LIKSe - etapa imagina miércoles 16 feb 🚀

Hola, Tinkers. Hoy tenemos invitados. ¿Cómo están, Tinkers? ¿Cómo estás, Marc?

¿Qué tal? ¿Cómo estamos, Adolfo?

Muy bien, súper emocionado, muy contento de estar aquí con ustedes. Este, qué padre que hoy estás ahí en este, en uno de los grupos. Y bueno, muy contento de estar aquí iniciando con todos nuestros thinkers que están virtuales, presenciales, para poder iniciar. Así que, Marc, platícanos qué vamos a hacer el día de hoy.

Bueno, antes que nada, déjame platicarte que estoy en el backbone, en las entrañas de lo que es Leaks. Me vine a la parte del conocimiento donde se está desarrollando con las mentoras, con los mentores, y obviamente con los thinkers. Al ratito estaremos con los wires. Es una de las recomendaciones que nos hicieron. Tinkers, Wayaks, muchas gracias por sus recomendaciones para que esto lo vayamos formulando nosotros de mejor manera. Recuerden que esta escuela es una escuela donde ustedes ponen las reglas y nosotros también convivimos con esas reglas para, pues, obviamente tener mejores contenidos, ¿verdad? Bueno, pues esta recomendación nos la hizo el grupo de quinto, si mal no recuerdo. El que estuviéramos cercanos a las instalaciones, porque esta parte de interactividad probablemente se llegaba a perder. Así que vamos a estar haciendo el resto de la siguiente semana pues visitas a distintos salones. Así que prepárense porque vamos a estar viendo también sus actividades. Mentores y mentoras, muchas gracias por abrirnos el espacio.

Padrísimo.

Lo que tenemos hoy para platicar, Adolfo, te comento rápidamente, vamos a trabajar con la secuencia que ya tenemos Ya vimos la parte de ocurrencias, que cuando después se convierte esa ocurrencia, se puede convertir en qué, en una idea. Y esa idea hoy vamos a tratar de pasarla de nuestro cerebro, de nuestra imaginación, la vamos a pasar a dónde, la vamos a pasar a una hoja de papel. Vamos a hacer esa transferencia de solamente tenerlo en la cabeza y cómo poderlo aterrizar. A ese proceso le vamos a llamar boceto. Eso es lo que vamos a ver el día de hoy, Adolfo.

Padrísimo, Marques, que aquí estaba viendo quiénes ya nos acompañan. Y bueno, muy contento y padrísimo, me encanta que ya estés ahí con nuestros tinkerers. Así que hoy vamos entonces a, recuerden que estamos en la etapa de Imagina, esta primera etapa para que vayan preparándose de una mejor manera para los clubes y demás. Entonces pues muy contento, así que adelante, Marques, platícanos.

Perdón, me perdí un poquito, ya estamos otra vez. Sí, pues básicamente como te comentaba, vamos a ver lo que es el bocetado. Y si quieres, mira, traigo una presentación, si me permites la voy a compartir.

Súper padrísimo. Ya vi que aquí Can y Ox están juntos y presentes. Súper padrísimo, Eury, qué padre que Este, aquí estamos viendo para que también algunos mentores se den cuenta que pueden juntarse en este momento, se pueden juntar todos en un mismo Meet, vale. Entonces ahí para que también vayan pensando. Aquí lo que queremos pues también escuchar sus diferentes comentarios. Y bueno, justamente lo que está haciendo ahorita Mark pues es gracias a algunas recomendaciones que tienen y que nos han hecho nuestras mentoras y mentores. Entonces vamos a comenzar.

Sí, de hecho te platico, la práctica que vamos a realizar es este otorgada, compartida y donada por nuestra mentora Dulce. Así que le agradecemos ampliamente esta actividad para primaria menor y nos sentimos muy felices de que estén colaborando con nosotros. Bien, para empezar me gustaría preguntarte: ¿qué es boceto? Si tienes un dispositivo, trae el dispositivo aquí. Perfecto. Vamos a escanear este código y vamos a, por favor, si son tan amables, contestar. Con un solo código en clase lo podemos hacer, mentora. Si quieres escanearlo tú y tienes 10 oportunidades para contestar. La pregunta es: ¿para ti qué es un boceto?

Marc, si puedes compartir tu pantalla, porfa, para que se vea el QR, porque todavía no se ve.

Dame un segundito porque pensé que la estabas compartiendo.

Vale, perfecto.

Voy para allá, voy para allá. Gracias. No de qué. Estamos aquí en la presentación, voy para allá.

Igual ahí les estamos haciendo algunas preguntas. Lo que queremos es que también nos vayan compartiendo aquí sus preguntas, cuáles respuestas tienen a esa pregunta, por ejemplo. Y bueno, ahorita también les va a pasar a nuestras mentoras, les va a pasar el link para los que tinkerers que se quieran incluir lo puedan hacer. Listo, aquí les compartimos el link. Ahí viene el QR para que puedan ingresar. A esta actividad que es de boceto, ¿va?

Bien, ¿ya la están por aquí escaneando? Súper, ya la escanearon, perfecto. Tenemos 10 oportunidades para contestar, si quieren, entonces la pregunta a ustedes, la pregunta sería la siguiente: ¿para ti qué es el boceto? ¿Para ti qué es bocetar? ¿A qué te imaginas que sea boceto? Si no conoces esa palabra, no te preocupes, da cualquier opinión. Entonces, mentora y mentor, ya vimos ahorita que si escaneo ese código QR me va a aparecer unos recuadros donde puedo completar los distintos pensamientos de nuestros tinkers en este momento. Así que, ¿qué piensan que es un boceto? Ya, vamos a hacerlo. ¿Qué piensan?

Un dibujo sin color que te puede servir para usarlo de base y que consigues el modelo.

¡Guau!

Pues ya vámonos, Adol, porque ya saben absolutamente todo. Es impresionante. Muy bien, exacto, exacto. Adelante, ¿nos vas a compartir?

Sí, lo mismo, es un lienzo para el cielo, para ponerle color.

Muy bien, perfecto. A lo largo de la presentación que vamos a hacer vamos a ver, sí, efectivamente es un dibujo, tal vez tenga color o tal vez no, vamos a ver un aspecto de color, eso está muy interesante porque hasta los años 50 y tantos, fíjense, se utilizaba un tipo de formato y veremos por qué se utiliza una técnica distinta. Muy bien, entonces déjenme ver si puedo ver sus resultados acá. Pues solamente tenemos los resultados de unos compañeros en este momento.

Eso es lo que les aparece cuando escanean el QR, correcto, Mark.

Sí, sí, sí, sí, sí, es una serie de preguntas. Exacto, exacto, eso es lo que les aparece.

Muy bien.

Y ahí tienen que llenar, pues suponiendo, para ti, ¿qué es? Entonces yo pongo, para mí, suponer, aquí nos decía nuestro thinker, para mí es un dibujo. Otro decía para mí es una idea. Y ahí tienen que llenar. Súper bien, perfecto. Entonces déjame mostrarte cómo vamos con los resultados.

Nada más si puedes compartir ahí la pantalla.

Claro, claro, sí, ya aquí ya empiezan a tener algunos resultados. Voy a dejar de compartir, compartir, me voy a ir por todas porque si no va a ser que no tenemos video. Bien, ahora sí te presento. Fíjense nada más lo que opinan sus compañeros. Esa es la construcción de distintos comentarios que tenemos. Está pues, digamos, que es que es como el principio, dibujo de práctica, para mí un boceto es, y va incrementando, ¿no? Del dibujo está para pues, digamos, algo bueno, es este Dibujar un dibujo es dibujar, aunque no sé, para mí un boceto es— ¿Sí me explicó? Bien. Son todas las contribuciones que tenemos de sus compañeros, así como ustedes ahorita contribuyeron en su boceto. Perfecto, bien. Pues creo que ya con ese globo, gracias, están participando, muchas gracias mentoras, gracias tinkers que están participando. Con eso vamos a formular, fíjense qué buena oración: Dibuja la práctica. Excelente, tu sidésima y tu imaginación, donde escribes un concepto, súper, súper. Fíjense que ninguna palabra, ninguna frase se ha repetido, es por eso que no se ve una mayor representación en este dibujo. Si tuviera una palabra que se dijera solamente dibujo, dibujo, dibujo, dibujo, entonces lo que pasaría es que se amplía el número de dibujos. En este caso, como son tantas lluvias de ideas y son tan dispersas las ideas que tenemos, ¿qué quiero decir? Que tenemos un abanico de ideas impresionantes. Ninguna se está repitiendo y eso es algo muy padre. Nunca había pasado eso, así que muchas felicidades.

