LIKSe - etapa imagina martes 22 feb 🚀

Hola a todos, ¿cómo están? Primaria Baja, estamos ya empezando nuestro en vivo, nuestra transmisión de hoy, el día número 1, 2, 3, 4, 5, 6, ¿se imagina? Y hoy vamos a tocar un tema padrísimo. Entonces, sin más preámbulo, bienvenido, Marc. Aplausos, el público se enloquece. Hola, Marc, ¿cómo estás?

¿Qué tal, Diana? ¿Cómo estás? Qué gusto saludarte. Bueno, pues estamos en las entrañas, en el interior de lo que es realmente donde trabajan, cómo operan nuestras mentoras y nuestros mentores. Estamos en primaria menor y bueno, hoy nos va a acompañar en dirigir esta actividad nuestra querida mentora Vane, una mentora que, bueno, independientemente de toda la situación, que es buenísima mentora, también es psicóloga y también tiene otras habilidades. Hoy nos va a explicar un tema, como bien dices, muy importante en el proceso de Imagina. ¿Por qué? Porque necesitamos tener esa parte de personalidad, ¿no? Y nos va a platicar acerca de inteligencias también y cómo las podemos aplicar con referente hacia un proyecto de emprendimiento o un project management o un proyecto de innovación. Entonces, si te parece, este, por ahí anda Vané.

Bienvenida, Vané, a este estudio.

Ah, ahí están todos.

Hola, ¿Cómo están?

Está acompañada Vane, qué buena cosa que estuvo hoy acompañada. ¿Qué tal, Vane? ¿Cómo estás? Qué gusto saludarte.

Hola, están todos muy emocionados porque están viendo todos los de aquí de abajo y estamos contentos de lo que vamos a aprender hoy.

Perfecto, Vane, pues muchísimas gracias, no te quito más tiempo. Tinkers, por favor pongan mucha atención porque Vane se esforzó mucho en hacer este este programa para ustedes. Así que adelante, ánimo, es para ustedes. Nos vemos, van, en un momento más. Estamos aquí en backstage. Gracias, Diana.

Gracias, gracias, Diana. Gracias. Ok, muy bien. Hola, Tinkers, me da muchísimo gusto saludarlos. Toma asiento en donde estás, toma asiento, siéntate en tu lugar, hazle caso a tu mentora virtual o presencial, escucha lo que te va a decir. El día de hoy vamos a aprender algo muy importante en nuestro proyecto de LIXE. Acuérdate que LIXE está buscando que tú aprendas las diferentes partes de lo que se necesita para hacer un tinker y guayaca. Aquí en LIXE voy a compartir pantalla de Algo que quiero que ustedes vean, aquí está. Este es el rompecabezas, como alguna vez ya les conté, el rompecabezas que nos dice cuáles son los elementos necesarios para poder pensar como un tinker. Primero empezamos con imaginar. Todo lo que han aprendido esta semana tiene que ver con imaginar, es la primera parte. Son las ideas. Cuando yo tengo una idea en mi cabeza, ¿se la puedo compartir a alguien si solo está en mi cabeza? No, Derek, ¿puedes saber lo que yo pienso? No, tengo que compartirlo. ¿Qué es lo que Mark nos ha estado enseñando? A veces cuando compartimos cosas, ¿qué creen? A veces la gente reacciona de una manera que nosotros no esperamos, porque a lo mejor no piensan o no son iguales que nosotros. Acuérdense que cada quien es único. Entonces, el día de hoy te voy a platicar sobre cómo tienes que conocerte para poder emprender. Existen diferentes características, diferentes cosas que te hacen ser quién eres, ok. Vamos a ver cada una de ellas. En este mapita que les armé. Miren, pídele a tu mentora o toma en tu casa una hoja de papel y un lápiz. Una hoja de papel y un lápiz es todo lo que necesitas. Vas a sacar esa hoja de papel y ese lápiz para quedarte con las cosas que sabes que tienen que ver contigo. Que son tuyas, que a ti sí te gusta hacerlo, que a ti te entusiasma, que tú usas en tus clases o cuando inventas. En primer lugar están las cosas en color amarillo. La inteligencia lingüística tiene que ver con aquellas personitas a las que les encanta leer. O a las personitas a las que se les hace fácil la lectura. Isa, ¿cada cuándo lees? Un día sí y un día no en la noche. Entonces, a lo mejor a Isa sí se le ocurre poner en su hoja, que tiene que ver con ella, esa personita con un libro, porque a Isa sí le gusta leer. Si a ti te gusta escribir, si a ti te gusta hablar en público o escuchar a los demás, tú tienes una inteligencia lingüística. Eres bueno para utilizar la lengua para comunicarte. Pero hay unos thinkers que prefieren cosas que tienen que ver con las matemáticas. ¿A quién le gustan las matemáticas? ¿A quién se le hacen fáciles las matemáticas? ¿A quién le gusta el cálculo mental? Levanten su mano de meet, los virtuales que nos están viendo. ¿A quién le gusta la mano, perdón, el cálculo mental, los problemas del día, los dados de mat? Si a ti se te hace fácil todo esto de contar, de hacer experimentos, de pensar en ideas que tienen que ver con números, Dibuja alguno de estos de color verde, vale, porque eso tiene que ver contigo. En tu hoja vas a poner lo que sí tiene que ver contigo. A lo mejor todavía no te gusta alguno de los que yo he dicho, también se vale. Vamos con otros dos rapidísimo y que son muy divertidos. Hay personitas a las que les gusta más y ocupar Su tacto, el sentido del tacto, tocar las cosas, moverse, utilizar el cuerpo, bailar. A Ari, de primero de primaria acá, le encanta bailar. Siempre que hay actividades en Lick para bailar, le fascina. Entonces, ¿a quiénes les gusta construir con bloques de Lego? Si a ti sí te gusta eso, dibújalo como los moraditos de ahí. Si todavía no llegó a eso que te gusta, a eso que tiene que ver contigo, todavía no lo dibujes. Pero mira, tanto niñas como niños tienen diferentes características que tienen que ver con construir, con plantar plantitas, con tocar y saber cómo se siente eso. Este es el de construir. Patear la pelota, jugar fútbol, usar el cuerpo o bailar, a los que les gusta bailar. En color rojo tenemos todo lo que tiene que ver con la música. ¿Con qué percibimos la música? ¿Con qué percibimos la música? Con los oídos. Si a ti se te hace fácil todo lo que tiene que ver con la música, a mí dibuja uno de esos. Dibuja lo que tiene que ver contigo, lo que sí te gusta. El rojo, no, el rojo es el de la música. Vamos con el amarillo. A Rafa le encanta bailar, entonces él pondría uno del morado, y le encanta escuchar canciones, entonces tendría que ir con algo del rojo. A mí me gusta el primero. ¿A ti te gusta el primero? Ok, pon el primero, pero usa tu hoja. El primero. Ahora, el de usar la lengua. Ahora vamos con otro más. Este amarillo de acá abajo no es el mismo que el primero que vimos.

No me equivoqué en antes. Vamos con el segundo.

Ese amarillo que está más abajo de la imagen, este de acá, tiene que ver Con compartir con los demás tus ideas, que no te da pena leer un cuento en voz alta, que no te da miedo expresar lo que quieres, que te gusta llegar a tu casa y contar qué es lo que hiciste. La siguiente inteligencia, la interpersonal, la que tiene que ver con compartir con otras personas. Esta de aquí, voy a mover un poquito esto para que la puedan ver mejor. Esta de aquí tiene que ver con compartir nuestras ideas. Y te voy a hablar de una que es muy interesante. Pero que tiene un reto. Otra inteligencia es la que tiene que ver con tu propia reflexión. Se te hace fácil pensar en tu propio mundo, pensar en tus propias ideas. Miren este monito, este monito de aquí, ¿qué está haciendo? Yoga. Como yoga, está meditando porque no le cuesta trabajo concentrarse en el aquí y en el ahora. Está consciente de lo que está sintiendo y de lo que está pasando. Si tú alguna vez te has sentido así, como que puedes controlar tu cuerpo, tu mente, lo que pasa por tu cabecita, entonces tienes una inteligencia de autorreflexión. Bueno, y el último Kit Kat, ¿de qué crees que sea? De, de amor.

Más fuerte, Kit Kat.

