera. Piedra también. Tijera, me ganaste. Me ganaste.

Empate. Muy bien. Oye, padrísimo, Ricardo, que está increíble esto, lo del micro. Gana una cena. Ya dijo Carlos que nos entrega, que nos, que él patrocina la cena, un pozole, ahorita que les den, que les demos el viernes libre. El siguiente miércoles es libre, así que no se preocupen.

Entonces, no sé cómo andemos de tiempo, Adolfo, si todavía nos da chance para una más chiquita.

Pues mira, si quieres darles una última para compartirles otro curso padrísimo Se ganaron otro curso, padrísimo, muy bien. Si quieres regálemosles otro tip, este, para darles, ya estamos por terminar familias, para darles unos 3 avisos importantes de nuevas cosas que vamos a hacer.

Así que no coman, vamos a verlo, vamos a ver nuestro microbit. Este está muy sencillo para que me mida la temperatura, es Trae un sensor de temperatura tu tarjeta Micro:bit y entonces, ¿qué tengo que hacer? Vean, voy a buscar uno de entrada que diga al presionar el botón, lo voy a poner como presionar el botón B, que ya lo habíamos utilizado, le voy a pedir que me muestre un número, este es muy similar al de mostrar cadena, pero solo va a desplegar números En entrada tengo varias opciones, como el acelerómetro, puedo utilizar la brújula, pero voy a buscar el que dice temperatura y lo voy a colocar en el espacio donde se escribe el número. Entonces, ¿qué voy a hacer con esto? Al yo presionar en mi micro:bit me va a decir la temperatura en grados Celsius del lugar donde se encuentre la micro:bit. Entonces presionas y allá no alcancé a ver. Me dice que aquí en mi estudio estoy a 23 grados. Entonces, wow, prácticalo. Puedes ir al clóset, checa en tu refri, deja la micro adentro 10 segundos y después presiona y te vas a dar cuenta de la temperatura. Que esté en el ambiente. Entonces, para que vean todas las posibilidades que podemos realizar con la tarjeta micro:bit, esta fue solo una pequeña introducción muy breve y con actividades muy sencillas para que ustedes se vayan dando cuenta. Si estás interesado, chécate la página de MakeCode y vas a encontrar muchísimas actividades y recursos. Entonces, más aparte, las actividades que preparan tus makers para tus clases, que no todas son como estas. Entonces vamos a estar utilizando mucho la micro:bit en todo este ciclo escolar.

Padrísimo, Ricardo. Oye, Ricardo, pues un aplauso para Ricardo. Esperemos todos también un aplauso a Ricardo. Y aquí tenemos una última pregunta, este, relacionada al tema del micro:bit, que si se puede ocupar el micro:bit para programar el encendido y el apagado de aparatos eléctricos.

Wow, allá se puede configurar las cosas. Sí, ok, exactamente. Con el internet de las cosas sí hay una actividad muy padre que es cerrar y abrir las persianas de una, de unas ventanas. Wow, a través de la micro:bit.