Bien, padrísimo. Marc, ¿me dejas comentar algo? Adelante, dale, dale. Claro, muchas gracias, Marc. Ya les compartimos, mentores, por nuestro grupo de WhatsApp el link para los tinkers que se quieran incluir. Y les comento, en la plataforma que ocupamos para el streaming solo pueden estar al mismo tiempo 12 personas a la vez, vale. Entonces Los que se están integrando, si pueden estar un minutito, después se salen para que dejen entrar a más, vale. Entonces, para que podamos estar aquí dándole la oportunidad a que más tinkerers puedan estar aquí participando, vale. Entonces, para que puedan estar aquí, aquí están nuestros tinkerers. Aquí tenemos a Santiago, Alexa, Carla, Ramsés, a Chava, también tenemos a Marcelo. Entonces, tinkerers que están ahorita presentes, les pido estén un minutito, después se salgan para que dejen entrar a otros, va, y podamos estar este haciendo la participación. En el dado caso de que algún tinker quiera entrar y la plataforma no les permita, díganle que se esperen unos minutitos, que vuelvan a intentar, en lo que algunos van saliendo y van entrando, vale. Entonces, adelante, Marc.

Bueno, aquí Blanche nos dice que está muy padre, se siente muy contenta de estar en esta actividad, así que muchas gracias, Blanche, muy gentil. Vamos a continuar. Bien, aquí con todo su grupo, Blanche. Bien, este Estos son para los vídeos de primaria. Podemos escanear si gustan el vídeo de primaria. Hoy vamos a utilizar mucho el QR. Es la continuación de Por Oro, pero si no lo tienen ahí, con mucho gusto yo lo pongo. Nada más díganme si lo pueden escanear. Es el que dice primaria, por favor. Ya, listo. Perfecto.

¿Podría poner el QR para que podría escanearlo, por favor? O ¿cómo le hago?

Es el código que está en la parte de arriba superior. Le das, pones, si traes un iPad, solamente lo ubicas y te va a mandar el código, y ya le das clic y te va a mandar al video.

Vale, entré a este, el de acá.

A ver, voy para allá contigo, dame un segundo. Voy a cambiar un poquito.

Es el de la izquierda, el de la izquierda.

Exacto, muy bien, muy bien, gracias.

Estoy viendo lo que Mark va pensando. El link de la transmisión de streaming no se los puedo compartir aquí por el YouTube porque si no van a entrar todos. Les pido de favor que revisen el WhatsApp, ahí se los compartimos para que ahí lo puedan tener.

¿Pueden compartir el QR, por favor?

Claro. ¿Cómo están, tinkerers que nos acompañan desde sus casas? ¡Qué gusto verlos!

Mucho frío. Yo mucho calor. Estamos a temperaturas normales, pero también hace mucho frío.

Vale.

Yo tengo frío y calor.

Muy bien.

Oigan, Tinker, si ahorita alguno de los que entró al principio se puede salir para que le demos chance a otros Tinkers de que puedan entrar. Este, se los agradezco mucho para que podamos darle oportunidad a la mayoría de poder entrar, vale. Entonces aquí, Chava, Ramsés, si pueden, este, Santi, salir para que puedan darle la oportunidad y pueden continuar viendo el streaming, ¿les parece?

Tenemos que ver el video que nos aparece.

Exacto, muy bien. Sí, sí, sí, sí, la intención es que veamos el video. Recuerden que es la segunda parte de lo que vimos ayer. Ayer vimos lo que es una idea Hoy vamos a ver por qué es importante que documentes esas ideas, por qué es esencial que hagas dibujos y que hagas descripciones de ellos. Pero los dejo con el vídeo.

¿Lo vas a transmitir, Marc?

Si gustas lo transmito también acá, sin problema.

Padrísimo.

Vale, dame un segundo.

Y aquí lo vemos todos, aquí vemos a Dana, a Sebas Ortega.

Sebastián y Lucas, ¿se desconectan, por favor?

Perfecto, dame un momento, dame un momento, estoy compartiendo, dame un segundo. Súper.

También lo podemos ver donde escaneamos el QR.

Sí, sí, adelante.

Gracias.

En un momento te lo pongo, dame un segundito.

Y váyanos comentando aquí, este, compartiendo un poquito de lo que, del resultado que también tienen con este, con este video, va.

Listo, si quieres comparto el vídeo.

Sí, acuérdate, Marc, el audio y compartir por pestaña, no la pantalla completa.

Para qué, vale. Ya estoy acá, denme un segundín, por favor.

Listo, vámonos, adelante.

Creo que se está alentando un poquito. Este, en una sola iPad lo están revisando.

Si quieres, mientras que me compartas, si quieres compárteme el link y si quieres te ayudo a compartirlo.

Claro, seguro.

Y bueno, los que ya están viendo el video, aquí hay algunos de nuestros tinkers y nos pueden ir este compartiendo qué están viendo. Aquí, por ejemplo, Julieta, creo que nos quieres compartir. ¿Cómo estás, Julieta?

Bien.

Aquí Vale nos está compartiendo que le está viendo. Perfecto. Recuerden que por ahora es justamente— perdón, ya vi.

Aquí lo veo.

Perfecto. Entonces, todavía no lo veo, Mark, si me lo puedes compartir el link.

Te lo puse en el chat. En el chat lo tenemos. En el privado, si gustas.

No me aparece en el privado.

Ahí ya lo tienes.

Ya, listo, perfecto.

Muy bien, gracias.

Vale, si quieres ve comentando, Macky, yo acá te ayudo para—

vale, vale. Estamos llenos de interactividad el día de hoy, así que hemos superado esta etapa. Vamos con lo demás. Bien, este es el código QR si todavía tienes alguna duda. Comparte. Perfecto, muy bien. También mi grupo, el grupo de la escuela. Súper, súper, súper bien. Bien, mentor o mentora, si tienes alguna duda puedes escanear esta parte para que puedan ver en tu salón, si estás en virtual o estás en presencial, digo, podemos hacer eso. Aquí Blanche nos está dando un montón de tips de cómo lo podemos hacer. Te agradecemos, Blanche, que nos estés apoyando en esto. Bien, vamos a— ya terminaron algunos. ¿Qué es lo que podemos hacer, mentores, en este momento? Y mentoras. Podemos hacer una retro de qué es lo que vieron en el video y continuar con la presentación en lo que algunos de nuestros tinkerers o mentores están por terminar su video, ¿vale? Bien, aquí Blanche ya está trabajando con sus tinkers y están tomando, están haciendo el andamiaje, el anclaje de lo que vieron el día de ayer y lo están poniendo como un bloque de Lego. Y bueno, creo que con eso van a fortalecer. Padrísimo. Pues yo creo que vamos a dar un minutito más, ¿te parece bien, Adol? Para que estemos otra vez todos en línea y vámonos con la presentación, que es una presentación rápida para que dejemos después a los mentores trabajar con los tinkers.

Padrísimo, muy bien, súper.

Ya terminé de ver el video.

Excelente, muy bien, perfecto. Ya estamos aquí esperando casi todos. Vamos a dar unos segunditos más para estar todos en esta presentación donde dice que es un boceto y abajo nos dice un bisonte de Altamira. Eso es en la región de España.

Ya tenemos más lugares para más tinkers que quieran entrar. Ya veo aquí a otros tinkers. Y si ya han entrado tinkers en otras sesiones, les pido de favor que hoy le den chance a otros tinkers que no han pasado en otras sesiones, vale. Súper bien, muy bien.

Yo creo que estamos listos. Vamos a continuar, si eres tan amable, Adolfo. Aquí continuamos.

Claro, adelante, Marco.

Como fíjate que un boceto nos comentaba Ahorita lo deprimimos pero fuerte. Va a participar un tinker, dale. Se va a acercar y nos va a explicar qué hará él.

Plática nos anima. Un boceto es un dibujo que te puede decir los pasos desde antes y te puede servir de base para después cuando estás creando algo. No sé si— ¡Ahí tenemos a un perro inventado!

Excelente, excelente. Bienvenido a Lick's Pets.

Perfecto, muy bien, chicos. A ver, ya tenemos esta presentación, Tinkers, tenemos esta presentación. En esta presentación vamos a ver unos bocetos compartiendo la presentación.