También amor. Yo no estoy hablando. Oye, Regi, es que trata el de la mayúscula, le dice el de abajo. Que tienes que cuidar a la naturaleza. Más fuerte, porque no te escucho. Que tienes que cuidar a la naturaleza. Gracias. Sí, el último tiene que ver con que te encanta todo lo relacionado con la naturaleza, tanto las plantas, los espacios, los árboles, como las varias mascotas que tiene Bruno en su casa, o las varias mascotas que tiene también, bueno, varios de los tinkers de aquí. También ahí van aquellas personitas que les encanta explorar. ¿A quién le gusta salir a explorar? Yo, miren, yo amo la naturaleza. Oigan, ¿y ustedes creen que solo podemos tener una o varias inteligencias? Varias, correcto, podemos tener varias. Ahí te presento todas para que las veas sin problema, vale. Dibuja eso que tiene que ver contigo. Mis, pero tenemos que hacer un 10 por video. Solo dibuja los que tienen que ver contigo, Maxi. Este tiene que ver contigo. ¿Te gusta hablar o escuchar a los demás? Ya casi terminamos. Recuerda, el amarillo que incluso tiene un icono con una forma de A. Miren, es que es un icono. Ah, pues esta imagen pequeñita de aquí, el amarillo, tiene que ver con las inteligencias lingüísticas de la lengua. Yo quiero todo y solo sé dibujar un punto porque el siguiente que es verde, tiene que ver con las matemáticas. ¿Qué signo es este? Más. ¿Y este? Menos. El de las matemáticas. El siguiente, el azul, tiene que ver con el ojo. ¿Por qué con el ojo? Porque me gusta ver cosas, me gusta imaginarlas. Me gusta ver algo, Reggie, y luego dibujarlo, como Reggie Santana, que le encanta dibujar todo el tiempo. Me gusta hacer mapitas de mis materias, de lo que aprendo. Ese es el azul. Después tenemos el de la mano. ¿Por qué una mano? Estamos repasando. ¿Por qué una mano? Porque me gusta conocer el mundo. Tocando las cosas, sabiendo cómo se sienten. Este, el morado, el de la manita, que está así. El de la música, porque me gusta tocar música, me gusta escucharla. KitKat, ¿a ti te encanta escuchar música en YouTube? Me gusta cantar. Precisamente, oigan, y todos tenemos las mismas características. Todos tenemos la misma inteligencia. No, no. Ok, ve terminando tus dibujos, ve acabando tu hoja para conocerte mejor. Ok, ya se nos va eso. Adiós, hija. Haz tus dibujos para conocerte mejor. Oigan, Tinker, ¿de qué creen que sirve? Igual en el chat nos pueden escribir si nos están viendo. ¿De qué creen que sirve conocerte? ¿De qué te va a servir saber todo esto sobre ti? No te sirve de nada, Kika. ¿Por qué? ¿Por qué, Kika?

No sé.

Piénsalo. Más fuerte, Dante. Más fuerte. Porque te gusta hacerlo. ¿Y qué tiene de importante que te guste hacerlo? ¿Qué tiene de importante que te guste hacer esas cosas? Que nadie se puede ir. Ah, quizás desarrolla bien tu idea. Miren, por allá alguien quiere participar.

¿Qué pasó?

Todo esto, ¿para qué lo voy a usar? No sé. ¿Para qué lo voy a usar? Para recordar para qué puedes hacer. Y ¿por qué es importante recordar qué puedes hacer? Y también para que te pongas feliz, divertida, imagina las cosas. ¿Ustedes quieren imaginar, comprender, crear, equivocarse con algo que les gusta o con algo que no les gusta? Qué aburrido, qué pesado hacer cosas que a lo mejor no te gustan tanto. Pero, ¿qué crees? Que hay un problema o hay una situación, un reto que cumplir. A lo mejor tú descubriste que no eres tan bueno para algo que tiene que ver con lo verde, no te encanta tanto la naturaleza, y entonces, y entonces te encuentras un proyecto en el que necesitas salir a la naturaleza. ¿Qué tienes que aprender en ese caso? La naturaleza es— ¿Qué tienes que aprender en este caso? Ser tolerante, tener la mente abierta, ser amable. Puede ser que encuentres algo que te guste. ¿Qué más? También que la música es el alma del corazón. Puedes encontrar cosas en el camino que alimenten tu corazón, ¿cierto? Oigan, thinkers, y si no son buenos en algo y alguien les dice— Dante, por favor, siéntate en tu lugar, ponte el cubrebocas. Si no son buenos en algo y alguien les dice que tienen que ir por otro camino, ¿van a dejar que les digan eso? ¿Van a seguir intentándolo? ¿Cuántas veces? Muchas, las que sean necesarias. ¿80? Oigan, ¿cuántas veces se han equivocado últimamente? 80. Ok, y después de que se equivocan, ¿qué hacen? Corregirlo y aprender. Muy bien. Okay, oigan, hay tiktakers de otros grupos que tal vez quieran participar, entonces voy a preguntarles qué opinan sobre lo que estamos platicando. Y dejo la pantalla compartida para que termines tu dibujo para conocerte.

¿Qué tal los dibujos, Mark? Podemos abrir micro si necesitas. ¿Cómo ves la actividad que nos planeó el día de hoy, Vane?

¿Qué te ha parecido, Diana, lo que hemos estado trabajando el día de hoy? Perfecto.

¡Padrísimo!

Quiero ver más dibujos.

Muy bien.

¿Ya están listos para compartir?

Te platico, Vane ya se fue a otro salón a buscar algunos tinkers. ¿Ya tenemos algún tinker por acá en backstage?

No, no nos están acompañando nuestros thinkers. Qué raro, porque siempre tenemos pila esperando.

Muy bien, no te preocupes, ya compartimos el enlace, querida mentora, mentor. Si eres tan gentil, por favor, y si gustas, ir subiendo a tus thinkers para que vayan compartiendo. Y este, aquí andamos con Vane. Vane también ya está en búsqueda de algunos thinkers. Bueno, entonces, ¿cómo has visto este proceso que nos platicaba Vane acerca de las inteligencias múltiples? Creo que fue algo sensacional en la forma como lo estuvo trabajando Vane. Me gustó muchísimo, obviamente, ver el control, la disposición, y obviamente lo bonito que da su clase. Vane, bueno, es de nuestras mentoras que tenemos aquí en la sección de primaria menor. Por allá creo que tenemos alguien, ¿no, Yanita?

Si quieres, vamos subiendo a ver qué nos puedes No tenemos, bueno, yo todavía no tengo ningún invitado por acá.

Si quieres, ahí ponemos, a ver qué tal, Vane, que no está, van a andar por ahí. ¿Quieres mostrarnos qué hiciste?

Estamos por acá. ¿Quieres platicar sobre lo que has descubierto hasta ahorita?

Sí, que yo me siento mucho como con el A porque yo, a mí me gusta mucho leer y escribir.

¿Se te hace fácil? Sí. ¿Y qué pasaría si un día te encuentras una actividad que tiene que ver con matemáticas? ¿Qué podrías hacer?

Pues sí me gustaría, pero o sea, no, no me encajaría muy bien.

Ok, entonces tendrías que tal vez esforzarte un poco más. Sí, en esa parte. Súper, gracias. Por cierto, hay un link para que puedan compartir Lo voy a poner aquí en la transmisión para que puedan compartir de forma digital también dibujos y podamos conocer cuáles son las inteligencias múltiples que hay en LICS. También eso estaría interesante. Ahí está el link en el chat por si lo quieren abrir, y aquí hasta puedo compartir pantalla de sus obras.

Sí, Vane, adelante, por favor. Claro, claro está.

Miren, en este caso nos va a compartir Akira, nos va a compartir cuál es el dibujo con el que él se siente identificado. Vente.

Miren, aquí están todavía trabajando. Bien, mientras que tú compartes, aquí estamos trabajando todavía. Bien, adelante, adelante, Vane. Yo pues Soy aquí nada más viendo tus compañeros, alumnos.

Cuando ustedes entran a la página de Whiteboard en el link que les di, les aparece esto, y entonces ahí van a poder hacer el dibujo de cuál es la actividad que les emociona o les gusta hacer. Akira ahorita va a hacer el suyo. Les sigo compartiendo mejor pantalla de las habilidades en lo que Akira hace su trabajo. Hey, Akira, aquí puedes ir haciéndolo. Es como un pizarrón virtual y vas a dibujar todo eso con lo que te sientes hábil, con qué sí te acomodas a trabajar. Como les comentaba, la parte importante de todo esto es saber cuáles son tus fortalezas, cuáles son tus áreas de oportunidad, eso que mamá o papá o tus mentores te dicen que tienes que aprender. No tienes que hacer el dibujo exactamente igual, hazlo lo más parecido que puedas, pero que sobre todo te comunique y te deje entenderte. Ese es el objetivo de nuestra actividad, que te puedas conocer y que sepas que lo que está en esa hoja no es bueno ni es malo, sino que te va a servir de algo y te va a enseñar sobre ti.

Excelente, Vane, excelente. La verdad, muchísimas gracias. Bueno, pero no nos despedimos de Vane, Dianita, no nos despedimos, tinkers, de primaria menor, de ustedes, y nos despedimos. Se quedan con sus mentoras para culminar esta actividad. Creo que pueden explotar todavía un poquito más esta actividad. Así que, Vane, nos vamos a mover a primaria mayor. Dianita, te dejamos aquí los controles, danos 3 minutitos en lo que nos aguanta el pulmón para llegar a primaria mayor, vale. Muchas gracias.

Claro que sí, Mark. Gracias, Vane. Gracias, Mark. Gracias, primaria menor. Nos vemos mañana en nuestra siguiente transmisión de Imagina. Mientras que Mark y Vane suben por acá, Vámonos, adiós. Cámara, perfecto. Me quedo con los controles. Muy bien, ¿qué les pareció la actividad? Entren al whiteboard que nos dejó por aquí, aquí lo pueden ver en los comentarios. Espérenme, aquí está en los comentarios, este, para que nos hagan sus dibujos de acuerdo a cómo se identifican un poquito más cada uno de ustedes. Estamos hablando hoy, el tema es personalidad. Y bueno, ¿qué tal? ¿Qué tal les ha parecido esta semana y media de Imagina? Hoy tenemos también, sabemos que algunos de ustedes están en mentorías, algunos de ustedes ya están por ahí también esperando que vengan a buscarnos. Y bueno, pues nos quedamos por aquí compartiendo un poquito más de los dibujos, de los formularios que llenamos. Ya tenemos un invitado por acá. Bienvenido al estudio, Marcelo. A ver, vamos a subirte. ¿Cómo está tu dibujo? ¿Qué te pareció, Marcelo? ¿De qué grado eres? ¿Ya estás al aire?