Ok, ¿quieren aprender estas cosas, familias, también? Creo que nos dejaste con mucha emoción, Ricardo. Creo que podemos hacer cosas increíbles. El objetivo, como les platico, es ser exploradores, que sus hijos no únicamente hagan lo que van a estar haciendo durante sus actividades, durante el horario, sino que también se den cuenta cómo es que pueden aprovechar estas otras experiencias. Entonces aquí lo que queremos es que sean exploradores, intenten en familia, prueben, experimenten. Hay muchísimas cosas también que pueden comprarle al micro y le pueden comprar nuevos motores, les pueden comprar sensores, entonces lo pueden conectar con muchísimas cosas. Esta cosa que justamente nos preguntaba Joyce es justamente lo que pregunta, es que si se puede conectar con otros aparatos. Esto en el mundo de la tecnología se conoce como el internet de las cosas. El internet de las cosas es una tendencia que justamente está muy enfocada en poder conectar la mayoría de las cosas. Pues imagínense poder conectar su coche con su casa, y poder conectar cuando llegan a su casa su celular con sus persianas, con sus focos. Todo esto es el internet de las cosas, está cambiando absolutamente el mundo. También está muy enfocado en temas de urbanismo. Por ejemplo, imaginémonos ya en un futuro, los coches van a estar conectados con los semáforos, los semáforos van a estar conectados con, pues, con un reloj. Entonces todo el objetivo de esto del micro:bit es que sus hijos vayan desarrollando estas habilidades, estas habilidades del el ser programadores. Ya no, ya si quieres ser abogado, si quieres ser contador, o si quieres ser algo que no tenga nada que ver con la tecnología, debes de conocer lo indispensable de la tecnología. Tienes que conocer estas bases de programación porque la programación ya no es el futuro, es el presente, y queremos que sus hijos desarrollen estas nuevas habilidades. Estamos, estamos trabajando para darles más talleres como estos en familia. Esta no es nuestra única Family Maker Hour, vamos a estar haciendo muchas Family Maker Hours. Y pues, Ricardo, muchísimas gracias por la oportunidad, muchísimas gracias por compartirnos todo. Y pues muchas gracias, familias, felicidades por ser igual nuevamente tan valientes, felicidades por explorar, por no darse por vencidas, por intentar, intentar, intentar, a pesar de que las cosas sean complicadas, porque es lo que queremos que sus hijos desarrollen, que no se den por vencidos nunca. Si queremos lograr grandes objetivos y queremos alcanzar nuestros sueños, tenemos que trabajar duro. Y muchas gracias a todos los que están haciendo este gran trabajo para poder alcanzar los sueños que cada uno de nosotros aquí tenemos. Muchas gracias, Ricardo. Perfecto, pues muchas gracias a todos. Y como bien les platicamos, les tenemos algunas noticias. Y para estas noticias voy a darle la bienvenida a Ana Karen, Ana Karen Ramírez, quien es nuestra— o también la pueden encontrar en YouTube y en Instagram, nuestra YouTuber Ana Queenmaker. Aquí está Ana. ¿Cómo estás, Ana? Qué gusto. No te escuchamos, déjate, quito el micrófono.

Ahí estás, típico, estás en mute. ¿A quién no le ha pasado? ¿A quién no le ha pasado?

A mí. Oye, pero para iniciar, Anita, por favor, darnos la bienvenida y el saludo que siempre da Anita.

Hola, makers. Hola, makers, ¿cómo están?

Súper, yo creo que aquí muchos están súper bien.

Pues listo, muchísimas gracias Adolfo. Y como siempre, hoy yo les voy a platicar de algo que estoy haciendo en conjunto, bueno, que estamos haciendo en conjunto con Licks. Y bueno, Licks va a lanzar, vamos a crear algo padrísimo, y justo eso les quiero platicar. Y es que a mí me dijeron que los niños de Licks están aquí porque son sobresalientes porque saben que pueden cambiar el mundo y están aquí por eso, porque saben que pueden cambiarlo. Y como LICS es una escuela diferente, por eso hacemos las cosas diferentes. Por eso les quiero presentar algo que vamos a estar haciendo durante todo el semestre. Wow, este es LICS. Pero, ¿de qué se trata, Adolfo? ¿Qué crees que es? A ver, tú pregúntame.

No sé qué se trata esto, la verdad es que nunca me habían platicado. Me agarraste de sorpresa el día de hoy.

De sorpresa. Bueno, pues queremos que los tinkers y los wayaks estén en una misión real, porque el mundo no es como en la escuela. El mundo es real y el mundo es diferente, y queremos que los tinkers y los wayaks vivan una experiencia como en el mundo real. Entonces, de eso se trata. ¿Cómo lo vamos a hacer? Bueno, estamos creando un programa semanal, una vez a la semana, de logros que tienen que cumplir los tinkers y guayaks. Y lo que vamos a hacer es dividirlo por etapas. Por aquello que se estén preguntando, a ver, suena padrísimo, pero ¿cómo se va a hacer? Y vamos a tener etapa Etapa 0 para que vayan calentando motores, la etapa 1, 2, 3, y ahorita les voy a explicar la final. Les voy a explicar cada etapa de manera concisa, pero también para que le entiendan. Y si van teniendo dudas, ahorita no les he explicado nada, pero si van teniendo dudas pueden dejar aquí en sus comentarios todo, toda la información.

Oye, pero ¿quién te dio permiso de hacer este leak, Price?