No me digas eso, nada más cambia de pestaña, no dejes de compartir, sino más bien nada más pon share this tab instead.

Compartí toda la pantalla, pero bueno, dale, dale, no te preocupes, ahorita comparto todo.

¿Cómo estás, Juan Pablo? ¿Cómo estás, Vale? ¿Cómo van?

Bien, Adolfo, gracias.

Muy bien, ya estamos. Bien, ok, un gusto para los cinco que están ahí en Stranger, muchas gracias. Bien, les platico entonces, esto que estamos viendo actualmente son algunos bocetos que hacía una persona que se llamaba Leonardo, Leonardo vivió en la región de Da Vinci, es por eso que se le conoce Leonardo da Vinci, pero su nombre es Leonardo y Da Vinci es la región donde él nació. Si se fijan, ¿qué características tienen estos bocetos? Tienen dibujos y tienen escritos. Estos escritos nos van a ayudar como referencia de lo que está pasando en ese dibujo. Bueno, esos serán algunos dibujos y tú te pondrás a pensar ay, pero para que yo lo haga así va a ser muy complicado. Bueno, hay distintas técnicas para poder hacer los dibujos. Miren, este probablemente sea algo muy similar a lo que, pues, en mi caso, Marcos, yo sí hago ese tipo de bocetos. De mi idea principal que tengo, trato de hacer esas, esos trazos que van a generar posteriormente algo. Fíjense este boceto de este arquitecto, cómo se va a transformar a esto. Y luego ese boceto se va a transformar en qué, en esto. ¿Ya se han fijado que no necesitamos tener unos bocetos artísticos que tengan cualidades para exposición? Podemos hacer bocetos de nuestra imaginación cuando tenemos nuestra idea. Recuerda que la idea fue lo que platicamos el día de ayer. ¿Cómo la vamos a pasar esa idea a un boceto? Bueno, con estos bocetos que tenemos aquí. Por eso yo te invito a que no seas tan exigente tal vez con tus bocetos que realices las primeras veces. ¿Por qué? Porque al final del día pues no somos tal vez grandes pintores, o algunos sí tendrán esa habilidad, pero lo que te quiero explicar con esta diapositiva es que el primer boceto es como muy comúnmente lo hacemos muchas personas. El segundo es un boceto que vamos a conocer un momento más, Y el tercero ya es la obra como tal, ya está el producto como tal, ¿no? En este caso pues es un edificio de BMW que se encuentra en Alemania. Y esto es lo que vimos de los bocetos. Voy a regresar un poquito. Este primer boceto fue la idea que él tenía para hacer, ¿qué? Este edificio. Fíjense las etapas, que es lo interesante. ¿Cómo es la etapa de hacer primero un boceto? De creer que podemos hacer bocetos, de la idea y luego plasmarla en algo tangible.

Sí, primero es el dibujo y luego entra el teclado.

Exacto, exacto. De hecho, vamos a ver distintas técnicas antes de que nos vayamos. Muy bien, bueno, seguimos con esto. Y la intención es que hay otro tipo de planos, lo que hablábamos hace ratito, ¿no? Hay una cosa que se llaman los cianotipos, y los cianotipos son esos planos que antes del '56 en el año de 1956, por esas fechas se hacían de este color los planos porque eran las maquinarias que se tenían. Después de esas fechas pues ya se empezaron a hacer otro tipo de planos, ¿no? Ahora con la impresión 3D, con el diseño 3D, que es lo que vamos a estar trabajando, pues podemos ayudar mucho para nuestra imaginación y poder plasmar esas ideas, ¿vale? Aquí vemos un cohete y vemos a un robot, pero podemos hacer algo tan simple como una tuerca. ¿Estamos de acuerdo? ¿Se fijan la diferencia del robot que viene un poco más complejo con un montón de partes? Bueno, podemos empezar por hacer trazos, por hacer bocetos orientados hacia cosas que tal vez sean más cercanas a mí. En este caso es una tuerca, una tuerca de un tornillo. Y si ustedes pensaban que las tuercas no tenían tal vez dimensiones o tenían algún estudio, sí tienen mucho estudio, y es por eso que se logran hacer estas cosas. Bien, ok, vámonos a la actividad, vamos a hacerlo ya, vamos a hacer actividades. Y para hacer la primera actividad, y creo que es la que nos va a alcanzar para el día de hoy, allá en casa los que están en virtual, mentoras, mentores, recuerden que esta actividad nos la donó nuestra querida mentora Dulce, se lo agradezco eternamente. Y bueno, nos platica ella que podemos hacer un cuadrante en una hoja y podemos tener distintos elementos de creación. La primera sería un boceto a mano alzada. ¿Qué es un boceto a mano alzada? Con tu lápiz, como el primer boceto que vimos en la escultura, vale. Bien, el segundo boceto va a ser utilizando pues alguna regla, una escuadra, sí, ayudarte de eso. Ese sería el segundo boceto. El tercer boceto vas a ponerle color para ver cómo va quedando, y el último boceto sería que ya tenga medidas, vale. ¿Sí queda claro? Entonces, en el primer cuadrante, que es lo que está aquí arribita, en el lado superior izquierdo, vamos a poner así como se viene, con la mano alzada, y hacemos de una imaginación que tengan. Puede ser de un Lego, puede ser de un Roblox, puede ser de una flor, puede ser de un tenis, puede ser de un anillo, no sé, puede ser de un zapato, puede ser de un teléfono móvil, puede ser una mascarilla de las que estamos utilizando puede ser una mejor mesa. Ahorita estamos haciendo un ejercicio, recuerda que es un ejercicio. Este ejercicio te va a dar las herramientas para poder tener ahora sí lo que estás imaginando, poderlo llevar a qué, a la vida real con un boceto. En este ejercicio que vamos a hacer específicamente ahorita es solamente hacer un trazo de lo que se te imagina en este momento.

Yo estoy haciendo este y es con lo que voy a empezar a trabajar. Este es como un modelo de una cara y es con lo que voy a empezar a hacer posteriormente mi retrato.

Bien, perfecto, me parece excelente. Claro, así es, es tener— fíjate que eso es interesante, tener tal vez un inicio de una idea y posteriormente crecer esa idea. Eso es lo que estamos buscando. Bien, pueden, repito, pueden hacer desde una lámpara, pueden ser a lo mejor hasta tu dedo te puedes empezar a dibujar. Y lo interesante es eso, que hagamos bocetos. Sí, la primera, el primer cuadrante, la primera parte que está arriba, hacemos el boceto de mano alzada. El segundo, acuérdate que te tienes que ayudar de alguna regla o algo que tengas por ahí cercano. El tercer boceto, que es la parte de abajo, lo vamos a hacer con color. Y el último, vamos a tomarle medidas a ver qué tan cierto o cercano a la realidad estamos. Y algo bien interesante de esto, Adolfo, te platico rápido, es que nadie tiene los mismos trazos iguales, todos tenemos trazos totalmente distintos cuando lo hacemos a mano alzada. Podríamos utilizar una caligrafía tal vez, o podríamos calcar, pero de todos modos no tendría ni la fuerza ni la inclinación igual. Por eso son obras únicas las que llegamos a visualizar en algunos cuadros o pinturas. El primero es un boceto a mano alzada, que es la idea flash, la pongo. El segundo te vas a ayudar de alguna escuadra si es que lo necesitas. Lola nos va a comentar el tiempo. Muy bien. El tercero va a ser ponerle color y el cuarto será tomar medidas. Bien. ¿Cómo vamos de tiempo, Adolfo? ¿Bien? Si no, para irme moviendo con los otros compañeros de tinkers y guayaks. Bueno, voy para acá.

Bien, Marc, vamos. Tenemos todavía 15 minutitos aquí con nuestros tinkers de primaria. Aquí hay algunas dudas, Marc, no sé si puedas hacer como un resumen un poco de las actividades que están haciendo. Hay algunas dudas que tienen los tinkers en el chat. Claro, ahorita que termine, si quieren los que nos están acompañando aquí en el streaming que nos compartan qué es lo que están haciendo, vale. Así que adelante, Marc.