Ah, soy de primaria mayor, de cuarto.

De cuarto, primaria mayor, ya estamos listos. Excelente, Marcelo. A ver quién más tenemos por acá. A ver, Vane nos pone, recuerden dar click en toggle. OK, dentro de esta página que vemos aquí tenemos que dar click en toggle para que podamos ver sus dibujos. En el pizarrón digital que nos compartió Vane. Perfecto. Bueno, Marcelo, ¿ya estás listo para la transmisión del día de hoy? Cuéntame.

Sí, estoy listo.

Nos visitas desde el espacio. ¿Cómo llegaste hasta allá, Marcelo? Cuéntanos cómo pusiste ese efecto en tu cámara.

Me fui a configuraciones A cámara, no, a fondo virtual. Y ahí le pones al más y tú pones, tú te puedes poner ahí, descargar imágenes para que pues para los fondos que tú quieras.

Ay, vamos a intentar, a ver, me voy a configuraciones, fondo virtual. Muy bien. Wow, siempre se aprende algo nuevo. Miren esto. Bueno, se supone que se está cargando mi fondo, entonces ahí voy. Marcelo, no es tan efectivo. Aquí estoy, súper, muchas gracias Marcelo. A ver, aquí tenemos ya otro invitado en la transmisión, vamos a subirlo. Ay no, es Vane. Seguimos esperando a que entren más invitados a nuestro estudio. Hoy vamos a ver el tema de personalidad. Recuerden que vamos a estar trabajando con nuestra mentora Vanessa Tapia de primero de primaria, está de invitada especial el día de hoy. Y bueno, en un momentito más se une también Mark, nuestro Sherpa de experiencias. Ya tenemos otro invitado por acá abajo. Hola, bienvenidos, Santi, ¿cómo estás? Tu micrófono está apagado, mi amor, puedes activarlo para que nos pueda saludar a todos.

¡Hola!

Hola, ¿cómo estás?

Bien.

¡Qué gusto tenerte por acá! ¿Ya estás listo, Santi, para la transmisión del día de hoy?

Sí.

¿Sabes qué tema vamos a estar viendo el día de hoy?

No.

No, hoy vamos a estar viendo el tema de personalidad y nos va a estar acompañando nuestra mentora Vane Tapia de primero de primaria. Ok, vamos a ver a quién tenemos por acá. Hola, Dani, ¿cómo estás? Dani, no te vemos.

¿Ya me veo?

¿Cómo estás, Dani?

Bien, ¿y usted?

Bien también. Estamos muy emocionados de comenzar esta transmisión. El día de hoy nos acompaña nuestra mentora Vane Tapia por acá. Ok, vamos a empezar la presentación. Vamos, chicos, voy a bajarlos un momentito. Y hola, Mark, bienvenido de vuelta.

Hola, Vanessa, ¿cómo estamos? Qué gusto saludarte. Pues mira, ya venimos a explorar un espacio más y estamos muy contentos ahorita de que son de quinto año, de sexto, de quinto año. Estamos con tinkers de quinto año. Y la verdad está padrísimo porque, bueno, están haciendo sus cosas en este momento, pero llegamos a intervenir. Así que Vane, pues bueno, seguramente ahorita va a darles un mensaje y una explicación de lo que son las emociones y las inteligencias múltiples y este número de cosas que hemos estado viendo con primaria menor. Vamos a ver qué tal trabaja nuestra primaria mayor y bueno, pues le dejamos los controles a Vane para no robarle tiempo. Así que nada más déjame hacer un paneo aquí rápidamente. Mira, están aquí nuestros tinkers. Rápidamente va a ser un paneo. Están por aquí. Hola, tinkers, ¿cómo están?

Bien, bien. Qué bueno, me da mucho gusto saludarlos. Necesito que apagues tu compu, la cierres, la dejes apagada. Dale 5 minutos a tu cabeza sin compu, ¿ok?

Listo.

Los que están viendo la transmisión, obviamente no apaguen su computadora, si no, ¿cómo me van a escuchar y me van a ver en YouTube? Ok, Tinker que me esté escuchando, manos arriba, manos abajo, manos a los hombros. Date un masaje. ¿Qué tal? ¿Terminaste el día cansado? ¿Ya te quieres ir?

Muy bien.

Te tengo una sorpresa antes de que te vayas a tu casa el día de hoy. Te voy a platicar sobre un tema para que te puedas conocer mejor. Y tú me vas a preguntar, ¿para qué me sirve conocerme mejor? ¿Qué pasa con alguien que no reconoce cuáles son sus debilidades? ¿Las puede cambiar? No. ¿Qué pasa con alguien que no reconoce sus fortalezas? No las puede usar. No las puede ocupar. ¿Cómo te llamas? Ana Isabela. Muy bien, Ana Isabela, no puede ocupar sus fortalezas. El día de hoy te voy a ayudar a reconocer qué es lo que te funciona, qué es lo que te sirve de cómo eres para todo lo que hagas. Elixir. Y también te voy a platicar sobre qué puedes hacer para cambiar aquellas cosas en las que tienes un poco de debilidades o áreas de oportunidad. ¿Qué es área de oportunidad? Sí saben, ¿no? Sí saben o no. ¿Qué es área de oportunidad? Exacto, algo en lo que tienes oportunidades para cambiarlo y hacer las cosas diferentes. Entonces te voy a compartir pantalla de algo que los chiquitos de primero de primaria, segundo y tercero lograron trabajar para que tú también lo trabajes conmigo. Fíjate bien, puedes entrar al link que está en el chat para poder dibujar lo que te voy a pedir. En esta pantalla te estoy compartiendo las distintas inteligencias múltiples que existen. En primer lugar podemos encontrar, ahorita van a aparecer, acuérdense que hay un play. Podemos encontrar las inteligencias múltiples que tienen que ver con leer, hacer poemas. Escribir canciones. ¿Alguien de aquí alguna vez ha escrito una canción? No, yo escribí la canción de Dora Dora. ¿Cuál? La de Dora. Más fuerte, no te escucho. La Dora, Dora Dora. ¿Qué creen? Esa es una canción que ya existe. ¿La pudo haber escrito? Pero no es algo que ya existe, o sí, sí existe, eso no cuenta. Podemos hacer invenciones. Yo te recuerdo, ¿cómo te llamas? Moisés, te recuerdo del curso de verano. ¿Qué pasó, Moisés? Una canción en piano. Ok, en tercero de primaria Bueno, ahora ya va en cuarto de primaria. Había un niño, un teen, que era el año pasado llamado Lorenzo, que sabía tocar música en piano. Siempre que teníamos una actividad de eso en clase, le encantaba y le emocionaba. ¿A ustedes qué cosas que tienen que ver con escribir, usar la lengua, leer, les gusta de sus actividades en LICS? No te escucho. Me gusta mucho leer, pero qué tipo de cosas.

¿Hay historias?

Ok, continúas. A Emiliano nada más le gustan las historias que tienen que ver con leer cosas de rock. Ok, muy bien. Entonces esa es la primera habilidad. Lo que tiene que ver con Escribir, hablar, escuchar, usar la lengua. Básicamente podemos comunicar nuestras ideas si no utilizamos la lengua, si no utilizamos la comunicación. No, no podemos. ¿Por qué no podemos? ¿Qué puedo saber tú qué estás pensando sin interactuar? No hay manera. Aún lo que escribes, lo que dibujas, es comunicación. Ah, bueno, es que yo pensé que hablabas de hablar. No, cuando decimos lengua nos referimos a todo lo que tiene que ver con producción de cosas. Esto, por ejemplo, es un, pues es un garabato realmente, pero tiene un significado. Ese significado es lo que nos permite poder comunicarnos. Entonces eso es todo lo que tiene que ver con el amarillo. Si tienes una hoja de papel, ve haciendo los dibujos que tienen que ver contigo. Si no tienes una hoja de papel, ahorita te van a pasar un QR para que entres a una página, y si no, ahorita te lo escribo acá. Sí, puedes usar eso. Miren, Ana Isabela tiene esto, está bien, se puede utilizar, se Vale, la segunda habilidad o la segunda inteligencia, ¿de qué crees que se trate? En lo positivo y lo negativo, pero bien. La escuela, matemáticas. Muy bien, ¿a quién le gustan las matemáticas? ¿Las odias? Yo las amo. Eso es un mito, odiar lo que, en lo que no soy bueno. Ese es el mito más grande de todos. Ustedes están en un espacio en donde vienen a desmentir mitos. Si tú eres malo en algo, no significa que lo tengas que abandonar que lo debas de echar a la basura, que si te dijeron que era malo lo deseches. Al contrario, significa que tienes que pasar más tiempo trabajando en ideas y meter lo que tiene que ver contigo. Les voy a contar algo: hay muchos de ustedes que tal vez ahorita no les gustan las matemáticas y no entiendan para qué te van a servir o de qué sirven. Pero, ¿qué pasa cuando le tienes que demostrar a la gente que tu experimento, que lo que hiciste funciona? ¿Qué tienes que utilizar?

