Innovation is the New Education

¡Hola, Jona!

¿Qué tal?

Hola, ¿cómo estás, Marcos? Perdóname que—

Todo bien, qué gusto.

Qué gusto conocerte. ¿Ahí me escuchas bien?

Espera un momento que no te escucho.

¿Sabes qué? ¿Ahí me escuchas mejor? Es que hace ratito en la— a ver, dime si ahí me escuchas mejor. ¿Ahí me escuchas mejor?

Bueno.

A ver, ahí mejor.

Listo, sí, ya te escucho bien. Pues un gusto tenerte aquí, Johanna, con nosotros.

Muchísimas gracias, Marcos, qué gusto igual, bueno, vernos así. Ojalá pronto ya nos podamos ver todos en persona, ¿verdad? Pero mucho gusto y muchísimas gracias por la invitación.

No, de que gracias a ti por estar aquí. Y pues, ¿te parece si te presento y comienzas con nuestra plática?

Claro que sí, con mucho gusto.

Pues para que conozcan a nuestra invitada, Johanna es licenciada en Derecho, es egresada de la Universidad Panamericana de la Ciudad de México y es especialista en Derecho de la Empresa también por la misma universidad. Ha participado directamente en la organización, logística y coordinación de diferentes ferias y eventos de ciencia y tecnología a nivel nacional. Así como en diversas ediciones del torneo de robótica Make X con proyección nacional e internacional. Así que, como pueden ver, es un invitadoazo el que tenemos el día de hoy.

Marcos, pues muchísimas gracias por la presentación y pues gracias a todo tu público. La verdad es que la labor y todo el programa de el Ix nos parece súper interesante y súper innovador. Y es un gusto poder colaborar como aliados, que ya lo hemos hecho en distintas ocasiones y esperemos que ahora sí que ya nos están retomando la parte física, podamos seguirlo haciendo con más seguido.

Claro, pues ojalá y sea pronto.

Sí, claro que sí, esperemos que sí. Pues Marcos, mira, como me comentabas un poquito, yo quisiera enfocar esta plática, esta charla, digamos, en dos aspectos generales o principales. Una es platicarte un poquito pues cómo nació Creativa Kids y cuál es su, por qué tenemos esta visión y esta misión, de dónde vino y a qué y a dónde nos enfocamos. Y por otro lado, platicarte un poquito sobre pues la parte de las mujeres en STEM, que en mi caso, a pesar de que podría sonar raro, que pues soy abogada de profesión, pareciera que es diametralmente opuesto a la parte STEM, y aunque de algún modo sí, por otro lado pues todo implica creatividad, ¿no? La resolución de problemas y el tomar los elementos que uno tiene para poder encontrar una solución adecuada práctica, pues hasta en el derecho se ocupa, ¿no? Entonces, bueno, pues ya hablaremos de eso un poquito más adelante, pero sí puedo compartirte mi pantalla. Claro que sí. No sé si ahí ya se ve mi pantalla.

No, no la podemos ver. En la partecita de abajo tenemos un botoncito para compartir y ahí es donde podemos compartir la diapositiva. No te preocupes, vale, pues te dejo los reflectores y estás en tu—

Bueno, como platicamos—

¿Me escuchas? Un poquito trabado, pero sí.

¿Se alcanza a ver mi pantalla?

Sí, ya estamos compartiendo.

Perfecto. Bueno, pues mira, te platico un poco cómo nació Creativa Kids y de dónde pues hemos venido ya trabajando ya más de 6 años con este proyecto.

El fundador de Creativa Kids es Alejandro Suárez.

Él es arquitecto de profesión, es totalmente la parte creativa y curiosa, tiene ese perfil nato. Y él inicialmente en 2016, parte de un viaje que hizo a Silicon Valley para un tema totalmente diferente, para un tema de Google, a un lanzamiento de algunos de los productos, y Al lado de Google, bueno, en donde estaba haciendo esta presentación, estaba una feria muy grande que se llama Maker Faire, que seguramente muchos de los chicos que estudian con ustedes o de los padres de familia, o ustedes particularmente, pues saben de qué se trata este tipo de ferias.