Muy bien, muchas gracias. Claro, el lunes empezamos con un concepto que se llama ocurrencia. ¿Qué es la ocurrencia? Son todos esos pensamientos que tengo al transcurrir el día, pero hay uno que es la ocurrencia que nos dice ajá, o el decir eureka, ya sé qué tengo que hacer. Seguramente te ha pasado que en el día estás piensa y piensa y piensa y pues teniendo esas ocurrencias, pero hay una en específico que es la que dice esta es la que tengo que seguir. Bueno, eso se convirtió entonces en una idea. Después de convertirse en una idea, lo que vimos, suponiendo el video de ayer que nos explicaba lo que era la idea, y hoy lo que vimos en el video es por qué la importancia de tener documentado, o sea, quiero decir con bocetos tus ideas. Porque, ¿qué es lo que le sucedió a Pororo? Que él pasaba por oro si no había tenido su libreta y los conejitos hubieran presentado una libreta mejor.

Sí, hubieran ganado los conejitos porque Pororo no tendría pruebas de que lo hizo.

Exacto.

Pororo sí tiene información completa y los conejos no.

Totalmente de acuerdo. Y fíjate que es muy triste porque también lo mencionaban ahí, Muchos de nuestros inventores, muchos de nuestros inventores, ¿qué es lo que sucede? Se les roban sus obras. A eso le llamamos plagio. Entonces, cuando se les roban sus obras, pues obviamente ya se desmotivan y ya no quieren hacer proyectos. Es como cuando tú estás en la escuela y haces una tarea muy, muy padre, y alguien viene y te la copia y le pone mejor calificación a él que a ti. Y pues tú no tienes forma de decir: es que mira, yo hice este proceso, hice esta y presenté este dibujo, luego este otro dibujo, y luego le puse esta referencia. Pues no hay forma de evidencia, ¿estamos de acuerdo? Entonces eso es básicamente lo que hemos estado viendo. Vimos ocurrencia, idea, y ahorita estamos haciendo bocetado. ¿Cómo andamos de tiempo, Adolfo? ¿Alguna pregunta que tengamos de los tinkers?

Bien, creo que eso que acabas de comentar me encanta, muchas gracias. Isa, Vale, Dana, Gael, Santi, que bueno, ya perdimos a Santi. Muchas gracias también al perro que nos acompañó hace unos minutos. ¿Les gustó nuestro nuevo alumno? Tenemos ahí ya un nuevo alumno que es un perro. Pero bueno, creo que lo que comentaba de referente—

Ya está viendo Blanca y está mostrando el trabajo de algunos de los tinkers de acá.

Yo hice un Lego.

Adoro.

Este es mi dibujo, es un hotel en forma de Roblox.

Súper padrísimo. Oigan, quiero comentarles que ahorita que fuimos a nuestro field trip— Ah, este Tommy aquí nos acompañó a nuestro field trip. Fuimos al Museo de la Familia de Walt Disney. Y que vimos ahí, vimos el primer boceto del primer Mickey Mouse.

Sí, era como, me pareció muy bien, me gustó mucho la historia de que Walt Disney empezó todo con $40, con $40, ¿verdad?

Entonces Walt Disney hizo un boceto de un ratoncito que quería inventar y pues Sí, hoy es el ratón más famoso del mundo. Entonces aquí es donde se pueden dar cuenta de esta importancia de estos elementos que pueden, este, cómo es que todo empieza desde un boceto, ¿no? Y si ustedes le van dando una mejor forma a sus ideas, pues estas ideas se van a convertir en realidad. Y justamente es el objetivo de esta sesión que estamos teniendo, ¿no?

Yo, según yo, algunos rumores dicen que el creador de Mickey tenía como miedo a los ratones y algo así. Y creó a Mickey para perderle el miedo. No estoy segura, pero ahí se aparece.

O sea, Walt Disney, no recuerdo. ¿Tú te acuerdas, Tommy, de esa historia?

No creo, no, no me acuerdo.

Hay que investigarlo. Si nos pueden compartir en el chat si alguien tiene algunas, algunas ideas. Vamos súper bien de tiempo, Marco. Muy bien, estamos.

Perdona, me comentaban por el chat que algunos de los thinkers tenían Algunas dudas de cómo tenían que trabajar en la hoja. Ya se está mostrando la pantalla, ¿verdad?

Sí, la pantalla te la comparto.

Exacto, sí, porfa, gracias.

Adolfo, Mark, ¿les puedo mostrar mi boceto ya definido? Ya el boceto con medidas y todo. Sí. Primero empecé con como una vas así. Luego hice el boceto ya con líneas definidas para los ojos, la boca, la nariz. Luego este, que es el boceto con color pero no está definido. Y este es el boceto ya definido de la cara, con los ojos, la boca, el cabello, y con el color y todo lo demás.

Súper padrísimo. Bien, entonces, ¿hay alguien más que nos quiera compartir?

Adolfo, a mí me gustaría compartir mi dibujo.

¿Quién está hablando? ¿Dana?

Es mi autópsia.

Adelante, Dana.

Este, Adolfo, fue mi boceto. De mi idea.

Ok, a ver, platícanos un poquito más para que todos podamos entender de lo que se trata.

Es un hotel en forma, en un videojuego basado en Roblox, pero todavía no lo definía, o si era un corazón mejor. Ok, o sea, es, y luego lo pensé e hice Hice el hotel de Roblox.

Padrísimo, oigan, me encanta. Gracias por estar compartiendo, súper bien. Entonces, ¿quién más quiere compartir? ¿Tú, March, quieres compartir?

Sí, fíjate que están haciendo cosas también muy, muy padres. Déjame, voy para allá con la cámara, dame un segundo, por favor.

Les tengo una sorpresa, ¿quién regresó a la transmisión? ¿Quieren ver quién regresó a la transmisión?

Sí, sí, yo sí quiero ver nuestro nuevo alumno, el perro. Hola, hola.

¿Cómo va?

Miren, aquí nos pusieron la pregunta que teníamos, Tommy. Según Walt Disney dijo: Tuve un ratón en mis pensamientos. Un ratón es un personaje simpático, aunque la mayoría tengan miedo a estos roedores, incluyéndome, dijo Walt Disney. Entonces, un poquito para quitar el miedo a los ratones.

Bueno, como ves, ya hicimos también un recorrido acá en las En el salón, en cuarto. Y bueno, pues ya van muy avanzados también ellos.

Padrísimo. Oye, Marc, pues platícanos. La verdad es que he disfrutado muchísimo estas sesiones. No sé, tú Isa, Dana, Gael, si nos pueden platicar un poquito qué es lo que más les ha gustado de estas sesiones y qué también les gustaría ver adicional. Si nos pueden ir compartiendo también en el chat, también nos va a servir muchísimo para las siguientes sesiones y Mark va a estar ahí en diferentes grupos acercándose, ¿vale? Así que, ¿alguien quiere compartir lo que le ha parecido estos días?

Yo. Sí, que a mí me gustó mucho estas sesiones porque te ayuda a encontrar el significado de varias palabras clave que tú usas día a día, pero a lo mejor no sabes exactamente para qué sirven o para qué los utilizas, o pues para qué es. Y también, este, lo que me gustaría que en estas sesiones hiciéramos es que hiciéramos ya como nuestra idea que ya tenemos, que es haciendo, que es hacerla ya en concreto, como los pasos para poder hacerla. A eso me refiero.

Ok, padrísimo. ¿Tú, Dana, también quieres comentar, Dana?

Sí, Adolfo, lo que quiero comentar es que me encantan estas sesiones, que podemos hacer lo que puse, hacer experimentar nuevas cosas. Aquí en LIS podemos participar, este, también nos podemos También podemos decir las cosas, también podemos aprender nuevas cosas sin decir, sin decir y memorizarnos un guión entero. Podemos decirlo nosotros mismos. Y me gustaría más que parecía el perro.

Están preguntando que cómo se llama el perro. Pato, si nos platicas cómo se llama el perro, te lo agradeceremos para ver si lo podemos aceptar. Y veo aquí que Gael y después Tommy, si nos quieren compartir su experiencia. Adelante, Gael.

A mí lo que me gusta mucho de estas experiencias es que aprendes muchas cosas que antes no sabías.

Padrísimo, gracias Gael.

¿Tommy? Sí, a mí me está gustando mucho lo de Pororo, que empezamos, bueno, el segundo día es el capítulo que más me ha gustado porque empezó haciendo algo y pues al principio no tenía nada y empezó haciendo las cosas y les fue yendo bien y supongo que en la carrera ya va a ganar en otro episodio.

Ya tiene nombre el perro, se llama Lua.

Y era de mi amigo el can, creo.

Sí, qué gusto verte, Santino. Gracias por estar.

Perdón, Adolfo, que te interrumpa.

No, adelante.