Palabras.

Aparte de palabras, números. Si tú no puedes explicar con números que lo que hiciste es así, funciona, ¿hay forma de creerte? O sería como magia. Sería como magia, no hay forma de creerte. Las ciencias exactas como las matemáticas nos sirven para explicar ciertos tipos de fenómenos. Entonces, si a ti te gusta eso, si a ti te gusta saber el porqué de las cosas, dibújalo, que tenga que ver con las matemáticas, el conteo, el preguntarte por qué y el hacer experimentos. Aquí a nadie le gusta hacer ¿Qué tipo de experimentos has hecho? Yo hacía lo mismo y me regañaban todo el tiempo en mi casa por hacer eso, pero sí, porque me encantaba ver qué pasaba, qué nuevas cosas se hacían cuando yo mezclaba este tipo de productos. Eso es experimentar. Cuando ella vaya, ¿cómo te llamas? Cuando Carola vaya en secundaria la van a poner a experimentar con otras sustancias, pero ella ya sabe que eso es lo que le gusta, mezclar cosas y ver qué es lo que sucede. Yo la otra vez hice un cohete, no sé por qué, puse coca, pegamento, le puse aluminio, le puse muchas cosas hasta que de repente salió volando y rompió una un cristal de mi vecino. Bueno, hay que tener cuidado con lo que hacemos, pero justamente las cosas que haces para explicarte qué es lo que sucede es lo que sirve para poder experimentar. Vamos con otra habilidad. Si tiene un ojo, ¿con qué creen que tenga que ver esa habilidad? En la visualización. Ah, qué bonita palabra. ¿Qué significa? Ver. Muy bien. ¿A ti qué te gusta ver? ¿Qué te gusta observar? No sé, depende de qué sea. Ok, por ejemplo, te voy a dar dos cosas. Una es gigante, te gusta ver los edificios, y otra es más pequeña, te gusta ver cómo son los insectos en las plantas. Me gusta ver cómo son los OK, entonces ella le llama la atención cosas que puede ver. Esos pequeñitas. A ver, ¿quiénes nos gusta ver los detalles en un edificio? ¿Quiénes aquí le llaman la atención los edificios, las casas, los paisajes? ¿A alguien le gusta? Me gusta, me gusta ver paisajes y luego pintarlos. Ver paisajes y luego pintarlos tiene que ver con esa habilidad. Justamente por eso aquí, de forma muy sencilla, nos enseñan. Lo que vemos lo podemos llevar a un dibujo. Si a ti eso no se te da, si te han dicho que tus dibujos son malos, ¿qué tal si un día le pides ayuda a un amigo, a una amiga? Para que te enseñe a hacerlo como él lo hace. Voltea a ver a la persona de al lado discretamente. Ve sus dibujos. ¿Son buenos? ¿Son malos? ¿Te gustan? ¿No te gustan? ¿Te gustaría hacer algo como lo que ella o él hace? Un día acércate a pedirle ayuda. Súper. Oigan, yo sé que ya se están cansando, que ya van varios, pero ¿qué creen? Hay personas que no han encontrado que alguna de estas que he presentado les guste. Vamos con otra que tiene un icono aquí en la mano, es de color morado. ¿Qué creen que ¿Qué significa la de color morado? Sí, tiene que ver con nuestra sección, pero de hecho tiene que ver con eso, pero no, ahorita todavía no. Cosas de las que se utilizan las manos, correcto. ¿Para qué usas las manos? A ver, alguien que no haya participado. Aparte de para agarrar cosas, ¿para qué usas las manos? Para expresarte. Para expresarte, sí. ¿Y cuándo nos expresamos con el cuerpo? Cuando damos un chocolate, un saludo. Pero esas son cosas sencillas. Necesito que piensen en algo que tiene que ver con comunicarte. Con usar el cuerpo para— ¿Qué es esto? Un baile. Bailar tiene que ver con usar el cuerpo. ¿A quién le gusta bailar y hacer TikToks? ¿A quién se le hace fácil hacer TikToks y aprenderse las coreografías? Alza la mano fuerte, siéntete orgullosa de lo que sabes hacer. No sientas pena. Sí, ya la he visto, ya la he visto. Para conocer el mundo a través del tacto. Sí, ¿a quién aquí le encanta tocar todo lo que ve? Sentir todo a través de sus manos.

Muy bien.

Sí, así lo puedes conocer el mundo. Esa inteligencia te ayuda a ser sensible con diferentes cosas. ¿Quién de aquí es bueno para las manualidades, para los do it yourself? ¿Quién de aquí es bueno para eso? ¿Saben qué? No puedo seguir platicando porque no están levantando su mano alto. Parece que no se sienten orgullosos de eso. Alto, levántala alto. Los que estén en virtuales, levanten la mano de mí, cuenten al grupo, pongan en el chat. Si es algo que no han compartido antes, si eso es algo que te gusta hacer, no sientas pena por lo que eres bueno o eres buena haciendo, ¿vale? Pero bueno, ¿quién era bueno para las manualidades? Yo, yo, yo, yo, yo, yo. Okay, ¿cuál es la última manualidad que has hecho? Wow, está genial. ¿Lo puedes mostrar? OK, ¿qué necesitaste para poder hacer esto? ¿Qué necesitaste para poder hacer esto?

Mis manos y papel.

Acércate porque no te escuchan.

Mis manos y papel.

Mis manos y papel, muy bien. ¿Qué pasaría si a la primera, cómo te llamas?

Amsy.

¿Qué pasaría si a la primera Amsy se hubiera dado por vencida y no No lo hubiera logrado. Exactamente. ¿Cómo le hiciste? Ah, ok, muy bien. Si no sé hacerlo, le pregunto cómo le hizo para que luego te enseñe. Y ahí empiezan las amistades, por cierto. Oigan, ¿qué creen que tiene que ver con esta línea? Sí, por ejemplo, que me acaban de hacer una pregunta interesante que yo creo que tiene que ver con muchos de ustedes, a los que les gustan los videojuegos. Ramsés, Lorenzo, que los conozco perfecto y sé que les encanta. Los videojuegos requieren diferentes Inteligencias múltiples, como, ¿cuáles se les ocurren? La visual, muy bien. Ok, pero ese sí lo juegas. Ahora hablemos de las personas que inventan los videojuegos. No hablemos como gamers, hablemos como productores de videojuegos. Necesitas programar, y para programar, ¿qué necesitas saber? Matemáticas. ¿Qué más? Entender el lenguaje de la computadora. ¿Algo más? Ok, y ahí vamos hacia esas habilidades. Fíjense bien, ¿ustedes creen que en algún momento las personas que pensaron en ideas pudieron hacer todo eso solos? ¿Solas? No, necesitaban apoyo. ¿De quiénes? De sus papás. ¿De quién más? De sus amigos. De amigos. Pensemos más en emprendimiento. ¿Qué se necesita para lanzar un proyecto? Socios y dinero. Muy bien, socios. Si yo no llego con una empresa, si yo no llego con una idea y la sé comunicar, me va a costar trabajo hacer que mi videojuego tenga éxito. ¿Están de acuerdo? Eso tiene que ver con las habilidades entre personas para poder compartir información. ¿A quién aquí le da pena hablar? Dejen la mano abajo. ¿A quién le da pena expresar sus ideas? Dejen la mano abajo. Aquí, ¿a quién le daría pena estar como yo hablando en público? Deje la mano abajo. A todos, a todas. Ya lo vi. A ti no te da, a ti no te da. ¿Qué pasa si me cuesta trabajo hablar en público? ¿Qué puedo hacer para que eso sea diferente? Necesito escuchar a nuevas personas. ¿Qué puedo hacer para poder hablar en público si me da pánico hablar en público? Pregúntale a Sammi qué puede hacer. Enfrentar tu miedo. ¿Alguna vez se han hablado al espejo? No. ¿Alguna vez han practicado su presentación de su clase en el espejo? No.

¿No?

Sí. Si lo hicieran, pero frente al espejo no, pero así no. Les iría diferente, no mejor, les iría diferente. Conocerían otras cosas, se darían cuenta de cómo se paran, de cómo mueven las manos. Todo eso les sirve para convencer. Si yo les hablara así bajito, despacito, ¿me escucharían? ¿Me entenderían? ¿Podría comunicarles lo que quiero decir?

No.

¿Saben qué pasa? A veces esta inteligencia que tiene que ver con comunicar ideas como que está débil, es como un músculo débil en nosotros que tenemos que ejercitar. Y eso lo aprendes en tus actividades, por eso tienes que aprovechar esas oportunidades, esas áreas de oportunidad, para poder aprender a hacerlo mejor. Y vamos con la última. Ok, tiktakers que tienen mascotas adoptadas, levanten la mano de me. La mano de me. Ustedes no tienen mano de me. Los virtuales que tienen mascotas adoptadas, levanten la mano de me. A los que les gusta ir a acampar, levanten la mano de me. A los que les gustan y les preocupan los animales, Levanten la mano de mí. Okay, los presenciales, levanten la mano si les gusta adoptar a las mascotas, cuidarlas, protegerlas, defenderlas, aprender de ellas. No solo de las mascotas, sino también de cualquier tipo de criatura. Si a ti te gusta admirar los paisajes Si a ti te gusta que tu papá o tu mamá te lleven a lugares fuera de la ciudad, tiene que ver con esta inteligencia, vale. La apreciación de las cosas naturales y el cuidarlas es algo que te interesa. Entonces dibuja cosas que tengan que ver con eso. Por ahí escucho que hay gente que no lo está haciendo. Entiendo que te pueda costar trabajo conocerte, entiendo que pueda ser complicado saber qué es lo que te pertenece, qué es lo que te sirve, qué es lo que sabes hacer. Puede ser complicado, no lo tienes que hacer en este momento. Lo padre es que la transmisión se guarda. Si tú algún día te sientes con ganas, te sientes preparado ¿Te sientes preparada para conocerte y explorar si alguna de estas es tu habilidad? Puedes entrar a la transmisión y revisarlas y hacer la actividad. ¿Alguien aquí sí dibujó? Yo. ¿Nos puedes compartir qué es lo que dibujaste, Amsi, porfa?