Este, pues es que hace cuenta que yo dije, pues no, dijimos en equipo, dijimos que ¿por qué no hacíamos un espacio para que los tinkers y wayaks pudieran sobresalir en las cosas que a ellos les gustan? Qué mejor que a ellos les guste, pues si a ellos les gusta algo, pues que lo hagan. Entonces, bueno, les voy a pasar a decir, sí, sí, lo apruebas. Ok, yo ya me estoy yendo como hilo de media, pero yo sé que muchos de ustedes ya su hora de dormir es a las 9, entonces me voy a apurar para que antes de las 9 y media acabemos. Perdón, en un ratito más. Entonces me voy a ir, me voy a ir por cada etapa, es como un poquito de la parte aburrida, pero creo que es preciso enseñarles cómo va a funcionar y que no se desesperen. Ahorita no vamos a decir de qué es el premio ni de qué van las demás cosas, pero sí les voy a decir los pasos de todo. Fíjense bien, para la implementación en la fase 0 de septiembre y octubre va a ser opcional y van a tener que solucionar el primer reto que les diremos en la siguiente transmisión, que es el siguiente miércoles a la misma hora, en el mismo lugar. O sea, aquí nos vamos a ver el siguiente miércoles para hablarles de pues el reto que vamos a lanzar, y es opcional. ¿A qué me refiero? Ahorita en septiembre y octubre solamente se van a conectar quien sienta que puede conectarse, quien sienta que pues le va bien. Y además sus maestras, cuando vean que tienen tiempo libre, les van a decir, ah, quien está haciendo Leaks Prize puede ir a hacerlo. Hay quien está haciendo Leaks Prize puede quedarse estos 15 minutos libres haciéndolo, o pueden adaptar este proyecto al Leaks Prize, pero no necesariamente forzosos. Si no quieren, no pueden, no pasa nada. Después, en la fase 1, ya ahora sí, en noviembre y diciembre, ya va a ser para todos. Ese, vamos a destinar momentos en clase para solucionar el reto que se les está poniendo. Cada semana les vamos a decir, así como ahorita nos vamos a conectar y les vamos a decir qué está pasando, pero vamos a tener momentos en clase. No se preocupen si no pueden estar a las 9 de la noche conectados, no pasa nada. Como el, como el, como el sticker, no pasa nada, no pasa nada. Si no lo han visto, búsquenlo porque eso está muy bueno, ese sticker. Y lo vamos a relacionar con temas que están viendo en clase, y en clase se los vamos a ir diciendo. Y ahora sí, en enero, ya para el siguiente semestre, vamos a lanzar algo que se llaman las Genius Hours. Las Genius Hours son sesiones en las que preparamos, pues, en la que nos preparamos para que estén listos para el reto final, el tiempo de creación más tiempo de lecciones. Las Genius Hours les vamos a dar todas las semanas 30 minutos, 40 minutos de clase ya dentro de su horario que tienen. Les vamos a dar tiempo para que hagan creaciones y además tengan lecciones alrededor de estas creaciones. Lo vamos a ir definiendo en el proceso, pero para que sepan que existe. Eso quiere decir que si desde la fase 0 vienen bien, este, listos, desde la fase 0 ya como que saben qué quieren hacer, ya como que saben sus proyectos, pues ya vienen prelistos. Aunque no es obligatorio, pues se los recomendamos para que ya traigan como un chip aquí de hacer proyectos.

Y luego, platícame, o sea, ¿por qué esta parte de las Genius Hours? Si nos puedes platicar un poco de cómo la aplican en la vida real las empresas, este, de tecnología.

Claro, claro, voy con eso ahorita en la fase 3. Ahorita les cuento eso porque de hecho sí tengo aquí en la presentación eso. Y justo, muy buena pregunta, Adolfo, pues en la fase 3 de marzo a abril al igual tendremos Genius Hours, pero ya les vamos a poner un reto, o sea, les vamos a decir tienen que hacer esto. En las otras es ustedes eligen el proyecto, ustedes eligen el tema. En este es nosotros elegimos el reto, el reto, y ustedes lo tienen que hacer. Y al final va a haber un concurso, y al final pues van a ganar medallas de participación, y van a, y vamos a tener diferentes niveles. Ahorita les cuento más acerca de eso. Y justo lo que decía Adolfo, lo vamos a hacer 80% curricular, o sea, 80% de leaks es curricular, pero un 20% va a ser de creación. ¿Por qué es tan importante esto y por qué estamos creando Leaksprice? No me lo saqué de la manga, no, no, un poquito, pero no me lo saqué tan de la manga, no, no, no se me soltó el tornillo. Bueno, también el tornillo se me suelta de repente, pero no fue por eso.

Si te quieres atornillar el tornillo.