Blanche nos quiere compartir algo. Sí. ¿Me permites paso micrófono a Blanche?

Claro, adelante Blanche.

Hola, easy, hola a todos chicos, nos está encantando esto. Ahorita que están Isa, Dani, y Alex acá, ya hicimos nuestros bocetos. Hay que entender bien de qué se trata. El primer dibujo, el primer cuadro es nuestro dibujo con lápiz. El segundo cuadro es nuestro dibujo, pero usando reglas o escuadras para hacerlo un poquito más fino. El tercer dibujo es el mismo dibujo, pero usando colores. Y el cuarto dibujo es usando colores y medidas. Está padrísimo, por favor inténtenlo porque de verdad les va a encantar.

Estamos muy contentos de que Mark está aquí con nosotros.

Padrísimo, padrísimo. Muchas gracias, gracias Blanche, a todos los thinkers.

Saludos a todos.

De Blanche, qué gusto.

Saludos.

Perdona, Adol, fíjate cómo es lo más increíble de tener mentores tan increíbles, porque yo puedo decirlo de una forma, pero definitivamente el don, pues sí, el don y el profesionalismo lo tienen los mentores. Así que por favor, mentores, súmense cuando estemos haciendo estas actividades. Nos encanta hacer equipo y los resultados, vean, sí creo que tienen mucho que decir. Por ahí nos está mostrando algo Adolfo. Alguien nos estaba mostrando.

Ah sí, ¿quién estaba mostrando ahorita? Está Isa. Padrísimo. No, la verdad es que muchas gracias mentoras, muchas gracias mentores por todo su apoyo. Invitamos a que si hay algunos tinkers que aún no se han integrado e incluido en estas sesiones, Tinkers, invítenlos, la verdad está padrísimo. ¿Qué les ha parecido esta parte? La verdad es que se deben de sentir afortunados y deben de también estar agradecidos con sus papás del apoyo que les están haciendo para que ustedes estén aprendiendo este tipo de cosas y sepan que en Liks estamos aquí para poder ayudar a que ustedes sean exitosos en la vida. Ustedes cuando salgan de Liks, cuando salgan al mundo, ustedes puedan ser astronautas, puedan ser deportistas, pueden ser tenistas, pueden ser cantantes. Hagan lo que más les encanta y aquí estamos para que nos ayudemos entre todos y seamos un gran equipo. Así que muchas gracias, Tinkers, muchas gracias a todos los que nos acompañaron hoy, pero sin duda denle las gracias a sus mentoras y a sus mentores por todo el esfuerzo que están haciendo. Y ese es el inicio de lo que estamos haciendo, apenas estamos en la etapa de Imagina y bueno, lo que nos espera creo que nos va a traer resultados súper, súper positivos. Nuevamente muchas gracias, y a ti también, Marc. Gracias por todo el compromiso. Ya se van a quedar con sus mentoras y con sus mentores, ya están a punto de salir ustedes, este, tinkers. Les deseo una excelente tarde de miércoles, y vamos a dar unos 2 minutos para que se vayan incluyendo los de primaria y los de prepa. Marc, adelante.

Bueno, pues me estoy despidiendo también de ustedes. Muchas gracias nuevamente, mentores, muchas gracias. Nos vemos el día de mañana y la próxima semana. Semana también.

Nos vemos. Gracias, bye, muchas gracias, bye, nos vemos, bye.

Ya se fue Lua, pero bueno, tenemos una nueva perrita.

Voy para arriba. Aquí me quedo mientras con nuestra, este, no, voy con los guayas, voy con los guayas.

Wow, qué padre. ¿Quién lo hizo?

Danny Hamson. He wants to go to NASA. He wants, when he grows up, he wants to work at NASA, and he did a rocket. So this is like the drawing one.

Yeah, it's like the Falcon 9.

This one is the first one. This is the one that he did with ruler. This is the color one, and here with the names and measures. That's good, right?

Awesome, yeah. And Dani, remember, that's the way Elon Musk work. Dani, come. Super. Dani, that's the way Elon Musk works in order to build rockets, so you are in a good track. Awesome. Thank you, Blanche. Thank you, Danim.

Voy para arriba.

Gracias, Carla. Gracias, Satomi. Gracias por estar presentes, me encanta verlas aquí en esta transmisión. Y bueno, gracias, mentoras, mentores. Les deseo un excelente cierre de día y vamos a Ahí está Lola. Hola, Lola. Padrísimo. Oye, Mark, pues increíble el resultado. Este, vamos a que Mark se traslade a prepa porque va a estar hoy con los Wayaks para que nos platiquen y podamos estar avanzando. Este, hola, hola, ahí está. Hola, hola, ¿cómo están? Hoy está padrísimo el tour por el Hoy el juego va a ir encontrándote con todos, Sí, sí, sí, padrísimo. Oigan, pues, este, bienvenidos a nuestros thinkers de secundaria que se están integrando.

Este, hola, hola, nos vemos.

Vale, hoy se están, hoy vamos a tener la integración de la misma sesión tanto a secundaria y prepa. Hoy toda la sesión con ustedes va a durar de 2:15 a 2:50 para que todos los de secundaria y prepa estén aquí presentes y Marc nos pueda platicar de lo que estaremos revisando hoy. Estamos terminando aquí con nuestros tinkers de primaria en donde estuvimos en la etapa de bocetado. Y bueno, en lo que Marc se va incluyendo, quiero compartirles, como bien les había platicado, hoy uno de los objetivos que teníamos era compartirles cómo van los resultados de los comités, vale. Entonces déjenles comparto aquí rápidamente cómo vamos en esa situación. ¿Cómo han estado, tinkerers? ¿Cómo han estado, guayas? Espero que estén teniendo un muy bonito miércoles, ya mitad de semana. En un segundito aquí en lo que se va En lo que se va abriendo, perfecto. Y bueno, como les recuerdo, justamente el objetivo de estas sesiones y de esta etapa de Imagina es poder apoyarlos de una mejor manera para que puedan iniciar y puedan ir teniendo un marco de trabajo para el desarrollo de sus clubes y para el desarrollo de sus proyectos en mi creación. Va, primero que nada, muchas gracias mentoras y mentores por todo su apoyo que están haciendo para que nuestros thinkers y wayaks puedan estar aquí presentes. Y bueno, voy a compartirles aquí rápidamente los resultados, que esto es principalmente para nuestros tinkers de 3.º de secundaria y para nuestros guayacs que se registraron en los clubes, para compartirles cómo van los resultados. Vale, voy a compartir rápido la pantalla ahí en lo que Max está instalando. Y bueno, quiero compartirles que hemos tenido en total En total hemos tenido 78 respuestas para los comités, vale. Principalmente de tercero y de secundaria 49, de primero de prepa 17 y de segundo de preparatoria 12. Si aún no se han registrado a los comités, les pido de favor que lo puedan hacer en cuanto antes porque ya vamos a hacer la distribución de cómo van a quedar y vamos a iniciar a trabajar en cuanto a ello. Igual aquí tenemos una distribución de 34 virtuales, 30 presenciales y 14 híbridos. Y estos son los resultados que llevamos en cuanto a los comités en particular. Aquí les presento, que hoy es el día de mascotas, hoy nos han acompañado diferentes mascotas. Por ejemplo, ahí tenemos a un gatito. Christopher, ¿eres de secundaria o de prepa?

A mí me gustó mucho estas sesiones porque te ayuda a encontrar el significado Padrísimo.