Y realmente, y si no han tenido la oportunidad de ver fotos o videos, la verdad es que vale la pena, o de visitarla, obviamente, pues vale la pena que lo hagan, porque precisamente lo que sucedió ahí es que fue un parteaguas para el fundador de Creativa Kids, porque al entrar vio a una cantidad de niños desde 5 o 6 años hasta adolescentes presentando infinidad de proyectos, de todos basados en muchos en ciencia, pero muchos con tecnología. Yo sé que en México tenemos mucha feria de ciencias en las escuelas pero lo que particularmente llamaba aquí la atención era que aplicaban desde muy chiquitos la tecnología a sus proyectos, los chicos, y que los chicos, más allá de desarrollarlos, tenían la habilidad de explicarlos, inclusive de tratar de venderlos. Entonces, cuando visitó esta feria y vio todo lo que estaba sucediendo ahí, y que no era el primer año en el que se hacía, sino que ya llevaban varios años haciéndolo, se dio cuenta de alguna manera que el porqué la diferencia todavía tan grande que existe en ese momento en EE.UU. y México, y después vimos que también en Asia y en muchos países del Oriente y México, al ver que desde muy chiquitos por política pública pues es obligatorio para las escuelas el introducir pues las áreas de programación, de robótica, y enfocar las clases a las áreas STEM, ¿no? Entonces pues de ahí nació Creativa Kids en 2016. 2006, él llegó a México diciendo: algo tenemos que hacer, la educación en México, y digo, obviamente no es que seamos los pioneros, pero sí en ese momento todavía no se escuchaba este tema tan fuerte en México, a pesar de que en Europa y en Estados Unidos, como te digo, y obviamente en Asia pues llevaba ya muchos años. Entonces se quedó con esa espina de decir: no, no podemos seguir, y sobre todo, bueno, él teniendo el contacto de la educación de sus hijos en un formato tradicional, digamos, esto tiene que cambiar y tenemos que contribuir a que la educación cambie y por lo tanto el futuro del país y sobre todo de los niños y adolescentes, que van a ser los que son las generaciones que nos van a sacar adelante en pocos años, pues tienen que empezar a cambiar su forma de aprender. Entonces, de ahí trajo a México fue la semilla, digamos, de Creativa Kids. Obviamente, lo que vimos cuando él llega a México y empieza a ver que esto es todo un movimiento, el movimiento STEM o STEAM, y que finalmente es una labor en conjunto, no nada más del producto que ofrecer, sino también obviamente de las escuelas, de los docentes, que son una clave angular para que esto realmente se dé, de los padres de familia que apoyen y de los chicos que quieran aprender de una manera diferente. Entonces, de alguna manera nosotros, bueno, en 2016 a mí me invita a participar en el proyecto. Ahí es donde decía yo hace ratito que finalmente yo estuve mucho tiempo, toda mi vida profesional en el área corporativa y tocaba la parte de derecho, mucho en la parte financiera. Y cuando me invita a participar este proyecto, inicialmente yo estaba en el área administrativa, pero la verdad es que pues poco a poco pues te vas metiendo cada vez más al fondo, a la parte tan interesante y tan proactiva que es esta parte de la educación. Entonces Creativa Kids nace pues con la idea de educar y divertir a los niños y no tan niños. Nosotros decimos que también a los no tan niños, porque pues los adolescentes y los padres de los adolescentes, pues todos debemos entrar a la jugada y es tratar de educarlos en las tecnologías del futuro que nos van a ayudar a resolver todos los retos de la cuarta revolución industrial, que ya realmente ya no es un futuro, ya la estamos viviendo, ya nos estamos enfrentando a, pues, totalmente a todos estos retos. Ya tenemos los coches Tesla, ya no es un sueño, los coches que se manejan solos, pues los que van a volar. Ya lo que hablábamos hace unos 10, 15 años como algo irreal o algo que solo en películas de ciencia ficción veíamos, ya lo estamos viendo hoy en día. Entonces sabemos, bueno, lo que nos dimos cuenta es que hay que dotar a los niños y a las niñas de todas estas herramientas que les permitan adquirir estas habilidades y que les permitan pues realmente destacar y y tener pues la posibilidad de crear y no solamente de consumir, ¿no? Como te decía hace un momento, pues en Asia tienen un avance impresionante, ¿no? Digo, basta con ver todos nuestros dispositivos electrónicos, ¿no? Dónde están hechos. Y obviamente pues en Estados Unidos también tenemos un gran ejemplo a seguir en esta parte de educación. Básicamente pues lo que buscamos con con todos los productos o servicios que ofrecemos es, además de divertir, que aprendan, bueno, que adquieran aprendizajes significativos y que sigan fomentando siempre esa curiosidad y esa creatividad. Entonces, después de hacer todo ese análisis, pues te presento un poco la primera plataforma, con la que, la plataforma de Robótica, con la que empezamos a y pues precisamente a cumplir este sueño de empezar a ofrecer estos productos que permitieran que los chicos no nada más no fuera un juguete, y por otro lado que aprendieran pero de una manera significativa y divertida. Entonces precisamente también en esa Maker Faire pues conoció a Makeblock, que es esta plataforma de robótica, y que la verdad es que digo, te pongo aquí en una slide muy pequeña pues algunos de los productos, pero la verdad es que es Tienen un alcance muy amplio, pero más allá de platicarte de Makeblock, lo que quisiera decirte es lo que vimos para, o lo que nos enganchó para poder hacer esta, para adoptarlo como primer producto para promover este tipo de habilidades, es precisamente el alcance que puede llegar a tener, ¿no? El desarrollo de este pensamiento lógico-matemático desde chiquitos, del pensamiento algorítmico-computacional. En realidad se ocupa para todo, no, no, no forzosamente. Sabemos que no todos los chicos y chicas, ay, perdónenme, no todos los chicos y chicas van a ser programadores, no es lo que buscamos. Sabemos que les damos las herramientas para que desde pequeños sepan hacerlo y sepan, bueno, y sepan generar este, bueno, puedan generar este pensamiento lógico, matemático, algorítmico, se les van a facilitar muchísimas cosas que antes a nosotros, por ejemplo, para nosotros el inglés no es una herramienta que en mi época era un diferenciador en algunas escuelas. Hoy pues sabemos que es indispensable para todos, no es una, es el lenguaje universal. Y en este caso la programación creemos que es más allá de las habilidades que puede desarrollar y que les puede desarrollar desde pequeños. También hay muchas carreras que van a estar de esta tecnología de la programación, de la robótica en sus áreas, como lo sabemos, desde medicina, diseño gráfico, e inclusive en derecho, no, pues ya hay muchas herramientas tecnológicas que permiten, e inclusive ya se habla de jueces robots, no. Entonces, en todas las áreas que volteamos, no, más más allá de las tradicionales que son las ingenierías, la mecatrónica, obviamente, y todas estas ramas que desde hace mucho toman como base esta parte de programación y robótica. Hoy en día vemos que para el futuro pues es indispensable, o sería más que deseable, pues necesario, que todos los chicos y chicas pues aprendan desde chicos, este, bueno, desde pequeños, estas herramientas. Pues nosotros esta parte de esta plataforma, pues la promovemos mucho en escuelas, sobre todo inicialmente, pues las teníamos como venta de consumo. Y la verdad es que nos dimos cuenta que pues definitivamente las escuelas es en donde es el mejor lugar en donde pueden pues hacerles llegar este tipo de herramientas a los chicos. Te mencionaba hace ratito la importancia de los docentes. Vengo de una llamada en donde acaban de premiar a los docentes extraordinarios en México. Es una iniciativa muy interesante y la verdad es que es fundamental, son piedra angular y fundamental para la educación, obviamente, pero para el avance de la sociedad en México. Entonces, pues, si también dotamos a los docentes de estas herramientas para que puedan enseñar más fácilmente a los chicos, pues tenemos el círculo completo, ¿no?