Aquí, aquí atrás tengo herramientas. Bueno, en realidad es porque las empresas más poderosas del mundo, o sea, las como Google, utilizan este modelo del 80/20. El 80/20 es el 80% de tu tiempo y el 20% de creación. Si nosotros damos 20% para la creación, para lo que nos apasiona, para lo que nos amamos, vamos a tener un 80% increíble. Por eso creemos que ese 20% va a ayudarte a crear tu otro 80%, y ese 20% nos va a ayudar pues a ser mejores tinkerianos y wayakianos. En fin, ahora un poquito hablando de la parte más aburrida, es que pues sí los vamos a hacer que lo den en inglés, o sea, sí va a ser obligatorio en inglés. Sí, sí, todo, todos, todos tienen que hablar inglés, pues sí, al final el mundo se rige con el inglés. Y si queremos llegar a todo el mundo, pues hay que aprender a dar un pitch. Por eso emprendimiento, vamos a tocar el tema de emprendimiento a partir de la comunicación, de los pitches, de contar cómo va a ser tu proyecto en inglés, adaptándolo con la currícula y uniéndolo con un aprendizaje que se haya visto, en este caso micro:bit. Pero si en las sesiones geek vienen otros temas, o si en las sesiones en otras sesiones de emprendimiento, vio en otras tecnologías, también vamos a poder usarlas. Y bueno, al final va a tener categorías y niveles, como pues no voy a poner a competir a alguien de primer, primaria con alguien de prepa. Entonces nuestras categorías va a ir primaria baja, primaria alta, secundaria y prepa. Entonces yo solo lo único que les quiero decir es, ¿están listos y listas, Wayaks y Tinkers?

Estoy listo para, creo que, creo que algo padre, Anita, y un poco a la historia. No sé si ustedes, familias, no sé si ustedes, Tinkers y Wayaks, sabían, pero justamente el primer avión, el primer avión y la industria de la aviación surgió gracias a un premio. Entonces, justamente en ese entonces pusieron un premio y querían ver quién podía pasar de América a Europa en un avión y se lanzó un premio, se lanzó un reto, y hubo personas que pudieron resolver ese, pudieron solucionar ese reto. Entonces estoy seguro que muchos de nuestros tinkers y muchos de nuestros Wayaks van a resolver este reto y con estas soluciones van a cambiar el mundo. Entonces eso es lo que queremos, eso es lo que queremos hacer, que los tinkers y los Wayaks puedan, puedan visualizar, porque nosotros realmente lo que queremos es que nuestros tinkers Y Wayak sean problem solvers, que realmente siempre tengan esa mentalidad maker de que cualquier problema que siempre se enfrenten siempre tengan esa mentalidad de poder resolver cualquier problema. Así que me encanta, me encanta, Anita. Y también no sé si nos puedes platicar un poquito de la importancia de los retos y un poco también de tu experiencia, Anita, pues en estos diferentes retos que existen alrededor de todo el mundo.

Sí, justo con eso, o sea, ya más en la real, de qué estoy hablando. Comentaba con Adolfo que yo siento que mucho de lo que, y Adolfo también me decía, como mucho de lo que nosotros nos ayudó a ser quienes somos hoy es que, bueno, para quien no me conoce, además de ser youtuber, fundé una organización que es una de las más importantes para niñas en tecnología y en ciencia Y esto me hizo hacerlo porque justo me metí desde niña a concursos, me metí a actividades extracurriculares que me fueron guiando hacia mi pasión y que me fueron guiando hacia lo que hoy en día me gusta más. Yo no encontré de la noche a la mañana que me gustaba construir robots, o que me gustaba poner robots, o que me gustaba pues sí, o sea, hacer vídeos, sino que poco a poco lo fui descubriendo porque, y eso que ya estoy grande, este, lo fui descubriendo porque pues para mí era muy importante estas actividades extracurriculares y además los concursos y además las actividades, no sé, yo me metía a concurso que veía, concurso que tenía, y Adolfo, creo que si no hubiera sido por el concurso más famoso del mundo de robótica que se llama FIRST, ni siquiera el XPRIZE existiría. Entonces creemos muchísimo en los concursos, no por el ganar, no por el primer lugar, porque pues al final el premio no lo es todo, sino porque te desarrollas hasta tu máximo, das tu máximo. O sea, un concurso lo que te hace hacer es dar tu máximo, y por eso creemos en el potencial del XPRIZE. Además que claramente quien conoce XPRIZE, nos inspiramos mucho de X Prize, y queremos que pues este sea como el X Prize de los niños de América Latina, y por qué no del mundo.