Y bueno, este, llevamos los siguientes resultados: llevamos 25 interesados en poder formar parte del comité de festividades. El comité de festividades prácticamente son los que quieran estar involucrados en esos eventos como lo que hicieron el día de ayer referente al Día de San Valentín, y para los próximos eventos como Día del Maestro, Día del Niño, etcétera. Luego tenemos 9 que están interesados en las masterclasses. Las masterclasses justamente son estas clases donde queremos que ustedes como tinkers y como wayaks se acerquen con personas que están interesadas, estos role models de los cuales quieren aprender, y nosotros como Leaks los ayudemos a poder concretar estas diferentes sesiones. Luego tenemos 21 personas, 21 tinkers y wayaks que están interesados en el comité de graduaciones, justamente para organizar los campamentos y también diferentes festividades para los que se gradúan. Tenemos nada más 1 para la Maker Faire, 2 para el Startup Weekend, 12 para el LixMoon, este modelo de las Naciones Unidas que justamente es nuestro primer evento que vamos a tener la primera semana de abril, y 4 para el comité de gestión de calidad. El comité de gestión de calidad justamente son estos, estos tinkers y wayaks que nos van a apoyar en la generación de diferentes procesos para que cada uno de los comités puedan estar avanzando de forma correcta. Y me da mucho gusto que también están aquí presentes nuestros tinkers de primero y segundo de secundaria, para que los de segundo de secundaria se den cuenta lo que van a hacer y algunas de las actividades que van a hacer el próximo ciclo y puedan empezarse a involucrar en estas sesiones. Y justamente, en resumen, lo que buscamos con esta sesión— dejen, regreso para acá— lo que buscamos justamente con esta actividad de los comités Es que ustedes puedan desarrollar estas habilidades de administración de proyectos y se conviertan realmente en los creadores, no únicamente para Tercero Secundaria y para Prepa, que van a ser los que van a organizar, sino para toda la escuela, para todo el ICS, y podamos realizar grandes eventos y ustedes vayan desarrollando realmente estas habilidades que les van a servir definitivamente para toda la vida. Y bueno, les recuerdo que si aún no se han registrado para comités, Recuerden, únicamente tercero de secundaria y prepa lo pueden hacer. Aquí les voy a pasar rápidamente el link para que lo puedan tener ahí a la mano. Aquí están, y ahí está el link para los que aún no lo han hecho. Y bueno, sin más que decir, vamos a iniciar con nuestra tercera sesión de Imagina Vamos a darle aquí la palabra a Marc, que se encuentra acá en Calakmul, que es el edificio donde están nuestros Wayaks. Hola Marc, ¿qué tal?

¿Cómo estamos? Muy buenas tardes. Muy bien, ¿y tú? Muy bien, muchas gracias. Si quieres hacemos un paneo para que veamos a todos nuestros Wayaks que están aquí, que nos acompañan. Muchas gracias por estar con nosotros.

Hola, Wayaks.

Binasye, 10 personas. La intención es que estos espacios, bueno, podamos contribuir y, ¿por qué no? Darle un toquecito como también de retorno a la infancia, ¿verdad? Bien. Pues lo que vamos a estar tratando el día de hoy, vamos a hablar acerca de lo que es el bocetaje. Ya tuvimos 2 sesiones anteriores. En esas 2 sesiones anteriores hablamos acerca de la ocurrencia, Pues terminamos con la parte del bocetado. Hay una, si quieres poner la presentación, en la presentación podemos ver un código QR. Si nos ayudan para ir generando esa lluvia de ideas, por favor. Yo lo comparto.

Sí, sí, sí, padrísimo. En lo que lo van compartiendo, los que están de manera virtual, les pido de favor puedan ir compartiendo Les voy a compartir en el grupo de WhatsApp un link para que los que quieran incluirse en el streaming lo puedan hacer, lo puedan compartir con sus thinkers. Les recuerdo que tenemos máximo 12 personas pueden estar al mismo tiempo, entonces sí veo que hay muchos presentes aquí, algunos que se salgan, pero les voy a compartir ahorita el link a través de nuestro grupo de WhatsApp para que ustedes mentores nos puedan apoyar en compartirlo, ya sea que se integren desde sus salones o también se integren desde desde sus casas, vale. Adelante, Marta. Todavía no veo la presentación, si me pueden apoyar ahí a compartirla.

Ya estamos en eso, ya estamos bien. Madrísimo. La intención es formar pues una burbuja del ideario de lo que vendría siendo, digo, cada quien tiene 10 oportunidades, compartir con tu compañero, y pues si son 5 y 5, como gusten.

Vamos adelante, Marc.

Muy bien, si quieres darle donde está iBreak en la parte de arriba, que es la última. Perdón, perdón, vamos a cambiar la pantalla para ver los resultados en vivo. Y bueno, eso que estamos viendo pues obviamente el resultado de todos los comentarios que están haciendo. Creo que estoy viendo papá, sale ahí como que un bocetado pues es papá, otros dice Santi, otro Verdi. Entonces pues eso es lo que tenemos como idea de un bocetado. La intención es que también podamos ver otros comentarios como jajaja, OK, una idea ilustrada, excelente, que eso es básicamente lo que estamos buscando. Pues como ven, va enriqueciendo esta burbuja, se va enriqueciendo con distintos comentarios. Los que sobresaltan son los comentarios que más fuertemente hemos encontrado. Así que bueno, ese es como el ideario de lo que vendría siendo lo que entendemos por bocetado. Pero en concretamente, ¿qué entendemos por bocetado? ¿Qué es bocetado? Tenemos un arquitecto que nos puede apoyar fuertemente en eso. ¿Qué es un bocetado? Un bocetado es una idea que puedes plasmar en un papel como el primer proceso.

Marc, si cuando hablan, Marc, se pueden acercar un poquito más al micrófono para que se escuchen los tutoriales.

¿Se escuchan, chicos? Todos.

Perfecto.

Perfecto. Hablamos del boceto. En la parte de arquitectura, el boceto es importante porque es donde vamos a plasmar nuestras primeras ideas, nuestras primeras ocurrencias. Lo que comentábamos el lunes es esto, ¿no? El boceto nos da una idea gráfica de lo que queremos hacer. Vale, chicos, bien, excelente. Yo creo que esa definición nos ahorra mucho de los comentarios que estábamos, que íbamos a hacer, pero algo importantísimo, así estamos, algo importantísimo Lo que acaba de decir es un boceto, no hay una calificación, no hay una muestra de decir bueno o malo, mejor me salió, no me salió. Si quieres, me puedes ayudar con la presentación, Vic. Y sí, bueno, son ciertamente algunos de los comentarios que pusieron ustedes. ¿Nos damos más? Muy bien. Los bocetos no es algo nuevo, no es algo que se viene con la tecnología o con lo que una revolución industrial, en los extremos de lo que estamos en este planeta. Y la intención es dejar muestra de qué está pasando, la trascendencia que está pasando. Muchas de las veces en ese tiempo se hacía como un Shark Tank, imagínate, se reunían todas las comunidades alrededor del fuego, tomaban esos pigmentos y los grababan en las piedras, ¿estamos de acuerdo? Pero cada uno planteaba una historia. ¿Me ayudas, por favor, con otra? Gracias. Esos son bocetos realizados por Leonardo, Leonardo era de la región de Da Vinci, es por eso que se le conoce como Leonardo da Vinci, no es porque se llama con ese apellido Da Vinci, es porque era de la región de Da Vinci. Él lo que hace en sus bocetos, porque no solamente hace la parte humana sino también la parte de instrumentos, hace arte y también hace las cuestiones agropecuarias y cosas de ese tipo, inventa distintos elementos. En el primer boceto que tenemos habla acerca del cerebro y sus condiciones de cerebro, la morfología, energía que tiene cada una de las partes del cerebro. Y bueno, tenemos una máquina que esa máquina básicamente era para generar un tipo de motor, vale. Siguiente, por favor. Ahí vamos a hacer una. Eso es un boceto, estamos de acuerdo. Es, fíjense qué bueno, excelente, qué buen ejercicio. Eso me comentan aquí que es una firma, muy bien. Alguien más que pueda dar una idea de esto, una roca, una roca, gente, ¿qué más? Una casa, una casa. Por ahí vamos. ¿Qué más, Alex? Por ahí atrás, algo que puedas opinar desde acá. Un edificio. Exacto.

También los que nos acompañan, también los que nos acompañan este virtual, si pueden estar compartiendo ahí en sus meets, si pueden estar compartiendo aquí en el chat. Mike, probablemente si te acercas un poquito más porque te escuchas un poquito lejos.

¡Vamos!

Buenísimo, ahí estamos entonces. Bueno, Básicamente esto que vemos por aquí, hubo dos personas que efectivamente comentaron que era un edificio. Es uno de los iconos más representativos de la arquitectura moderna. Este se encuentra en Alemania y es para una marca de autos. ¿Qué sería?

Audi.

No sé. Volkswagen.

Volkswagen.