De cómo de cómo enseñar.

Te quiero pasar también esta, bueno, les quiero compartir estas imágenes. Y estas imágenes son del Make X, es el torneo de robótica que llevamos a cabo, bueno, nosotros como organizadores en México, y que se realiza el campeonato internacional en China. Y desafortunadamente, pues, los últimos 2 años no se pudo hacer de manera presencial. Por obvias razones, pero en las dos ocasiones en las que hemos llevado a participantes mexicanos a China ha sido espectacular. Pero primero te platico un poquito de lo que hemos visto aquí en México, ¿no? Las escuelas que utilizan, cualquiera se puede inscribir, pero principalmente se han inscrito escuelas que utilizan nuestra plataforma. Y es muy interesante ver cómo los chicos, más allá de la parte técnica, que pues en donde pueden, digamos, como que aplicar todo lo que han aprendido a lo largo del ciclo escolar o de las clases que han tomado. Es increíble ver cómo todas estas habilidades blandas, y que hablamos mucho de ellas, del trabajo colaborativo, de la resolución de problemas, de la resolución práctica de problemas, aquí en este tipo de entornos lo ves plasmado. Y obviamente hay chicos que ves llorando porque se les porque no cargaron el motor, porque se les acabó la pila, porque entonces todo este tipo de emociones y de soft skills que tienen que desarrollar y que normalmente esperemos que se desarrollen en este tipo de eventos, lo ves como muy plasmado. Y cuando pudimos llevar a China a los ganadores de la edición de 2018-2019, pues te das cuenta que lo que te decía un poco al principio, ¿no? Que tenemos mucho que trabajar. La verdad es que es un gran logro que estos chicos mexicanos hayan ido y representado a México, pero el nivel todavía tenemos, o sea, todavía hay grandes diferencias internacionalmente. Y más allá de por la parte competitiva o de quién gane o no la competencia, es por un poco la mentalidad de los países, ¿no? Y la importancia que le da un gobierno, una sociedad, a este tipo de temas que, pues, como decíamos al principio, ya no pueden, no es algo del futuro, ya es algo que se tiene que haber iniciado desde hace mucho y que estoy muy orgullosa. Y yo creo que ustedes también se deben sentir muy orgullosos, ¿no, Liks?, que estamos en esto y que estamos construyendo y pues que estamos avanzando para que esto se siga promoviendo. Y más allá de la robótica, que como te digo, pues fue el principal, el primer pilar, la verdad es que para cubrir las áreas STEM que te comentaba en un principio, tenemos otra línea de productos. De hecho, pues con ustedes tenemos, algunos de sus chicos ya conocen estos productos, la parte de dibujo 3D y de impresión 3D. Pues la verdad es que dibujo 3D es un es a través de la pluma de Photoshop y nos permite atacar esta parte del arte, de la A del STEAM. Nosotros pues sugerimos que siempre debe estar, no nada más el STEM, por todas las habilidades pues que también se desarrollan en los diferentes lóbulos cerebrales, pero también porque además de todo, lo padre de este producto particularmente es que te permite puedes crear en el aire y básicamente es como si te volvieras un escultor o como si tuvieras una impresora 3D manual, ¿no? Este es padrísimo para desarrollar la parte creativa de los chicos, de chicos y grandes. La verdad es que lo hemos visto con arquitectos, ¿no? Que de repente hacen algunas piezas que les faltan. Es muy interesante lo que se puede hacer. Y con impresión 3D, bueno, pues creo que ahí es un mundo, no, este, aparte que se puede, que se ha desarrollado con la impresión 3D, los usos y aplicaciones que tienen es cada vez son más desafiantes, no. Este, hace poco leía un artículo sobre pues toda esta logística espacial que están desarrollando para llevar para imprimir en el espacio piezas, para que no sea tan caro el combustible para trasladarlas desde la Tierra al espacio. Obviamente en toda la industria aeronáutica, automotriz, en la parte médica se ha tenido un súper avance, ¿no? Y sobre todo es cada vez más la cantidad de usos que se le ha dado a la impresión 3D. Y seguramente nos faltará mucho todavía por ver lo que se puede hacer con este tipo de máquinas. Y volviendo a lo que te comentaba al principio, creemos que mientras más accesibles sean para los chicos desde edades tempranas, más herramientas les damos para que ellos cuando lleguen a un trabajo, ya sea de industria, médico, de lo que sea, pues ellos ya sepan manejarlo. Y si no, hasta para sus proyectos personales o de escuela. La verdad es que pues es una gran herramienta. Ya me platicarán ustedes cómo, pues, todos los usos que sus chicos les dan. También como parte de toda esta parte creativa tenemos todo lo que es el área de corte láser, y bueno, corte y grabado láser. La verdad es que también es otra herramienta increíble para las escuelas. Y para, bueno, vimos cómo en esta pandemia pues mucha gente se tuvo que autoemplear, ¿no? Este fue una, para muchos casos fue, para muchas personas y para muchos negocios fue una situación muy complicada. Y este tipo de herramientas, tanto las impresoras como las grabadoras, cortadoras láser, la verdad es que pues es una herramienta que puedes utilizar para autoemplearte, ¿no? Y en el caso de las escuelas les permite, wow, o sea, crear un sinfín de herramientas, de materiales didácticos, de bueno, pues para todas las materias que puedan relacionar, bueno, más bien para todas las materias se puede utilizar, ¿no? Si vas inclusive para hasta algo de literatura, pues puedes hacer la escenografía, para, es una herramienta increíble que los chicos pues también si aprenden a usar desde chicos, sobre todo porque Pues todos sabemos que detrás del uso de la impresora 3D y detrás de la grabadora láser y todas estas cosas pues lleva un software, ¿no? Que