Oye, me acaban de mandar este video. ¿De qué se trata?

A ver, déjame Wow, me está presumiendo Adolfo. Es que salí en un anuncio del Dispute Stick Weekend. Bueno, yo era Barbara Blade, pero porque querían cambiar la perspectiva de cómo nosotras las mujeres veíamos a otra mujer. Entonces ahora pusieron a mujeres reales y pues por eso me pusieron a mí, porque soy una mujer real en ciencia y tecnología. Bueno, ya me da mucha pena.

No te pongas roja.

Bueno, más o menos. Y bueno, y bueno, pues esto es Clicksplay, y le dejo a Adolfo los anuncios parroquiales.

Padrísimo, Anita. Oye, nos están preguntando, nos están comentando aquí que algunos de los tinkers ya están dormidos a esta hora. Entonces, con mucho gusto, familias, vamos a evaluar igual el tema de la hora de estas masterclasses. También las pensamos un poco por los papás y las mamás que trabajan. Estaremos haciendo diferentes masterclasses y estos tipos de horarios en diferentes horarios para que puedan asistir con mucho gusto. Y entonces ya les compartiremos igual en relación a esto que nos comentan, con mucho gusto.

Sí, yo creo que las masterclasses van a ser aquí a esta hora para los papás y familias, y lo de ahora de los premios, digo, el Blitz Prize, va a ser en otro horario totalmente diferente. Solamente que, como dice Adolfo, ni le pedí permiso, creo.

No te preocupes. Oye, pues me encanta, me encanta lo que acabas de platicar. Y bueno, ahora les voy a platicar el tema de las masterclasses. A partir de justamente el sábado, les platico, tenemos un muy buen amigo que se llama Julián Ríos Cantú. Julián Ríos Cantú es un emprendedor de 20 años, es un chavo, un chavito. Yo siempre le digo, que tiene un proyecto de emprendimiento que se llama Eva. Desarrolla este proyecto. Seguramente muchos de ustedes han conocido a un joven emprendedor que desarrolló un detector de cáncer de mama no invasivo y está desarrollando toda una tecnología para poder detectar de forma temprana el cáncer de mama y poder prevenir el cáncer de mama a través de la inteligencia artificial. Entonces aquí lo que justamente tuve esta llamada con él Y quiero recomendarles un documental que les voy a colocar aquí en el chat, que les recomiendo muchísimo el poder verlo en familia. Se los voy a compartir. Aquí veo que Hanna todavía no se duerme. Padrísimo, Hanna, que todavía estés aquí. Es este documental que se llama Dreamer. Dreamer se llama el documental, dreamer.movie, pueden ingresar. Es un documental que justamente cuenta este tema de las historias, este tema de personas que realmente se han dado cuenta de que muchas personas luego te ponen ciertos límites o te dicen que tú no puedes. Entonces quiero compartirles aquí el, pues básicamente el tráiler de este documental para que puedan pues conocer un poquito de lo que, de lo que, de lo que estoy hablando. Se los voy a compartir aquí para que puedan para que puedan verlo. Les voy a compartir ahora la pantalla. Aquí está, y lo van a ver.

As a little kid what other people thought it meant to understand something.

This is my fourth year of medical school. I'm just doing the bare minimum, graduate. That's my goal, get the diploma, make my parents happy.

My parents and my teachers and all the adults told me to stop dreaming, get my head out of the clouds.

She said, you are the weakest writer I have ever met in in my entire life. What I recommend you do is get a desk job and never speak in public, Miss Nichols. Everybody I know is saying we have an education crisis in this country. Well, if you misdiagnose your problem, you're unlikely to solve it. The great model was America was the first to do a whole lot of things to raise the bar based on advanced technologies.

Today, I'm going to do a stand.

Every cover, it's either about sports It's about entertainment.

Beautiful one.

It's not at all an education crisis. It's a culture crisis.

This was a whole world of questions. I've been driven to be independent my whole life. I didn't know if anyone had attempted to fly a plane without arms.

Y'all said, isn't this too dangerous? Someone's gonna die.

Why isn't NASA doing this?

And can we really pull it off?

They looked at me They smiled. They said, "How are you going to go up there?" I said, "This is my spaceship." I could tell that they were not taking it seriously.