Hola, Mane, también tenemos acá en el backstage algunos dibujos. Vamos a empezar a compartir A ver quién está listo por acá. ¿Quién tiene listo su dibujo, chicos?

Vamos a ver, a ver, aquí vamos a subir a Isa. Adelante, Isa, enséñanos tu dibujo.

Bueno, aquí primero en lo del amarillito, que es como de leer, hablar un idioma o algo así, yo puse un librito porque a mí me encanta mucho la lectura, me encanta leer. Luego acá lo de más o menos, que era como de matemáticas o ciencias exactas y así. Yo me puse ahí resolviendo la suma de 2 menos 3.

Nada, es como un ejemplo.

Y acá en donde estaba lo de que te gusta observar, dibujar o así, yo puse un arbolito porque me encanta observar la naturaleza, los animales, el medio ambiente, los paisajes. En las moradas, que son como lo de tu cuerpo o lo que sabes crear o hacer, yo puse un patín de patinaje sobre hielo, como porque a mí me— yo patino sobre hielo y me gusta mucho patinar porque me siento libre de hacer lo que yo quiera. Y también puse una hojita así porque me gusta también mucho hacer historias. En lo de la música me puse a mí cantando Porque me gusta cantar. Aquí lo de interactuar me puse a mí interactuando con una persona y estoy yo hablando con otra persona. Con lo de la mente, a mí me gusta mucho analizar las cosas y pensar en ellas porque estoy así como de: ¿y si hago esto? No, yo creo que no. Así como muy analítica. Y lo de la naturaleza, puse mucho, puse a mi tortuga Tomasa, que es mi mascota, porque me gusta mucho cómo es, es muy bonita, me encanta pasar el rato con ella, y me gusta, en sí me gusta toda la naturaleza, el medio ambiente, los animales.

Muchas gracias, Isa, padrísimo tu dibujo. Hiciste un buen de dibujos, como nos decías acá en el chat. ¡Qué padre! ¿Con cuál te identificas más, Isa?

Yo digo que me identifico más con lo de hacer historias, con lo de leer, hacer historias, lo de analizar, lo de las matemáticas y lo de hablar, interactuar con las personas. Me gusta mucho hablar con las demás personas.

¡Ay, qué padre, Isa! Pues muy bien, qué bueno que ya te vas conociendo a ti misma, que ya sabes cuáles son tus fortalezas. Y bueno, Ahí tienes un poquito de tu personalidad. Muchas gracias, Isa. A ver, ¿alguien más que quiera compartir su dibujo? Gracias, Isa, que sigas con nosotros. Vamos a ver si alguien más nos comparte.

Muchas gracias.

Que compartieron. Ajá, por acá hay algunos que compartieron.

Súper, adelante.

Por ejemplo, este tal vez no tiene tanta habilidad en la parte de producción de dibujos y demás, pero la verdad es que es muy claro el mensaje, que le gusta lo que tiene que ver con la naturaleza y demás. Hay otros que todavía están trabajando y entregando sus pizarrones. Wow, esto está genial, Natalia, está increíble. Definitivamente es alguien a quien le interesa la parte visoespacial y que tiene una inteligencia en ese aspecto. Entonces, por ejemplo, Natalia sería de alguien de quien me gustaría aprender este tipo de técnicas y estrategias. Y pues no encuentro otro que podamos mostrar, hay algunos sin terminar, pero bueno, eso sería todo de mi parte, Diana. Muchas gracias.

No, muchas gracias a ti, Vane, por acompañarnos hoy a esta edición del Imagina. De verdad disfrutamos mucho tu expertise y tu compañía con los chicos. Creo que fue una dinámica muy divertida de autoconocimiento. Y pues nada, Muchísimas gracias, Vane. Cuando quieras estás invitada por este lado del estudio. Gracias, Vane, y nos vemos la próxima. Gracias, gracias. Nos quedamos aquí, chicos, para esperar a que inicie nuestra transmisión para secundaria. Ya Marc anda corriendo por todo el hub para que podamos iniciar la transmisión en secu. También estamos esperando una invitada especial que está a unos poquitos minutos de entrar con nosotros. Marc, ¿estás listo, Marc? A ver, no, sí, no, ¿qué fue eso? No, todavía. Ok, vamos a dar unos minutitos más. Muchas gracias por acompañarnos aquí en el backstage. A ver, Dani, ¿quieres comentar algo? Dani, Farid, vamos a abrir el micrófono tantito, chicos. Pásenle, pásenle por acá para participar. Abran sus micrófonos, chicos. ¿Qué les pareció la actividad de las inteligencias múltiples?

A mí me gustó. Es muy padre porque pude dibujar. Pudiste dibujar, porque dibujó en computadora, pero puede dibujar.

Y lo subiste al pizarrón que nos mandó Vane.

Pues es que este es un pizarrón de whiteboard.

Ok, Dani, muchas gracias, chicos. Pues muchas gracias, Farid. Alexa, ¿quieren compartir algo sobre esta actividad? A ver, cuéntanos, Alexa.

A mí me gustó mucho esta actividad porque tú ya te puedes expresar, expresar cómo tú eres, cómo tú te puedes representar, ¿no? Para que las otras personas te conozcan y digan como que esa persona es muy buena y no sé, no sé, ayudarla o que me ayude o ser mi amiga. Y yo también hice mi dibujo en un cuaderno.

Súper, muchas gracias, Alexa. Adelante, Isa, la última participación. A ver, adelante.

Me gustó mucho la actividad porque pude reconocer las áreas en las que estoy, en las que soy buena, porque a veces como no me veo, en las que puedo mejorar, y así. Porque en algunas veces no te reconoces en lo que te gusta hacer, en lo que haces bien, en lo que no te sale tan bien, en lo que puedes mejorar. Porque a veces olvidamos esa parte de que nos podemos representar mediante cosas así como de, ah, es que yo soy, me gusta mucho esto, me gusta mucho, y así. Me gustó mucho la actividad porque te representas mediante dibujos de lo que más te gusta hacer o de lo que eres bueno.

Sí, estuvo padrísima la actividad. Muchas gracias a ustedes por acompañarnos, Isa y Alexa, aquí con sus dibujos. Ay, padrísimo dibujo, mira eso, Mark. Nos vamos a la transmisión de secundaria. Adelante. Bienvenido, Mark, de nuevo por acá. Hola, Mark.

¿Qué tal? ¿Cómo estamos? Muy buena tarde. Por aquí estamos en espera. Ya está Anita por acá. ¿Qué tal, Anita? ¿Cómo estamos?

Muy bien, estamos en las teles, Marcos, a ver el estreno de nuestra jefa de psicología. ¿Estás al aire, Ana?

Ya, cómo burla, digan.

Mi primera Es la primera vez.

¿Cómo están?

Gracias por invitarme, está listísima para participar con ustedes.

Muchas gracias, Ana Mar.

Me costó un poco de trabajo entrar, pero lo logré.

Bien, ¿qué tal, Ana? Muchas gracias por estar con nosotros. Mira, te voy a platicar, hago un paneo rápido. Está con nosotros Secundaria. Hola, hola, ¿cómo están, chicos?

Hola, chicos.

Bueno, te platico, Ana, rápidamente qué es lo que vamos a hacer el día de hoy. Vane estuvo con primaria menor, primaria mayor, y bueno, estuvo genial la actividad que realizamos. Estuvo platicando acerca de las inteligencias múltiples, y la intención es que bueno, en secundaria platiquemos acerca de la personalidad. Y ¿por qué nos platicas obviamente el tema de la personalidad? Así que por aquí tenemos alguna herramienta de apoyo. Que es un test, pero me gustaría muchísimo, Anita, si nos platicas primero qué es la personalidad.

Pues a mí me encantaría que ellos me dijeran qué creen que es personalidad. No los escucho mucho, chicos.

A ver si quieren uno por uno.

Igual, Maxi, ¿me ayudas como anotando cómo qué forma la personalidad de acuerdo a ellos?

A ver, fuerte, si eres tan amable, fuerte.

Es algo que te define. Ok, muy bien.

Acá nos va a platicar alguien más, dice yo.

Dale, dale.

Perfecto. Por allá atrás, voy para allá.

Espérame, no lo escuché.

La forma única en la que se comporta un ser humano.

La forma única que se comporta un ser humano, excelente. Muchas gracias.

La forma única, yo rescataría de ahí lo más importante, única.

Sobre una emoción. Ok, pero de ti mismo.

Excelente, Víctor. Recuerden que tenemos un poco de delay. Adelante, adelante. Pues la personalidad es ciertas cosas que te definen como persona y que definen cómo eres.