hay que aprender a manejar. Entonces, pues mientras más herramientas les demos desde chicos, creemos que los vamos a preparar mucho mejor para llegar mucho más robustos a su mundo laboral, ¿no? Básicamente, digo, tenemos muchas más líneas de productos, tenemos una plataforma de matemáticas, tenemos otras áreas de electrónica. Te quise englobar un poquito lo más importante con lo cual atacamos las diferentes áreas de STEM y que creemos que ayuda a que los chicos encuentren interesante, divertido, que tengan ganas de ir a su clase de tecnología o que tengan ganas de hacer el proyecto. A diferencia de la clase tradicional en donde todo se ve en un pizarrón y en donde todo, pues es lo que el profesor dice, es el, pues ahora sí que es la ley, ¿no? Y finalmente Cuando tú les das a los chicos las herramientas que les permitan probar, equivocarse, volverlo a hacer y hasta que quede bien, pues creemos que es la mejor manera de aprender. Ahora, bueno, pues como te decía, yo quería enfocar un poquito en dos aspectos la plática. Primero, pues esta parte de cómo nació Creativa Kids y de a qué nos dedicamos. Y por otro lado, pues enfocarme un poquito a la parte de las mujeres en STEM. Pues como sabemos, desde— pareciera que se está cortando un poco más, pero siempre ha habido una brecha muy importante entre las carreras a las que se dedican las mujeres y los hombres. A lo mejor más allá de gusto o elección, que es totalmente válido. Yo soy un ejemplo de eso, no, de que a lo mejor yo no elegí una carrera de STEM de base, pero creemos que se les debe de dar la oportunidad igual a todas y a todos. Y hay muchos estudios que te demuestran que a lo mejor, más o menos en la primaria, no, todos, este, muchas niñas quieren ser biólogas, científicas, astronautas. Y de repente en secundaria se pierde ese interés, y cuando llegan ya al nivel, pues, este, bueno, a la universidad, pues definitivamente se van por otro tipo de carreras que no son STEM. Muy pocas todavía se dedican a este tipo de carreras STEM o eligen estas carreras. Y hay dos puntos que quisiera yo platicar aquí. Uno es por qué, porque es, no, hay que tratarles de dar Por un lado, las herramientas, y por eso un poco te dije primero la parte de lo que ofrecemos, que las hagan sentirse, o sea, que sean llamativas para todos y todas, y que las hagan querer seguir en esto. Otro, pues hay que quitar muchos estereotipos. Definitivamente hay que generar más role models de mujeres que se dedican a esto, y sobre todo decirte que Pues obviamente el uso de la tecnología, y más allá de hoy en día sabemos que mis hijos y mis hijas manejan mejor el celular que yo, por mucho, no, pero más bien el que entiendan, el que se vayan hacia atrás de cómo programarla, cómo hacerlo, ese uso de la tecnología les va a permitir el uso de las TICs, ¿no? Este, acortar esa brecha entre salarios, entre oportunidades de trabajo, de autoempleo, acceso a nuevas profesiones. Entonces es muy importante que tratemos de ofrecerles el entorno adecuado para que lleguemos a una mayor igualdad de las mujeres en STEM. Yo te muestro, digo, algunos ejemplos. Nosotros hacemos diferentes activaciones, bueno, últimamente no, pero hemos tenido oportunidades más allá del Make X, que que es el torneo de robótica que te platicaba. Hemos participado en diferentes ferias como Talent, seguramente conoces Talentland, Talent Kids, que fue la primera edición de Talent Kids, pues nos tocó participar y la verdad es que fue increíble ver cómo había filas para que los chicos participaran, que los niños y niñas participaran en las diferentes actividades que tenemos. Era desde aprender a soldar y obviamente pues aprender a dibujar en 3D y movían un poco los robots, pero verles la cara de satisfacción y de sí pude, o sea, no está tan difícil, sí se logró, y ver también a muchos papás sorprendidos de que pues que no les pasó nada a sus hijos, que sí lo lograron y que les llamara la atención esas áreas. La verdad es que ha sido muy enriquecedor. Estas imágenes, digo, te podría mostrar muchísimas, ¿no? Pero de niñas que tenemos haciendo estas actividades. Pero creo que es muy satisfactorio, o a mí, platicando ya un poco sobre mi experiencia aquí, es primero que nada el ver o el tener muy claro que tenemos que apoyarnos mucho como sociedad, como círculo entre escuelas, padres de familia, docentes y organizaciones, ya sea privadas o públicas, pues para lograr este objetivo de que los niños tengan una mejor educación, una educación diferente que los lleve a lugares a donde O sea, ya la educación tradicional, ya, ya yo creo que ya está probado que ya se está quedando corta en las habilidades que hoy en día requieren los trabajos. Por otro lado, el ver que efectivamente hay cada vez más mujeres en esta área, falta muchísimo, pero hay muchas organizaciones que precisamente están en la parte del área de tecnología pero muy dirigidas o muy enfocadas a tratar de quitar, de mejorar la equidad de género y de incluir a muchas niñas. Hay de la UNESCO, de la CEPAL, en México Movimiento STEM, hay muchas organizaciones que se están dedicando a esto, a incluir. Y la verdad es que, por ejemplo, cuando me toca hablar con escuelas en donde te das cuenta que más del 70% de los docentes son mujeres. Entonces realmente, a pesar de que puede ser el director de la escuela, las maestras de primaria en general son mujeres, tanto en sector público como privado. Entonces, pues con más razón aún creemos que hay que trabajar en esta parte desde las niñas chiquitas a que tengan estas habilidades. Y de los docentes, sobre todo las maestras, el darles las herramientas para que se sientan seguras de poder transmitir este tipo de conocimiento. Sabemos que no es fácil cuando alguien ya tiene una formación de carrera y le presentas un