Bienvenido. Ya, ya lo habías visto. Yo creo. Muy bien, excelente. Si quieres darle enter para que vamos cómo va el proceso del bocetado. El proceso de bocetado son líneas, trazos, que nos permiten dar una idea, bajar de la idea a algo físico, ¿estamos de acuerdo? Y eso es interesantísimo porque entonces hacemos la conexión. Ahora sí, esto es el segundo prototipo ya ilustrado, y eso es a lo que se llega. Si quieres darle una más. El arquitecto, el artista, nunca tiene previsto, tendrá visualizado pero previsto todos los inconvenientes que se van a encontrar en el camino para llegar a su obra final. Tan es así que lo que hacemos como boceto ciertamente no tiene el 90%, el 20% de lo que estamos planteando como idea inicial. Muy bien para las personas que visualizaron como un edificio. Sí, es Volkswagen, está en Alemania. Si quieres dar la siguiente, por favor. Bueno, hay otro tipo de bocetado, verdad, que esto ya son planos, pero nos ayudan a tener una orientación más para aterrizar nuestras ideas con bocetos más funcionales. Se le denomina así, cianotipo, porque al final del día pues tiene un concepto anglosajón del azul, cian se le conoce en EE.UU. Y bueno, la intención es caracterizar de distintas maneras lo que viene siendo un objeto o una idea. Idea. Y vemos dos entidades, una es un cohete y la otra es un robot, pero no tenemos que ser tan específicos tal vez cuando hacemos los primeros trazos, y podemos tener algún otro concepto como el que vamos a ver en el siguiente, por favor. ¿Qué es? Un tornillo, una tuerca, exacto, es una tuerca, estamos de acuerdo. Bien, este tipo de elementos se conforma por sí círculos. Ya podemos irnos un poco más adelante con trazos, perspectiva y otro tipo de cosas. Pero un boceto nace, como bien nos decía nuestro, nuestro arquitecto, nos decía que es algo que va a interpretar una idea. Y esa idea ciertamente no es algo en lo cual yo tenga que calificar si es bueno o es malo. La siguiente, por favor. Bien, tenemos un ejercicio, son tan amables, lo podemos hacer en digital, lo podemos hacer en en papel, como ustedes gusten. Y vamos a hacer lo siguiente, si gustan, es vamos a repartir una hoja o un plano o un lienzo que tengamos en digital y lo vamos a poner en unos cuadrantes. El primer cuadrante va a ser con mano alzada, sí, sí, sí, o sea, así a mano alzada. El segundo cuadrante utilizaremos algún tipo de medición o algo que nos ayude para darle más forma a nuestra idea. El tercero le vamos a poner color, si tienen color, y si Y si no tienen, no hay problema. Y el último, vamos a ponerle unas medidas. Claro, claro, o sea, por eso comenté que a mano alzada, en cuaderno, como gusten. Adelante, no sean tímidos. Ah, venga, venga, claro, claro, adelante, claro. Bien, para este ejercicio, a nuestros thinkers, a nuestros guayas, perdón, que se encuentran, ah, también están los thinkers de secundaria, les vamos a dar unos 15, 20 minutitos para hacer esta actividad, porque después viene una actividad con Lego y con otras entidades. Pero de cualquier cosa, sí, sí, sí, claro, padrísimo, Mark.

Oye, Mark, pues me gustaría que podamos invitar también a nuestros Tinkerswags que están virtuales, que se puedan incluir aquí a este, a nuestro streaming. Ya les compartí, mentores, el link por el grupo de WhatsApp para que se lo puedan compartir a sus Tinkers y nos puedan acompañar aquí algunos de los que están virtuales. Ahí les pido de favor que si nos pueden apoyar, a que no sean tan penosos nuestros tinkers y wayaks.

Este proceso, este, Adol, te platico, creo que este es uno de los procesos más complicados que podemos tener, porque cuando bajamos la idea que tenemos a plasmarlo en algo físico, ciertamente la resultante no va a ser como la estamos imaginando, y es por eso que muchas veces declinamos el continuar haciendo ideas. Entonces aquí la cuestión es eso, el permitirnos hacer pues las ideas y no ser tan exigentes con nuestros bocetos, vale. Así que si estás explorando, preséntate al lienzo, arriésgate y adelante, Aldo.

Buenísimo. Creo que también aquí es importante, Marc, mencionar que pues probablemente hay ocasiones en donde tenemos muchas ideas en la cabeza y nos cuesta trabajo el poderlas hacer realidad. Y aquí justamente esta técnica que nos está enseñando Mark hoy es empezar a tener una mejor conexión de sus ideas y poder empezar a dibujarlas. Eso les va a ayudar mucho a ustedes en cualquier proyecto, ya sea que tengan que listar algo, ya sea que tengan que hacer un edificio si quieren estudiar arquitectura. Y estoy seguro que el seguir esta técnica les va a servir a ustedes muchísimo para poder mapear de una mejor manera cualquier proyecto que ustedes quieran hacer. El bocetar, el ponerle un poco de color. Esto pasa algo en la mente, yo no soy experto en eso, pero estoy seguro que algún, alguna de nuestras mentoras o nuestros mentores o del equipo de Lix nos puede explicar un poquito qué pasa en nuestras cabezas cuando conectamos, cuando dibujamos, cuando escribimos, para poder aterrizar de una mejor manera nuestras ideas. No sé, Mark, ¿tú qué opinas? Justamente lo que le estaba comentando, Mark, es esta parte de la importancia de poder dibujar, de escribir. Cuando tenemos una idea, probablemente es muy complicado el poner, el poder hacerla realidad. Y este tipo de ideas pues también pasa algo en la mente, no, pasa algo en donde podemos conectar de una mejor manera para poder hacer realidad esos proyectos, no. Entonces Invitar a nuestros tinkers y nuestros wayaks que cualquier proyecto que quieran realizar siempre puedan seguir estas técnicas que les estamos compartiendo para que puedan bajar de una mejor manera todo eso que tienen en su cabeza y pueda ir tomando forma lo que quieren hacer.

Sí, definitivamente estoy de acuerdo contigo. Adol, ¿tendrás a la mano la gráfica que nos presentaste ayer de las patentes?

Sí, claro.

Si quieres, nos puedes apoyar un ratito más. Porque eso es importante, esa es la parte en la que nos quedamos con el no me atrevo, el no lo hago, por tímidos, porque qué van a decir de mí. Y ese es el ADN de Lix, definitivamente, el que te arriesgues, que haga las cosas, y que aquí va a ser algo normalizado. Si piensas que es un error, bueno, pues definitivamente no es un error el hacer bocetos, porque bocetos nadie te puede decir que está bien, que está mal, es una idea. Que estás transfiriendo a un papel.

Aquí te lo estoy buscando. Vale, vale. Mira, de hecho acabo de encontrar un video, Mark, que nos puede servir para esta parte, en donde se van mostrando las patentes desde 1991 a 2020. ¿Te parece que lo veamos?

Sí, claro, adelante, gracias.

Perfecto, entonces en lo que van avanzando aquí les voy a compartir este video para que Mark nos pueda compartir su mensaje con el video.

¡Ahí va!

Déjenme ver qué pasa, porque no se está compartiendo. I will mark un segundito. Padrísimo. Listo, ahí va Mark. Ay, Mark, creo que está silenciado, Mark.

Es que le estaba dando indicaciones, pero bueno, le estaba recordando que lo que tenemos que hacer, que es en el primer cuadrante es lo dibujo de mano alzada, en el segundo cuadrante es el dibujo a mano alzada pero con regla, pero no es con alza, es el dibujo con regla. El tercer cuadrante será tu dibujo y con color, y el último será tu dibujo pero con especificaciones o medidas, vale. Por si tenían todavía dudas, ¿cómo se llama el dibujo que tiene especificaciones?

Marc, si nos puedes apoyar por favor en compartir la diapositiva donde vienen los 4 cuadrantes, porfa. Está silenciado, Marc. Marc, estás silenciado, Marc.

Sí, es que estamos revisando los trabajos de por aquí. No sé si nos quieran compartir los virtuales o los tinkers de secundaria, nos puedan ir compartiendo cómo van con sus trazos. Recuerda que el primer trazo es a mano alzada, el segundo apóyate es apoyarte de alguna regla o una escuadra. El tercero es interesante que le pongas color, y el último que realices debe de llevar pues medidas y características de lo que conforma tu boceto. Bien, tenemos por ahí alguien, Adolfo, en el backstage que nos quiera compartir.

No, ahorita tenemos aquí, no están compartiendo, por ejemplo, algunas sesiones Algunas frases, Laura, que boceto o sketching, el primer apunte o diseño, no bocetar es como un primer draft.

Exacto, muy bien.

Probablemente los que están ahí, los WYACs, que nos quieran compartir un poquito de sus avances.