Excelente, muchas gracias.

Bueno, pues ya tenemos ahí un amplio número de definiciones. Y ahora, Ana, ¿qué nos platicas tú?

¿Qué es la personalidad? Bueno, la personalidad, algo que decían es que es único. Y sí, cada uno de nosotros, así como una huella digital, ¿no? Es nuestra personalidad. Cada uno de nosotros tenemos una personalidad única e irrepetible. Y la personalidad principalmente es la forma en la que enfrentamos la vida, y esto quiere decir a nivel cognitivo, a nivel emocional, a nivel social, ¿no? Yo creo que por eso mismo Vane les habló a los chiquitines de las inteligencias múltiples, porque esta personalidad también de alguna manera se ve reflejada en las inteligencias múltiples. Cada uno de ustedes sabe para qué es bueno o irá conociendo a lo largo de la vida para qué es bueno. Entonces bueno, pero creo que además Mark les tiene este test que será bastante divertido, que van a poder descubrir cosas acerca de ustedes.

Excelente, después de la introducción que nos acaba de dar Ana, vamos a hacer lo siguiente: vamos a hacer un test, eso sí, si pueden hacerlo estaría padrísimo, es un test de personalidad. Son cerca de 800 preguntas, así que realmente nos va a dar— no, no es cierto, son como 5 preguntas.

Ya cambiaste, ya cambiaste tu personalidad.

Lo tenemos aquí, déjame compartirlo rápidamente, dame un segundo.

Ya lo tenemos en los comentarios y lo tenemos también en pantalla, Mark, ¿cómo ven?

Muy bien, Diana ya lo está compartiendo aquí en pantalla, son tan amables. Pueden empezar si quieren, es individual. Sí, claro, lo puedes hacer en la computadora, en el teléfono, lo puedes hacer en una tableta. Y la intención, Ana, es que les demos cerca de unos 5-10 minutitos en lo que terminan este ejercicio.

Yo creo que tarda un poquito más, Mark. Yo creo que, Mark, perdón, tarda alrededor de unos 10 minutitos.

Perfecto.

Para que no lo hagan al aventón.

Exacto. Muy bien, la recomendación que nos dice Ana es que hay que dedicarle pues un tiempo adecuado, decíamos 5 o 10 minutitos, creo que 10 minutitos está muy bien.

Ok, en lo que ellos resuelven este test súper padrísimo que nos tienes, platícanos de qué nos sirve saber nuestra personalidad para todo este tema de imaginar, ¿qué tiene que ver?

Cuéntanos.

Fíjate qué buena pregunta, Diana. Ahorita lo que nos está, porque le estamos tocando el tema de la personalidad. Bueno, ya vimos acerca de las ocurrencias, la idea, el bocetado, la indagación, la vigilancia tecnológica, y todo esto que tiene que ver con lo que es una personalidad. Bueno, porque el siguiente tema, el tema de mañana, va a ser acerca de lo que es un emprendedor. Y un emprendedor, bueno, no les quiero adelantar mucho, pero básicamente tiene que tener esta personalidad este carácter, esta resolución de problemas, esta facilidad de entender y recuperarse rápidamente de los problemas con los que nos encontramos día con día. Entonces, creo que es importante primero tener este test. Así que déjame ver, creo que ya algunos ya están, mira, algunos aquí conectándose. Y aquí tenemos a uno que pasó su test. Es importante, Es importante hacerlo igual. Perfecto, bien, ahí lo tienes. Algunos ya hicieron este ejercicio, ya tienen este resultado. Entonces, lo interesante no es solamente tener el resultado, sino darle seguimiento. A ver, nos puedes compartir qué te pareció. Mira, aquí tenemos ya a alguien que hizo el test y este es su resultado. ¿Qué has leído de ello? ¿Qué ha leído específicamente de ese personaje?

Es lógico y las posibilidades, es introvertido, y pues sí he leído eso, que mucha gente dice que es gente a la que le gustan los juegos de mesa y prefiere estar solo.

¿Y sí coincide con lo que eres? Sí. Bien, ahora, ¿cuáles son tus líneas de oportunidad? ¿Qué puedes crecer? ¿Qué puedes crecer de Lo que salió como, y que te arrojó como un test, ¿qué podrías crecer? De lo que comentó el test te dice que hay tu realidad, ¿qué podrías mejorar de esa realidad? Tener más comunicación. Excelente, muy bien, perfecto. Es básicamente para eso el test. Sí, pues básicamente es eso. ¿Cómo ves, Anita?

Yo creo que los test Los test nos ayudan sobre todo a descubrir cuáles son nuestras áreas de oportunidad, porque a veces esas son las que no alcanzamos a ver. Y entonces podemos descubrir qué áreas, en qué áreas debemos dedicarle un poco más de trabajo, que son conocidas como nuestras áreas de oportunidad.

Excelente. Fíjate que me gusta mucho y rescato mucho lo que dices, Ana, porque A veces nuestros thinkers son nuestros guayas, cuando realizan, y nosotros claro también, cuando realizamos este tipo de test y vemos que tenemos mayor habilidad en algo, pues nos sentimos, ay, qué padre. Pero cuando aparece que tú tienes una menor habilidad en otra área, dices, estoy mal. O sea, siempre el yugo de decir tengo una calificación positiva y una negativa. En estos test no es de que estés bien o que estés mal, es simple y sencillamente tus habilidades y dónde las puedes explotar. Es decir, fíjate que ahora que van a estar haciendo los clubs, seguramente van a tener un momento de crisis en donde estén divergentes las ideas, y eso los va a llevar, los va a llevar probablemente a un punto de estrés. Entonces, este tipo de habilidades que estamos platicando en este momento los debe de ayudar.

Pero creo que lo más importante es lo que tú dices, Marc. No hay calificación buena o mala. Es más, en los test de personalidad no hay una calificación. Se habla de áreas fuertes y áreas de oportunidad, ni siquiera como áreas débiles, sino como áreas de oportunidad. Entonces no hay una calificación buena o mala, no hay una respuesta buena o mala.

Sí, aquí estamos viendo, mira, ya está casi. Dale, dale, somos hermositos, pero a ver, no creo que sea, no, no es cierto, es algo muy personal. Creo que este ejercicio está interesante, Ana, que lo hagan en este momento, pero están con su grupo de compañeros, a lo mejor con la presión de contestar algunas cosas muy personales. Y bueno, esta herramienta básicamente es para eso, te la llevas a la casa, puedes hacerlo ahorita como para darte una idea, pero lo importante es que en la intimidad de tu casa, en un espacio tal vez controlado donde estés solamente tú, puedas hacer este test. Y creo que los resultados van a ser más acorde a realmente tu personalidad.

Y ser muy honesto contigo mismo. No, aquí no se trata de engañar a nadie, entonces, y te arroja mucha información acerca de ti y de áreas de crecimiento.

Sí, Ana, a ver, vamos a ver cómo van. Ahí están trabajándolo, por aquí están trabajando también. Te digo que algunas ya lo habían terminado. Bueno, a ver, platícanos, Dianita, tenemos a alguien por ahí en backstage que quiera ir compartiendo nuestra, la experiencia que tiene ahorita de de llenar su test.

Oye, los de secundaria son más tímidos, Mark. No, no tenemos a nadie aquí que quiera compartir sus resultados. Vamos a ponerlo aquí en el chat de los mentores, a que vengan acá a compartirnos cómo les fue en este test, ¿no?

¿Cómo ves?

Pero, ¿qué pasa si todo me salió mal en mi test de personalidad? ¿Puedo ser emprendedor?

Mira, yo creo que aquí es súper importante que cuando buscamos test de personalidad busquemos test de personalidad realmente validados, porque hay muchas, hay muchos test, ¿cómo les puedo decir? Como piratas. Bueno, bien, sigo ahí. Recuerden que soy nueva en esto, recuerden que soy nueva en hacer lives. Sí, es súper importante encontrar test que estén validados, o sea, que no sean una, pues, como un, no sé cómo decir, como piratas, ¿no? Porque entonces ahí sí no te están arrojando una información fidedigna.

Sí, es correcto lo que dices, Ana, porque mira, importantísimos teenagers que están en esta edad, que a veces tomamos esos test de las revistas que tenemos como revistas juveniles y que tomamos como pacientes, ¿no? Como decir, sí, esto es lo que me está dictando mi vida. Creo que no es tanta la realidad. Por eso, como bien dice Ana, primero hay que preguntar con un especialista. Es por eso que nos sentimos tan felices, agradecemos y felicitamos mucho a Ana porque efectivamente es su primera transmisión que tiene con nosotros, que se monta a la parte de StreamYard. Y la verdad, muchísimas gracias, Ana, porque necesitamos—

No, gracias por la invitación.

Bueno, pues aquí siguen haciendo el test. Como ves, algunos muy concentrados, otros así como que ya terminaron y están como a la espera a ver qué le dice el test a su compañero. Como siempre, es importante saber.

Siempre, siempre.

Sí, sí, sí. Pues ahí va, aquí también ya lo están terminando. Tenemos a 4 thinkers todavía trabajando. Bueno, y voy a platicar aquí rápidamente con la mentora. Se encuentra la mentora con nosotros. Hola, platícame, ¿qué te parece esto que están haciendo?

Bastante bueno, les ayuda a autoconocerse. Hola, Anita.

Hola.