proyecto nuevo para incorporar en su escuela o a su clase, digamos, pues normalmente tienen cierta reticencia, más allá de que porque implique más trabajo, es porque la enseñanza tradicional aquí es que el profesor es el que tiene la razón, es el que enseña, no el que duda, no el que se equivoca. Entonces ha sido muy interesante ver cómo se está abriendo esta posibilidad de que los profesores jueguen más el rol de guías, los profesores y las maestras, el rol de guía, el dejarse pues sorprender por algún chico que tenga una mejor solución que la que ella o el profesor ofrecía. Pero pues obviamente hay que brindarles esas herramientas. A mí, como te digo, en mi experiencia creo que es un sector en el que, por ejemplo, en los torneos de robótica pues sigue siendo un porcentaje altísimo, o sea, mucho mayor el de niños que el de niñas. Entonces hay que seguir trabajando mucho en eso, pero cada vez veo más mujeres interesadas en esto y con el ánimo, ¿no?, de que esto se abra, o sea, abra esta brecha y sobre todo crezcamos todos, ¿no? Veo también cada vez más roles que empiezan a ser destacados, ¿no? Porque ha habido mujeres en la ciencia desde hace mucho, ha habido mujeres en las tecnologías desde hace mucho, pero probablemente no habían tenido esa, digo, para decirte un caso, Marie Curie, ¿no? Pero a lo mejor no habían tenido este foco o esta proyección que hoy en día estamos empezando a voltearlas a ver y a destacarlas, bueno, a reconocerlas más. Te quiero poner unos ejemplos que me parecen súper interesantes. Y digo, no, no, no, no, no te quiero entrar a la biografía de cada una de ellas, pero de hecho hay en este, digamos, este artículo que es un reconocimiento a más de 25 mujeres en la ciencia que han tenido una súper destacada participación a nivel nacional. Todas son mexicanas. Y todas han estudiado, ya sea en colegios públicos o privados en México. Algunas han hecho la especialización en el extranjero, pero regresan a, pues, digamos, a propagar lo aprendido, aplicarlo, y sobre todo aplicarlo en solucionar problemáticas pues muy tangibles, y en tratar de que esto este, pues, pues se expandan, no. Digo, realmente lo que te puse aquí, un pequeño resumen de nada más, de más que resumen, como un flash de a qué se dedican, no. Una de ellas está haciendo bioimpresión de órganos. Obviamente en la parte de nanotecnología hay un avance impresionante. Este, la farmacogenómica, inclusive son carreras que a lo mejor pues no muchos O sea, no llevan muchos años de existir y que pues muchos no sabemos a lo mejor específicamente qué diferencia hay entre la genómica y la farmacogenómica, etcétera. Pero de que tienen una aplicación real y tienen un avance tangible día con día, eso es sin dudarlo. Esta astronauta análoga es la primera mujer mexicana que es astronauta análoga. Aquí vemos una imagen, a lo mejor no se distingue muy bien, pero de unas científicas que están haciendo cultivo de células, y una de ellas lo que hace es cultivar células para recrear el tejido de la córnea. Obviamente, pues, la bioimpresión de órganos es algo que está avanzando muchísimo y que lo Pues más satisfactorio es que ya lo estamos haciendo en México y que, digamos, esto tiende para seguirse especializando aquí en México y tenemos el talento, las herramientas y pues las ganas, ¿no? Sobre todo también aquí hay una, bueno, ella es doctora en matemáticas, ¿no? Que desarrolla algoritmos de control para pacientes diabéticos. Entonces, en realidad Hay ya muchas mujeres involucradas en estas áreas STEM que son un gran ejemplo a seguir. Obviamente hay muchos hombres también, y no quiero que esta plática suene a que solamente las mujeres debemos destacar. Al contrario, te cuento un poco mi experiencia del gusto que es ver que estas áreas, este, pues que cada vez estamos incursionando más en esto. Y con gran éxito. Creo que lo más importante aquí es ser equitativos y tratar de ser equipo. Como te mencionaba en diferentes ocasiones, el que estas situaciones, el que la educación empiece a cambiar, el que cada vez tengan mejores oportunidades nuestros chicos, ya sea de escuelas públicas, privadas, de cualquier sector, todo implica un trabajo en equipo. Entonces, no es decir que solo las mujeres destacan. Estoy poniendo algunos ejemplos de cómo sí se puede y que hay muy buenos role models en México, y que ojalá esto se siga expandiendo para que cada vez sea más igualitario y cada vez tengamos— eso implica que todos crecemos, no que crezca solo el lado femenino y el lado masculino no crezca. Me parece que son ejemplos impresionantes. Hay muchísimos. Al leer la historia de cada una de ellas, la verdad es que pues es muy enriquecedor ver que teniendo un sueño, ¿no? Que es, digamos, mi siguiente slide, ¿no? Esta chava que es la astronauta análoga, que además de todo ve súper joven. Este, digamos que lo que, lo que lo importante es dejarlos soñar a los niños y a las niñas, el que crean que poco a poquito y experimentando se pueden lograr los sueños, y que hay que intentarlo, que hay que estar probando, y que hay que darles las herramientas, el contexto, el entorno, todo lo que podamos que les permita seguir en esta pues en esta carrera, ¿no? Este, cada vez más competitiva y cada vez más, digamos, pues van a, como decíamos, esas rotas, las carreras pues se van a ir creando mayores y más especializadas. Entonces, pues en México, como te decía, hay talento, hay ganas, ¿no? Hay mucha gente que queremos, sobre todo pues todo este tipo de organizaciones que estamos como ustedes, como nosotros, que estamos enfocados y con todo el empuje para que esto florezca y para que esto se dé. Bueno, pues no sé si, digo, básicamente esos eran los dos aspectos que quería platicarle a tu público. No sé si se alcanzó a compartir bien la imagen, Marco.