We've been told that dreaming is dangerous. Get a job. Get a safe job.

Get benefits.

The biggest discomfort we have is not being true to who we know we are.

But something has shifted in our world, and it's an awakening that people are realizing they don't have to take that bargain anymore. If they don't want to.

The challenge is your mindset, what you believe you're capable of and what you believe is possible.

I'm normally known as Dr. Yes.

When you came to see me, everything said I should say yes. I don't know why no came out my mouth, but strangely, if I had said yes, we may not all be sitting here today with our spaceship in the hangar next door.

People ask, when do you give up on your dream?

If it is your true passion, your massively transformative purpose, the answer is never.

Súper.

Wow, Adolfo, amo.

¿Cómo lo ves?

¿Cómo lo ves, Anny?

Todos esos, Ted Godin, Peter Diamandis, Ansari, el astronauta turista, o sea, el de First, son personas wow, wow, wow.

Me encantó ese Pues mira, aquí quiero decirle, ahí nos está preguntando Ben Hogar, ahorita les platicamos de Julián, pero quiero compartirles que uno de estos dreamers que ven aquí en este documental, que pues son grandes dreamers, les voy a compartir aquí nuevamente rápido a uno de estos dreamers, que es Dean Kamen, que justamente aquí está diciendo 1, 2, 3, Go Leaks! 1, 2, 3, Go Leaks! 1, 2, 3, Go Leaks! Súper, ahí les quería platicar de Dean Kamen. Dean Kamen es pues uno de los fundadores de las competencias de robótica más importantes a nivel mundial, que se llama FIRST. Y justamente este Leaks Prize lo hacemos con esta visión. Entonces, justamente platicándoles el tema de las masterclasses, qué es lo que buscamos aquí. Por ejemplo, Beno Garza nos platica que escuchó a Julián en un podcast y es un crack, definitivamente es un crack. Y justamente tuve una llamada con él el sábado pasado y le recomendé es que viera este, que viera este documental, y dijo: oye, conocemos y estamos involucrados y podemos realmente juntar a estos dreamers mexicanos. Entonces lo que queremos hacer es que a través de estas masterclasses vamos a estar compartiéndoles y vamos a estar platicando con pues con estos dreamers Pues con estos soñadores que existen aquí en México, hay muchísimas personas que son, pues como aquí lo comenta Benno, pues que son cracks. Y lo que queremos es que los tinkers, los wayaks, ustedes como familias, pues puedan platicar también con ellos. Vamos a estar haciendo y relacionando el X Prize, ciertos premios va a ser que algunos de sus hijos va a poder entrevistar. Por ejemplo, van a poder entrevistar a parte de la familia Servigio, van a poder entrevistar a Julián y van a poder entrevistar a muchas personas. Y es lo que queremos, no, que sus hijos pues vayan conociendo y vayan desarrollando esta vitamina C, que para nosotros la vitamina C, no sé quién la sepa, probablemente ya se la saben, lo he comentado en algunos lugares. ¿Sabes cuál es la vitamina C, Anita? Ahí andas.

Estaba con micrófono. No, no sé cuál es la vitamina C. ¿Cuál es la vitamina C?

La vitamina C es la de los contactos, y queremos que sus hijos pues vayan desarrollando contacto desde muy chicos, ¿no? Entonces justamente estas masterclasses las vamos a estar dirigiendo y coordinando, las vamos a estar coordinando con con Julián Ríos, que nos va a estar apoyando en contactar a estas personas. Y bueno, aquí también quiero felicitar a los que están despiertos, que aquí están diciendo que Cristi tampoco se quiere dormir, este Ander tampoco se quiere dormir. Entonces muchas gracias, Tinkers y Wayaks, por este— una disculpa, papás, si se están desvelando sus Tinkers y Wayaks, pero eso quiere decir que estamos haciendo un workshop algo padre. Y bueno, ese es el tema de las masterclasses. Luego En el modelo híbrido, mañana, el día de mañana, vamos a compartirles un formulario que queremos que nos apoyen en llenarlo porque queremos conocer un poco y queremos compartirles las medidas de seguridad que estamos tomando para el poder realizar actividades presenciales a partir del próximo 15 de octubre en el Club de Saavedra, donde estará nuestra próxima, nuestra próxima ubicación. Todas las actividades serán al aire libre, estamos haciendo un makerspace al aire libre. Aquí les voy a compartir para platicarles un poquito de lo que se trata, de lo que se trata esto.