Qué bueno, qué bueno que estén usando estas herramientas con los niños. Les ayuda mucho a autoconocerse y a mejorar áreas de oportunidad y a fortalecer aquellas que ya tienen bien desarrolladas.

Exacto, que siempre podemos mejorar, ¿no?

Así es, así es.

Oye, ¿tú ya lo hiciste?

Una vez me lo dieron los niños, todavía no, pero es importante.

Excelente, sí, yo creo que es importante hacer esta autoevaluación y coevaluación, ¿no? Muchas gracias, mentora, gracias por abrirnos tu espacio. Bueno, pues ahí siguen nuestros mentores, nuestros thinkers. Estamos a unos 2 minutitos de partir de la sección de secundaria. Mentor, te recuerdo, si eres tan gentil, está por ahí una liga en el chat de SOS donde están abiertas la convocatoria para que te unas a alguno de los clubes. Y pues recuerda que solamente la función no va a ser que dirijas al club, será solamente de facilitar algunos recursos para que nuestros tinkers y nuestros vaya sin la sección ahorita nada más de tinker secundaria pues puedas apoyarlos y acompañarlos en el proceso de su creación, tanto para la parte de un club como para la parte de mi creación como un proyecto. Anita, ¿te parece? Vamos a cortar comunicación, Diana, si quieres, a ver si se monta alguien más en el StreamYard. Y nosotros nos vamos con los— ah, mira, ahí están poniendo pues una serie de testing que están interesantes. Entonces nosotros nos vamos a subir con la, con los Con los más grandes, Ana, vamos con los guayas, ¿te parece bien?

Guayas. Marc, ¿te parece si nos quedamos Anita y yo en lo que tú te desplazas en el hop, esa teletransportación?

Sí, nada más me van a dar 2 minutos porque el pulmón ya no me da, ¿sale? Gracias, muy amable, nos vemos, tinkerers, nos vemos, mentores y mentoras, muchas gracias por haberse conectado.

Gracias, Marc, gracias, secundaria, nos vamos con prepa, chicos. ¡Ay, gracias por participar! Oye, Ana, fíjate que aquí tenemos en el backstage a Diana Arzate, que nos comparte por medio del chat que este tipo de test les ayudaron mucho a ella y a su dupla para conocer a los thinkers en tercero de secundaria. ¿Cómo ves? Diana, si quieres participar necesitas abrir cámara y micro para que podamos subir tu pregunta.

Sí, vi que había puesto la de Raven. La de Raven es una buena prueba, se usa en determinados casos. Y a veces se te arman baterías de pruebas donde te realizan diferentes pruebas y haces un conjunto de estas.

¿Y para qué nos sirve? ¿Para qué nos sirve esta batería, Ana?

Tendrías que, no, para hablar acerca de una batería necesitas una serie de pruebas, y las pruebas se dividen en dos: en psicométricas y en proyectivas. Las pruebas psicométricas son todas aquellas que te arrojan un número. Y por ejemplo, el que están haciendo ahorita de personalidad es una prueba proyectiva. Eso quiere decir que proyecta como esta parte inconsciente de alguna manera a través de una prueba. Generalmente son las de los dibujos o los test de personalidad.

Ay, pues vamos a ver cómo les va a nuestros guayas ahora en prepa, en lo que Max se súper teletransporta.

Vamos a ver cómo les va.

Chiquitines.

Ana, cuéntanos, ¿qué se siente tu primer en vivo? Cuéntanos.

No sé, me siento muy extraña, nunca había estado en vivo.

Ya quedaste guardada para YouTube, entonces ahí lo puedes ver cuando quieras.

Okay, no creo que vaya yo a estarlo viendo.

Pues bueno, gracias por acompañarnos y estar aquí. Este, pues bueno, normalmente damos unos minutitos en lo que se desplaza Mark. Ay, por acá ya lo tengo.

Qué rápido subió.

Se va a recuperar, se va recuperando. Entonces ahorita nos acompaña en la transmisión. Pero fíjate, todos estos temas que hemos estado tocando a lo largo de esta semana y media con los thinkers, pues al final de cuentas son herramientas. Creo que autoconocerse les va a funcionar para todo, ¿no? Lo viste por atrás.

Sí, no, pobre. O sea, ya imagino, va aventando el pulmón. Ya conozco esas escaleras, esas escaleras post-COVID.

Ay, no, sí, sí están muy fuertes, pero bueno, también, este, también nos ayudan a mantenernos en forma. Entonces, pues bueno, te comentaba Ana que al final de cuentas son herramientas que nos van a funcionar en diversas, o sea, a lo largo de nuestra vida, como de manera profesional, en la preparación, conocerte y trabajar también en tu sala de oportunidad. Creo que es un cambio, una perspectiva muy padre. Te sumerges a un mundo de, sabes, que no vamos a mirar solamente hacia afuera, sino también hacia adentro y sobre nosotros, concentrarnos y seguir creciendo, ¿no? Como es esta parte que vamos a tocar mañana del emprendimiento. Este se me hace un tema súper interesante. ¿Cómo ves, Ana? ¿Qué te ha gustado de esta semana de Imagina?

Bueno, la verdad es que no había estado tan involucrada Y les agradezco muchísimo la invitación, está muy padre.

Y tocamos diversos temas. Ya por aquí vemos en el backstage a Diego y Mark en prepa. Vamos a invitarlos. ¿Cómo están, Diego, Mark? ¿Listos?

¿Listos, listos?

Hola, hola. Sí, ya casi, un segundito.

¿Cómo se están portando mis niños?

Algunas situaciones técnicas ahorita, Ana. Vamos a esperar a ver que se terminen de instalar por allá en el set de prepa. Ok, entonces este, bueno, pues bien, y nosotras seguimos en live.

Sí, aquí estamos. Ok, ok, necesito como manual, recuérdalo.

Sí, aquí estamos. Pues podemos jugar un poquito con las pantallas. Mira, ahí ya te veo completa porque como que tu cámara está vertical, ahí te ves más, se ve tu imagen completa.

Es que encima dejé el cable para cargar la computadora en la oficina después de que tuve que salir despavorida.

Pues qué cosas que suceden con las situaciones técnicas. Por aquí todavía no recibo la señal súper importantísimo.

Chicos, chicos, hemos perdido señal.

Bueno, pues por mientras, el recordatorio para todos los lectores que, bueno, esta semana podemos hacer nuestro registro para los clubs que ya están, van a estar abiertos a partir de este semestre. Ya, ya estamos listos, vámonos con adelante. Diego, Mark, ¿cómo están por allá de aquel lado del estudio?

¿Cómo estamos? Muy buenas tardes. Ya que están ya nuestros guayas bien interesados, ¿verdad? Súper bien, las caras, qué interesados están en el tema que vamos a desarrollar el día de hoy. Recordemos que nos llevamos 15 minutitos en este tema, así que bueno, nos acompaña hoy Ana. Le pedimos de favor de acompañarnos porque el tema es de personalidades. Yo no soy especialista en ese tema, así que pues Ana es la especialista. La intención de por qué saber nuestra personalidad es porque vamos a entrar al tema de emprendimiento. En el tema de emprendimiento, pues obviamente cuando tenemos un trabajo en equipo, que eso surge muy seguido, nunca falta con el que no trabaja, el que no entrega, el que hace todo el trabajo, y pues bueno, eso obviamente nos conflictúa mucho cuando estamos en trabajo en equipo. Así que Ana, si quieres arrancarte, si está nada mal, ¿Cómo están mis niños?

Mis niños ya enormes. Oigan, a ver, ¿se acuerdan que estuvimos hablando un poco acerca de la empatía y el respeto? Hoy vamos a hablar acerca de la personalidad. ¿Quién me puede decir qué es la personalidad, chavos? Y si participan sería maravilloso. ¡Hola, Kiara!

A ver, tantito suelta la mano, chicos.

Pues, por decirlo de cierta forma, es lo que define a una persona.

Ok, por ahí vas, Kiara, sí, define a una persona, pero ¿qué define? O sea, sí define a una persona, pero ¿qué elementos forman esta definición?

Bien, Anita, tenemos otro. Adelante, adelante.

Podríamos decir que... ¿Quién es?

Andrés.

Hola, Andrés.

Hola, ¿se puede decir que esto de lo de personalidad sería como los valores que tenemos como persona o gustos?

Andrés, no te escuché, no alcancé a escucharte, amor.

Hola, Andy. Hola. Pues sería como las cosas que te caracterizan como persona.

Y estas cosas que te caracterizan como persona, ¿cuáles son? Lo vimos la vez que estuve con ustedes. ¿Qué los define?

Bueno, o sea, digamos que sería de que eres así como, qué tan noble, qué tan bueno eres.

¿Qué otras características?

Gracias, Andy.

Ah, bueno, ¿sigo, no?

Dale, dale. Bueno, o sea, sí, otras características. Que también puedes tener es de que, o sea, dices, no, este, pues a ver, déjame llegar a la idea, pues que, pues de que tienes como tu propio sueño, de que es como lo que tú quieres hacer, porque, o sea, puede ser como algo similar con alguien, pero al mismo tiempo pues es como diferente. Entonces eso hace que tu personalidad como que esté relacionada de cierta manera con otros, pero sin que sea la misión.

Okay, okay. Puede haber este, este cumplir tus sueños puede ser como la tenacidad, o sea, qué tan tenaz eres, tienes una personalidad tenaz o no. ¿Qué otra cosa? ¿Quién más?