Claro, sí, me parece fantástico todo tu punto de vista sobre esto de las mujeres en este campo. Sí, yo también estoy a favor de que más mujeres entren a este campo y pues persigan sus sueños de ser creativos, y toda esa parte es muy, muy buena. Me agradó bastante. Y pues quería hacerte también algunas preguntas. ¿Si quieres pasar a esa parte? Como vi, pues, diriges bastante la coordinación de las ferias de ciencia y tecnologías. Entonces quería preguntarte, ¿cuál es la parte más difícil de coordinar todas estas ferias?

Fíjate que, híjole, es bueno, a mí me encantan los eventos.

Creo que para el equipo en general nos encanta porque es cuando puedes tener el contacto, pues ahí con los chicos, con los niños. Pero pues sí tiene todo un mérito, más allá de la parte logística del armado, el montaje y todo esto, que siempre buscamos que sea algo muy llamativo para que los chicos— nuestro director siempre dice sobre todo en los torneos de robótica que hay que hacer que las niñas y niños que participan se sientan rockstars, o sea, que así como hacemos, ovacionamos a Ronaldo, a Messi, a los basquetbolistas, a los artistas, estos chavos son los que van a sacarnos, a hacer que la sociedad siga creciendo y despegue. Entonces nos gusta hacer un montaje siempre como padre llamativo, pues, con luces y todo. Entonces, pues mira, esa es la parte logística que siempre implica. Pero hay dos temas importantes. Uno, pues, que el niño, o sea, que las actividades que pongamos realmente sean llamativas para los niños y que los niños se vayan satisfechos o contentos con él, para que se queden con una experiencia de querer seguir haciéndolo, ¿no? Pues te digo, como te mencionaba en la plática, no, el que muchas veces los papás nos dicen: ay, ¿de verdad puedes soldar mi hijo de 8 años? Sí, claro, no, obviamente con todas las medidas de protección y todo, pero, pero el que, y el que el niño salga con su colije, con su así brillando, bueno, el verles la cara es, es, ya valió la pena todo el esfuerzo del montaje, de todo el cansancio. Lo más difícil yo creo que a veces es nos ha tocado eventos masivos, el control con los papás, ¿no? Es a veces complicado porque pues obviamente todos queremos que sea el primero, el que más dure haciendo la actividad. Entonces a veces este tema, ya obviamente pues con la experiencia, ¿no? Aprendes a generar dinámicas, bueno, logísticas y controles que sean más pues más prácticos. Pero yo creo que lo más difícil, como te digo, es esto de, digo, te puede fallar el audio, te puede fallar todas estas eventualidades que pueden salir, pero que el chico se vaya contento, eso es, este, pues el principal logro, tanto en el torneo de robótica como en la feria de talent, como en, hemos estado en papirolas, inclusive en escuelas. Ese es el punto fino, ¿no? Que la razón de hacerlos es que los chicos se enganchen y quieran seguir en esto. Entonces, pues, si no lo logras, pues ya es un fail, ¿no? Entonces, este, yo creo que eso es lo más, el punto más importante y delicado, digamos.

Qué bueno, me alegra también escuchar que Que veas a los niños salir felices, eso también a mí me encanta en la escuela cuando van y hacen una impresión 3D o hacen un corte láser, ver cómo se emocionan es fantástico, la verdad me encanta esa parte. Y pues vamos a pasar a la siguiente pregunta: ¿Cómo aplicas tú el estilo Maker en tu día a día?

Pues mira, la verdad es que ya en la oficina pues estamos, estoy con puro ingeniero, son la verdad mi gran apoyo en mi labor diaria, me apoyo muchísimo en ellos. Y pues la verdad es que desde el aprender, no sé, por ejemplo, con la pluma 3D, de repente pues que la piececita se rompió en la cajuela, hilito que detiene, ¿no? La tapita. Pues oye, ni el cola loca ni el no sé qué sirve, pues lo resolvemos con esta pluma. El saber que puedes tú crear, ¿no? Este, tus, tus, o sea, el perderle el miedo, por ejemplo, al taladro, ¿no? Al, este, al, desde el cúter, el taladro, todas las herramientas que pues que se utilizan en esta parte, bueno, y que, y que Vale la pena conocer esta parte maker, y pues para mí me ha funcionado muchísimo en solucionar temas con mis hijos, ¿no? Este, digo, ya son adolescentes, y entonces es también entre las tareas y las cosas que pues a veces les dejan de imprevisto, y pues hay que solucionarlo con lo que hay y de la mejor manera, ¿no? Entonces, o sea, que sea funcional y que pues con las herramientas que tienes en casa Entonces creo que, este, pues a lo mejor entre como la parte de mamá, digamos, o de este, te podría decir que mucho me ha funcionado esa parte de que pues con lo que hay vamos a solucionar. Y en la oficina, no, bueno, pues como te digo, no, la verdad es que tengo un gran apoyo de todos los chicos ingenieros, pero sí aprendes, no, a que oye, pues un cautín, este, un cutter, esto no jala, pues A ver cómo le podemos hacer para que con lo que tenemos acá, este, pues jale, no. Para el torneo, ¿qué te puedo decir? En la parte de los eventos utilizamos muchísimo esas habilidades porque pues tienes que resolver en el momento como esté, no. Entonces, bueno, más bien con lo que tengas ahí. Entonces pues es como mucho esta parte Y en la parte, la verdad es que nosotros al tener todas estas herramientas ahí a la mano, o sea, las cortadoras. Y yo me acuerdo que cuando la primera vez que llegó una impresora 3D a la oficina, hace pues en 2017, ha de haber sido 2016. Bueno, yo quería hacer un florero, quería hacer todo lo que esté, todo lo que como que de la manera en la que tú lo así tal cual lo diseñas, que te impriman, ¿no? Toda esta parte de la cortadora la verdad es padrísima porque Ahí sí veo muy tangible el que, como te lo imagines, es a tu mano, ya sea el corte o el grabado. O sea, desde más, no esferas, pero digamos adornos para mi árbol. Digo, a lo mejor voy a sonar muy señora porque, este, pero desde adornos para mi árbol el año pasado, este, hechos en la cortadora, no, este, cosas que, que a lo mejor no encontraría los nombres, no, todos los vasos, estos grabados. La verdad es que yo estoy feliz con cortadora, que de todo lo que puedes hacer, no, todas las manualidades que podemos hacer.