Sí, mira, estamos viendo aquí en vivo el trabajo de uno de nuestros WYACs que decidió tomar el pizarrón y dijo yo me aviento con el pizarrón. Sarrón, excelente. Como te fijas del lado superior izquierdo, lo vemos de la superior, del lado superior izquierdo, estamos viendo su trazo a mano alzada. El segundo tiene unas líneas más definidas, que es utilizando alguna regla o escuadra. El tercero vemos que le puso color, y en el punto 4, exacto, en el punto 4, para que te lo platique nuevamente, Vamos a platicar. Adelante, adelante, platícanos qué es. Hola, pues la verdad yo no tenía ahorita ninguna idea, entonces lo que hice fue que agarré algo sobre un guion que alguna vez escribí y lo que hice fue describir el cuadro. Está en un cuadrado porque es el aspect ratio, que es pues como el formato de la cámara. Este, después los colores es la profundidad y el efecto que cada una cosa tiene, ¿no? Entonces pues ahí está, que el rojo son los elementos narrativos, el azul son los de profundidad y volumen, y los que le dan esa profundidad de volumen a las cosas. Por ejemplo, el negro es lo que le da como ese enfoque, es lo que se enfoca la cámara, ¿no? Es lo que realmente queremos que se vea. Pues ya es más o menos Eso, gracias. Pero bueno, ya vamos bastante avanzados con algunos. Están haciendo la digital. Genial. Aquí nos van a platicar un boceto que, déjame decirte, es un emprendedor que ya tiene un buen rato haciendo este emprendimiento. Tiene un proyecto, si mal no recuerdo, de playeras. Y bueno, hace unos diseños fenomenales. Así que adelante, pues aprovecha.

Y es tu comercial, claro.

A ver, haznos tu pitch, a ver, haznos tu pitch, platícanos de tu empresa. Estoy haciendo una marca que creé durante la pandemia, bueno, llevo como 3 meses, se llama The Not So Technics Society.

Sí, me lo pueden escribir en el, ahorita que puedas me lo escribes en el chat para hacerte el anuncio.

La traducción se llama La Sociedad No Fotogénica, ¿no? Como lo dice. Bueno, ahí está la cuenta de Instagram.

¿Cómo se llama?

Igual, The Not Photogenic Society. Y bueno, este es el primer modelo que voy a sacar, que se trata de la imperfección, ¿no? Por ejemplo, que dice Perfection is boring, que significa la perfección es aburrida. Y atrás dice The Not Photogenic Society, dice: "Imperfection pushes us towards greatness", que significa que la imperfección nos empuja a ser mejores cada día. Y bueno, ahorita con lo que andamos haciendo hice un boceto de una playera que fue en PNG. Bueno, luego el de la regla pues fue igual, la verdad, porque no creo que ocupe una regla para hacer una playera. Luego aquí pueden ver como, aquí como el primer boceto que había hecho, que no me gustaba nada, era de, ¿qué dice? Pandemic, porque el segundo tema de la playa es que sea pandemic. Y aquí ya se ve acabado, ¿no? Creo que no enfoca muy bien, ¿verdad? ¿Qué dice? No se ve, ¿verdad? Ahí está. Y bueno, pues dice pandemic y dice: we can all do something to mitigate and contain the spread of disease. Que todos podemos hacer algo para parar las enfermedades. Y adelante dice social distance y un metro, ¿no? Y pues ya, eso fue lo que hice.

Wow, padrísimo. Oye, pues creo que aquí estamos viendo, Mark, una aplicación real de cómo estas ideas pues realmente se pueden convertir en realidad. Y este, y bueno, aquí está el Instagram para que le den follow, y este, y que se den cuenta realmente que esto que les estamos enseñando pues es justamente un proceso para que ustedes puedan pues convertir en realidad como este proyecto que se llama The Not Photogenic Society. Así que me encanta poder ver aplicaciones reales y saber que nuestros UX también están avanzando en sus proyectos.

Así es, así es, Adolfo. Bueno, hace rato mostraba las gráficas y esas gráficas pues nos hablan de lo que es las patentes que se tienen. Y bueno, pues lo importante es que empecemos con este primer ejercicio, que es pasar de la idea pues atrevernos a ponerlo en un lienzo. El ponerlo en un lienzo siempre nos va a dar mucho más ideas. Por ejemplo, aquí nos platicaba de algunos objetos que él le mete más como sabor a los colores, ¿no? Pero definitivamente estoy viendo, algunos son más artistas, tienen unas tendencias más artistas y hacen diseños artísticos, otros algunas representaciones de videojuegos, etcétera, etcétera, ¿no? Otros están en el proceso de inspiración. Entonces siempre vamos a encontrar, ¿verdad? Espacios. Lo importante es atrevernos a romper ese blanco con algún trazo. Empezando a hacer nuestro primer trazo, seguramente vendrá el segundo, el segundo, el segundo, hasta conformar la idea. Si quieres, vámonos a la última parte. No sé si nos dé tiempecito. La última parte es, dale, si quieres, por la presentación.

No estoy viendo la presentación, si me la pueden compartir, por favor, que tenemos 5 minutitos más.

Sí, nada más esto se va a quedar como un ideario también para que lo puedan trabajar ellos en casa. Súper, ya que la veo bien, perfecto. Bueno, la intención es que tenemos distintas herramientas para poder trabajar. Recuerda que el boceto de aquí, aunque Bruno me quiera colgar y que realmente lo tiene por qué hacer, pero el boceto no se tiene que quedar solamente el lienzo. Hoy tenemos distintos elementos como Legos o distintas formas de construcción donde no solamente nos tenemos que quedar con algo digital o algo en papel, podemos hacer este tipo de uso de bloques como para poder transformar nuestra idea. Creo que la siguiente etapa, después de que haces un boceto, es contar tu historia de por qué viene ese boceto. Así que lo que estamos dejando aquí son 3 herramientas para primaria mayor, secundaria y para preparatoria, en la cual pueden trabajar y hacer sus propios bocetos. ¿Están viendo, Brenda? Están viendo Blender las personas que estén en el diplomado de Blender. ¿Nos quieres platicar algo rapidito de lo de Blender? Pues sí, sí, sí. Estamos con Diego. Yeah, conseguiste y todo. Hola, thinkers, wayaks, mentores. Hola a todos, ¿cómo están? Ahorita lo que estamos haciendo en Blender lo estamos trabajando en el diplomado de modelado creativo 3D. Entonces el proyecto que iniciamos hoy fue el diseño de un personaje en videojuego, el que los Wayaks eligieran. Ahí no hay, este, restricciones. Y hacer el modelo del personaje en low poly. Ahorita hemos estado trabajando, como estamos empezando el diplomado, todavía vamos un poco a pasos lentos y chiquitos, pero hacer diseños de low poly de los personajes de videojuego que ellos decidieran. Entonces ahorita estamos con eso trabajando. Y pues nada más, esperen a mediados, finales de semestre los resultados de los trabajos de los proyectos de los Wayaks. Entonces igual estamos trabajando con eso. Muchas gracias, Diego, muchas gracias. Bueno, pues ahí están las herramientas, este, Adult Tinkers. Los que están por decidirse, recuerden que en preparatoria se cuenta con diplomados. Ahorita Diego nos platicó del diplomado de diseño modelado 3D. La herramienta Blender, se está utilizando Blender, es una de las herramientas más utilizadas que puedes conectar con Unity, que es una herramienta para hacer videojuegos o hacer producción también en otras situaciones. Creo que puede ser bastante interesante el diplomado que se está desarrollando aquí con los Wayaks. Así que pues ya tienen las herramientas, Adol, ya no pudimos ver los trabajos de los tinkers por allá o de los Wayaks virtuales, pero bueno, aquí déjame decirte que Gracias a Bruno, gracias a Edgar, gracias a Víctor que está, que no se asoma. Víctor, a ver, gírate tantito, Víctor, para que aparezca, conozcan a Víctor. Es uno de los mentores maker más funcionales de aquí de nuestro LICS, realmente experto. Y bueno, voy a hacer el anuncio, es el segundo Micro:bit Champion de nuestro país, así que pues se pueden acercar si tienen alguna duda con Víctor. Así que muchas felicidades, Víctor. Y bueno, nos despedimos entonces.

Sale, pues muchas gracias, gracias Tinkers, gracias Wayaks, gracias mentores. Los esperamos en las siguientes sesiones de Imagina. Gracias por estar aquí, gracias Mark igual por todo tu trabajo. Y bueno, nos vemos mañana en nuestra cuarta sesión de Imagina. Les mando un fuerte abrazo a todas y a todos. Bye.