¿Alguien más? ¿Alguna pregunta?

Ay, de verdad, no se amontonen, Vamos, chicos, ya.

¿Tú qué hiciste por ahí? ¿Todo bien? Súper bien. Te platico rápidamente, Ana. Nos presentaron por ahí un club que salió extratiempo e hicieron un TikTok, o sea, hicieron una presentación de TikTok. ¿Qué sentías en ese momento? ¿Sentiste algo de temor? Te pedimos que seas un pitch en menos de 2 minutos. Minutos. ¿Qué fue lo que surgió en ese momento? Al presentarlo, sí, claro, primero prepararlo, saber que tenías que hacer una acción. Pues yo puse nervioso porque yo como, primero no sabía qué hacer, no había nadie dando instrucciones específicas. Entonces era como un, como, oh, ¿qué haré? O sea, había muchas cosas que tenía que hacer, pero no tenía una orden.

¿Quién es? ¿Rafa?

Sí, hola, Ana.

Hola, Rafa.

Y entonces después entró que se me hizo también difícil presentar por lo mismo, o sea, no me hice una estructura como organizada, entonces hubo muchísima parte de desorganización y como, no ansiedad, pero sí había como una emoción como de "ok, tengo que hacer esto mañana, sí", entonces todo estaba pensando en eso todo el día. Y pues hubo esa parte de tuve que organizarme más y así, pero fuera de eso pues no estuvo tan diferente hacerlo, a poder presentarlo. Muy bien, perfecto. Creo que una de las cosas, Ana, que también platicábamos es el reconocer primero tus emociones, el reconocer qué está pasando en ti, que es lo que estabas comentando en este momento. Ya que la reconoces, bueno, pues lo importante es que gobiernes a esos sentimientos y puedas actuar sobre ellos. ¿Estamos de acuerdo? ¿Qué más nos comentas, Ana?

A ver, yo creo que todo lo que han dicho es cierto. Entonces, la personalidad es la forma como psicológicamente afrontamos la vida de manera psíquica, emocional, social, cognitiva. Entonces todas las ideas que ustedes aportaron son ciertas. Esa es la personalidad. No lo comentaron, pero cada personalidad es única e irrepetible, es como su huella digital. Ninguno de ustedes es igual a otro.

¿Qué herramientas tenemos aquí?

Bueno, pues, Marc, tú platícales del test que tienes para ellos.

OK, bueno, les voy a platicar. Vamos a hacer una actividad. No se necesita que se haga en este momento. Lo importante es que entiendan qué tienen que hacer. Es una actividad que nos ayuda a hacer un test de la personalidad. Lo interesante son cerca de 180 preguntas, así que— ¡Ah, no es cierto! No, son como 40 preguntas o 30 preguntas. La intención de esto es que lo hagas en la intimidad de tu casa y contestes más acorde a lo que realmente es tu personalidad. O sea, no te inventes cosas que no son. Al momento de que contestas, no se trata de sacar un 10 o sacar un 9. Estamos, esta generación de ustedes están acostumbrados a tener una calificación. Esto no es calificación, esto es simple y sencillamente saber tu personalidad, cuáles son tus gustos, qué es lo que realmente estás a hacer. Hay algunas, al término de esta, de este, no sé si lo tengas por ahí, Dianita, que nos vayas presentando la pantalla para que yo no esté nada más platicando. Este test nos va a dar al final un resultado, y ese resultado nos va a asociar con algún personaje de la historia. Ese personaje de la historia, pues bueno, es que tiene muy parecida esa personalidad a la que yo tengo. De ahí te va a sugerir algunas cosas. La intención no es de que tengas una calificación que digas: "Ay, soy muy bueno en esto y soy muy malo en lo otro", y que tú mismo te autocalifiques como algo negativo. Bueno, ese es el— si quieres darle un clic, esa es la liga, ahorita si gustan la compartimos. Y si eres tan amable, Dianita, y lo podemos abrir, te lo agradezco mucho. La intención, bueno, para los güeyes que están en casa, pues bueno, no sé si lo pueden hacer ahorita en casa. Los que tengan alguna herramienta y puedan hacerlo en este momento, empezar como ver de qué se trata la serie de preguntas que te realiza, creo que sería muy interesante. Lo importante de esto es que realices esta actividad porque el día de mañana nos va a fortalecer mucho para las pláticas que tendremos de emprendimiento. ¿Estamos de acuerdo? Porque emprendimiento, bueno, como ya lo comenté, cuando hacemos un emprendimiento, en este caso un club o un mi proyecto, pues tendemos a no hacer los entregables o tendemos a tener conflictos dentro del equipo, y este tipo de elementos nos va a ayudar ayudar muchísimo como para solventar este tipo de problemas. ¿Algo más, Anita, que quieras agregar?

No, gracias por la invitación, Marc.

Todavía no acabamos, espera, espera, espera. ¿Alguien pudo abrir la página? Yo. ¿Ya? Ok, perfecto, muy bien. Es algo muy sencillo, tienen una serie de preguntas muy interesantes. Repito, puedes hacer el ejercicio aquí y fíjate, haces el ejercicio aquí y te vas a dar cuenta que cuando lo hagas en inglés pones con intimidad, va a salir un resultado totalmente distinto. ¿Por qué? Porque nuestro comportamiento muchas de las veces es distinto cuando estamos en un grupo social o cuando estamos en intimidad. Yo te sugeriría que tomes los dos escenarios, no solamente— bien, gracias— no solamente es gratuito, no solamente tomes el de la intimidad, sino también en el grupo social cómo te comportas. Entonces, es el que te dice NFPPT. Exactamente, perfecto. Perdón, sí, digo, a ver, no tenemos que ver el lado malo. Recuerden lo que aquí lo dice, que salió así como un tipo Hitler, parecía. Tenemos esa parte de la historia, pero bueno, algo hizo para mover tanta movilidad de masas, estamos de acuerdo. Entonces, si estás en, exacto, si estás, digo, Tenemos líderes positivos, líderes negativos, líderes que realmente son paternalistas. Hay una serie de líderes, pero bueno, entonces aquí lo interesante, Wayaks que estás en casa, empieza a hacer, estaría interesante aquí igual compártelo con tus compañeros, compártelo con los que están por ahí. Siento que cambia, o sea, que cuando lo haces, o sea, no siempre va a ser el mismo. Claro, y ¿por qué no va a ser siempre el mismo, Anita? ¿Por qué crees que no sea siempre el mismo resultado si lo haces en un contexto como ahorita o un contexto algo más privado?

Porque nuestra personalidad es dinámica. No siempre respondemos de la misma forma a las mismas situaciones. Y aquí, como les decía Mark, que esto es súper importante, no hay respuestas buenas o malas. No hay dos tipos, hay dos tipos de pruebas, o las pruebas psicológicas se dividen en dos: pruebas proyectivas o pruebas psicométricas. Las pruebas psicométricas son pruebas que arrojan un número y nos ayudan a medir determinadas habilidades, ¿no? Sobre todo se utilizan para el aprendizaje. Cuando hablamos de personalidad, generalmente utilizamos las pruebas proyectivas. Quiere decir que proyectamos nuestra forma de ser. No somos iguales todo el tiempo, esto es dinámicamente, o sea, la personalidad es dinámica, cambia. Y aunque no lo crean, van a ir cambiando conforme los años Y hay situaciones que nos hacen modificar nuestra personalidad.

Okay, perdón, voy a aventarme. 3 comentarios, por favor. Imagínate que el punto está acá. Imagínate que el punto está acá, ¿vale? Olvídate del ruido, olvídate absolutamente de todo, es caminar y cómo un ejercicio tan natural se convierte en algo con un reto. Lo que van a hacer ahorita es caminar hacia acá, vale.

¿Hacia dónde?

Es que no les alcanzo a ver. No te preocupes, no te preocupes.

Listos, todos, todos. No, no, no, no, uno por uno. Tienes que caminar, se nos va a ir el día, nos quedan 3 minutos. Venga, venga, venga. Eso, Kiara, eso. A mí no, acá, acá. Tienes que, a ver, lo más importante es que tienes que caminar bien. Tú camina nada más viendo hacia acá. Exacto, acá arriba, acá arriba. Sí, pero con actitud, o sea, respira bien. Eso es, eso, eso. Dale, dale. Eso. Muchas gracias. Este ejercicio que acabamos de hacer, ¿por qué te cuesta tanto trabajo hacer algo que haces diario? ¿Por qué? ¿Por qué te da tanto problema hacer esto? ¿Estamos de acuerdo? Bueno, te da problema, ¿por qué? Por este estatus social que tenemos, ¿vale? Anita, ay, ya se nos fue Anita. Anita regresa con nosotros.

Bueno, y ya no sé, ya no sé.

Muchas gracias, chicos. Ana, ¿estás por ahí todavía? Ana estaba atacada de la risa.

No, lo que pasa es que no sé qué pasó, que de pronto salí, pero aquí estoy, chicos.

Es importante allá en casa practiques esta parte de la personalidad porque es muy importante cuando presentas un proyecto. Así que bueno, Ana, muchas gracias por estar con nosotros.

Gracias por la invitación.

Bueno, nos vemos el día de mañana, el último día. Hasta luego. Nos vemos, Diana. Muchas gracias.

Hasta luego, Diana.