Sí, qué padre, qué padre que agregues eso de ser mamá, porque yo creo que es, este, el ser mamá es lo más maker, o sea, esa parte, porque cuando un niño te dice mamá se murió la cartulina, no, ¿de dónde sacas una cartulina a las 10 de la noche? Y de ahí la mamá se las arregla para sacar lo que sea y que el niño lleve lo que tiene que presentar a la escuela. Sí, me pasó varias veces de pequeño, mamá, se me olvidó esto, y saber de dónde salían las cosas, pero salían.

Sí, mira que ahora hay muchas opciones de entrega rápida, pero hay cosas que siguen sin, bueno, más bien que a las 11 de la noche no puedes encontrar. De todos modos, con todo y Amazon.

Sí, qué padre. Oye, y me contabas hace rato que pues tu carrera no está tan enfocada a esta parte de los STEM, ¿no? Quería hacerte esta pregunta: si pudieras regresar en el tiempo, ¿te habría gustado estudiar alguna otra cosa, otra carrera? ¿Qué te habría gustado estudiar?

Fíjate que, mira, mi carrera es muy interesante porque el campo de aplicaciones es muy grande y me encanta, pero si hoy digamos que pudiera, bueno, nunca es tarde de verdad y podría hacerlo, pero creo que hay dos carreras que se me hace que son, hoy en día que estoy como muy involucrada en esta parte de la educación, la verdad es que creo que la parte pedagógica es me serviría muchísimo para poder tener todas las herramientas como para todos nosotros hacemos, por ejemplo, en la oficina programas curriculares para esta parte de robótica. Entonces me encantaría el poder yo tener como más herramientas todavía para poder, pues digo, como que los programas poder aportar más a esa parte. Creo que el trabajar con los niños y los adolescentes, es una gran labor. Y ahora los padres, que hay muchas, o sea, toda la tecnología aplicada a la pedagogía, o sea, ya no, ya no es la pedagogía tradicional, yo creo, no, como usted decía, del salón, del profesor que se para en el salón de clases, no, y habla como loro. Entonces esa carrera, a lo mejor te digo, ya más actualizada, no, en cuestión de tecnología, me encantaría Sí, también toda esta parte de diseño industrial, ¿no? Cuando veo en la oficina que también dentro del equipo pues hemos tenido diseñadores industriales, bueno, me encanta, ¿no? Lo que pueden hacer los diseñadores, este, ahora gráficos, de que hacen toda esta parte del diseño web. Bueno, no sabes cómo me encantaría, es increíble lo que hacen, ¿no? Este, o sea, la cómo en minutos pueden generar una tienda, un videojuego, todas las imágenes increíbles. Entonces, creo que, digo, hay más tiempo que vida, pero bueno, serían de las que me encantaría, pues sí, bueno, entrar, o por lo menos algún curso, ¿no?, relacionado podría ser.

¡Qué padre, qué padre! Está bastante bien eso. Y otra pregunta también, ¿Cómo te ves tú en un futuro? No sé, 10 años, en 5 años, ¿cómo te ves tú? ¿Seguirías trabajando en esta área? ¿Te gustaría trabajar en otra área? ¿Cómo te verías tú?

Mira, la verdad es que este es un trabajo bien, pues, más que noble, o sea, como es muy enriquecedor. Ves la cara de satisfacción o de logro, ¿no? De alguno de los chicos. Entonces me encantaría, obviamente, que sigamos creciendo y que pudiéramos tener cada vez más chicos utilizando esto y verlo desde la perspectiva de pudimos aportar algo. También me gusta mucho esta parte social. Entonces me encantaría combinarlo con algo en donde pudiéramos, porque pues en realidad sabemos que la realidad en México es de una disparidad y no todos los chicos tienen el acceso a los mismos recursos o a las mismas oportunidades. Entonces el poder combinar esta parte que ha aprendido de todo esto, de todo el impacto en la educación, con algo de labor social, me encantaría, digamos, seguir por supuesto en Creativa Kids, pero unirlo todavía más con esta parte de labor o de impacto social sería maravilloso para mí.

Sí, qué placer sería eso. Y pues por último, otra pregunta: tú, si fueras un docente ¿Cómo aplicarías tú esta parte tecnológica en tus clases? ¿Cómo les enseñarías a los niños a utilizar de buena manera los dispositivos? Porque vemos hoy en día que los niños sí usan los dispositivos en el aula, pero pues se la pasan jugando, viendo videos.

Netflix, ¿no? Ya increíble.

Exactamente.

Todo lo que les prohíben en las escuelas para que no No hacen Netflix.

Sí, entonces me gustaría saber cómo es que tú aplicarías esta parte tecnológica si fueras docente.