Y ahí se me perdió, aquí no, aquí está, súper, aquí está.

Justamente aquí, muchos de ustedes ya conocen el club, estamos adaptando estas 3 canchas que están aquí abajito, estamos adaptando un makerspace al aire libre. Entonces sus hijos van a estar haciendo y construyendo The Lost City of Leaks. Entonces sus hijos van a estar construyendo proyectos a gran escala como los que han hecho aquí en el makerspace. Entonces queremos conocer, para poder realizar este modelo híbrido de la forma correcta, queremos conocer un poco y preguntarles algunas, hacerles algunas preguntas para poder hacer esto de la mejor forma posible y poder compartirles los resultados ya con las actividades presenciales. Entonces el día de mañana recibirán este correo para que nos puedan ayudar, por favor familias, en llenarlo. Y podamos pues desarrollar el mejor modelo híbrido posible, también para poder llevar toda la parte de seguridad lo más correcto posible. Y por último, Anita, si me puedes ayudar con la siguiente diapositiva, porfa. Perfecto. Y por último, quiero compartirles que a partir de mañana damos, lanzamos nuestro programa Amigos. Amigos es un programa que desarrollamos justamente con considerando pues un poco las comunicaciones que hemos tenido con ustedes. Entonces lo que queremos es que no hagan más correos, no hagan más formularios y no más mensajes por Messenger. Entonces van a tener cada uno de ustedes, cada una de la familia Lix va a tener un amigo destinado a ustedes, y este amigo va a ser el canal de comunicación directo para que los podamos apoyar de la mejor forma posible. En ese sentido, el día de mañana van a estar recibiendo un mensaje del amigo correspondiente a cada uno de ustedes. También les compartiremos un correo para platicarles más a detalle de lo que trata este programa de amigos. Y el objetivo pues es ayudarlos en cualquier cosa que necesiten y tengan una comunicación mucho más directa con ustedes, y con el objetivo de poder ayudarlos de una forma mucho más, mucho más efectiva. Y bueno, pues básicamente esos son algunos de los comentarios, algunos de los mensajes que teníamos el día, el día de hoy. Justamente aquí nos están preguntando que si las actividades van a ser los fines de semana, que si se tiene que cambiar de casa. Entonces justamente el formulario es con este objetivo de poder ayudarlos de la mejor, de la mejor forma, ya que queremos conocer si quieren un día, 2 días, fines de semana, etcétera, vale. Y los que están en otros lugares, en otros estados, también van a poder formar parte de estas actividades a gran escala que vamos a desarrollar. Y básicamente es para ya hacer esto, vamos a hacer muchas actividades deportivas, muchas actividades al aire libre, porque queremos realmente que sus hijos vayan desarrollando esas habilidades y queremos apoyarlos de la mejor forma en estos temas. Y bueno, justamente aquí Edna también nos pregunta, este, en cuanto al tema de los horarios. Igual con este formulario les vamos a compartir más a detalle los resultados. Y pues, familias, muchísimas gracias por ser super makers el día de hoy. Ricardo, Anita, Muchísimas gracias por hacer un gran workshop en donde hemos aprendido muchísimo. Muchísimas gracias, Ricardo, por enseñarnos estos superpoderes que debemos de aprender el día, el día de hoy. Anita, muchísimas gracias por lanzar este premio, este Leaks Prize. Y aquí estaba en el backstage Silvia, aquí trabajando todo súper bien. Y bueno, pues muchísimas gracias. Ahí también Paula nos pregunta en cuanto al costo adicional. Igual los resultados ya con el formulario se los se los daremos. Y pues muchas gracias a todos por dar lo mejor de ustedes. Sean exploradores, sigan ocupando su micro:bit. Anita, no sé si querías comentar algo de la micro:bit que les estás enseñando.

Aquí programando un rato.

Muy bien. No, ya duérmete, ya duérmete, porque si no vas a enseñarle, vas a hacer que los niños se queden programando. Entonces, si siguen despiertos, muchas gracias por acompañarnos hasta las 9:30 de la noche. Ya es hora de dormir para algunos de ustedes. Para los que todavía no, que tengan un buen provecho, que tengan una bonita cena y bonita noche para cada uno de ustedes. Súper, muy bien. Muchas gracias a todos, que estén bien. También Sila aquí se despide. Un abrazo a todos, bonita noche. A dormir. Vamos a ponerles aquí un poquito de música