Pues mira, creo que depende mucho obviamente de la edad, no, de los chicos. Y pero creo que efectivamente hay que encontrarle, o sea, es una realidad que el celular para los niños o las tablets, pero sobre todo el celular es ya es un elemento que no, ya está su vida en el celular, ¿no? Entonces, más allá de eso, se comunican a través de él. La manera de comunicarse ya es muy distinta a la que tenemos, inclusive a través del celular, pero la que tenemos los adultos, ¿no? Ya más allá de las redes sociales que usan los chavos. Entonces, yo creo que probablemente, digo, es un, no es fácil, ¿no? El que el docente tiene a su cargo más allá de enseñar o transmitir, el captar la atención y el que su clase sea interesante y que a los chicos les guste tu clase, pues yo creo que trataría a través de, insisto, depende mucho de la edad, pero de, por ejemplo, si tú puedes hacer que un chico empiece a, por ejemplo, a las niñas que nos encanta estar en la comprada, de enseñarles a diseñar una tienda, ¿no? Este, de cómo, digo, obviamente yo sé que implica mucho la parte de programación, pero el que siempre te tengan, creo que sería importante el que sepan a dónde pueden llegar, el decirles: oye, yo sé que a lo mejor te va a parecer que justo lo que buscamos es que no sea tedioso, no, la enseñanza, pero pues hay cosas que sí se tienen que aprender, no, o sea, que tienes que entonces el saber, el poderles dar el abanico de oportunidades de a dónde pueden llegar. Y entonces, oye, ¿te encanta comprar? Pues vamos Imagínate que haces tu tienda virtual, entonces para llegar a eso tienes que aprender a programar. Oye, tu videojuego, los chavitos que se la pasan en el videojuego, el poderles enseñar que para poder llegar a eso pues tienen que hacer diferentes dinámicas, o sea, bueno, pues diferentes pasos, ¿no? Yo creo que enseñarles por proyectos, ¿no? Este, creo que es mucho más tangible y para los chicos, ¿no? A veces, bueno, por un lado te digo que a dónde puedes llegar, pero a veces cuando pones tareas sumamente largas, te puedes perder en el camino de a dónde era donde quería ir. Entonces creo que poner proyectos que vayan agregando cada vez más dificultad o que vayan demostrando como cosas tan tangibles, cómo funciona un control remoto, cómo funciona Alexa, cómo poniéndoles casos como muy reales y cotidianos para ellos. Creo que algunos han estado diciendo: "Sí, claro, qué fácil es decirlo de fuera". Sabemos que, insisto, la atención de los chicos no es fácil, pero yo creo que bueno, trataría de hacer eso, ponerles proyectos tangibles con elementos cotidianos para ellos y que les interesen. Seguramente si yo les enseño cómo funciona el aparato de las persianas, les va a dar lo mismo, ¿no? Pero la persiana eléctrica, pero si le enseñas cómo funciona Alexa, ¿no? Este, o TikTok, el algoritmo de TikTok, ¿no? O sea, cosas que son para ellos realmente de su día a día, pues creo que deberíamos de ocupar mucho de esos ejemplos y esas oportunidades que además van cambiando mucho día con día. En poco tiempo pues va a haber otro dispositivo, los Tesla, ¿no? O sea, para los chavitos, los hombres, los Tesla es así como, oye, pues todas esas, yo creo que sería muy bueno tomar ese tipo de ejemplos para ayudarles a darse cuenta que esto no es algo de ciencia astronómica, ¿no? Bueno, súper complicado puede llegar a serlo, pero hay que empezar poco a poquito, ¿no?

Sí, yo creo que tienes un punto bastante bueno, la verdad, porque, por ejemplo, es lo que mis maestros me inspiraron a seguir con mi carrera, que por ejemplo estudié informática. Los maestros me enseñaban cómo hacer aplicaciones para el teléfono y era bastante genial porque tú hacías tu índice de masa corporal e ibas con un amigo y le decías: oye, ¿quieres que te calcule tu índice de masa corporal?

Yo lo hice.

Y es algo bastante padre, la verdad. Y eso es lo que te incita a seguir en esta parte. Y esas aplicaciones, por ejemplo, las creamos con lenguaje pero de bloques, entonces es como lo trabajan ustedes también. Y es bastante padre, la verdad, y no es tan difícil, y los niños les interesa bastante.

Y si tienen un logro, o si tienen pequeños logros, se van incentivando mucho más, yo creo. Digo, obviamente es importantísimo el error, importantísimo equivocarse, todo lo que implica de aprendizaje y conceptualmente, pero el que no sean tareas que difícilmente van a lograr más que aquellos aquellos que estén totalmente, o sea, sí, yo creo que, como dices, está padrísimo, ¿no? Que sea algo aplicable. Luego me pasas tu aplicación. Con gusto, Pero sí, yo creo que, digo, hay muchísimas, creo que estamos en una era en la que todos los días hay nuevos descubrimientos, lanzamientos, Estos 2 años que acaban de pasar vimos que la ciencia y la tecnología eran fundamentales. Todo el mundo estábamos esperando la vacuna, la medicina o la cura. Por otro lado, gracias a la tecnología pudimos seguir adelante en escuelas, en trabajos, en un sinfín de áreas de nuestra vida que que la tecnología se aplica ya, los profesores se vieron forzados a tener este brinco que a lo mejor si no hubiera pasado la pandemia hubiera... Bueno, los profesores y los empleados y todos nos vimos forzados a adoptar herramientas que no eran del uso común. Entonces, creo que sin duda, no hay duda, ya se evidenció que la ciencia y la tecnología, pues aquellas civilizaciones, aquellas sociedades, aquellas comunidades que tienen este avance en ciencia y tecnología van a sobrevivir y van a resaltar, digamos, pues a salir adelante. Acabamos de tener la experiencia más tangible que podríamos haber tenido en todo el mundo de eso.

Pues es un gusto, fue un gusto haberte tenido en esta plática. Me encantaría seguir por horas y horas hablando de tecnología, pero lamentablemente se nos acabó el tiempo. Así que pues un gusto, muchas gracias por acompañarnos aquí y platicarnos sobre tu experiencia, tus puntos de vista, que son bastantes buenos, la verdad. Gracias, muchas gracias por acompañarnos.

Pues muchísimo gusto, Marcos, muchas gracias, y espero vernos pronto en persona. Saludos a todos por allá.

Gracias, hasta luego.

Nos vemos, bye bye.