Planet Explorer Week - Gilberto Esparza "Ciencia, Arte y Tecnología para el Planeta"

El día un poquito pasadas de las 12 tuvimos algunos problemas técnicos, pero bueno, ya estamos aquí con ustedes. Bueno, hoy tengo a Juan Pablo y me está acompañando Andrea también. Gracias, muy amable, por dedicarnos este espacio, por hacer un pequeñito espacio en su agenda de la escuela. Muchas gracias por estar con nosotros. Y déjenme platicarles que tenemos hoy un invitado padrísimo. Bueno, yo realmente es alguien que inspiro, que me inspira, y que me, y que pues bueno, desde hace mucho tiempo vengo siguiendo. Y no solamente por su aspecto, porque combina 3 aspectos básicos: lo que es el arte, lo que es la ciencia, y lo que la tecnología. Entonces, en esas 3 áreas, de conjunto, pues forma cosas impresionantes. Pero si quieren, exactamente, voy a leerles rápidamente sus semblanzas, como darle una entrada de qué es y quién es. Bueno, con nosotros está el día de hoy Gilberto Esparza. Gilberto Esparza realizó sus estudios en la Universidad de Guanajuato y estudió la carrera de Artes Plásticas. Bueno, él ha estado fervientemente en la parte artística de México, así que hizo también un posgrado en la Universidad de San Carlos allá en España, entonces Valencia específicamente. Ha recorrido un sinfín de técnicas y ha desarrollado distintos proyectos a favor de lo que viene siendo la sostenibilidad y bueno, obviamente el arte junto con la tecnología. Ha colaborado con distintos grupos de ingenieros, químicos, en su quehacer artístico. Ha desarrollado distintas piezas, no solamente en México, sino también en el extranjero. De hecho, hoy probablemente nos pueda dar una primicia de una pieza que está casi por iniciar con Luxemburgo. Esperemos que nos dé la posibilidad. Ha tenido distinciones, homenajes, y creo que ha sido galardonado no solamente en México, sino en una gran parte del mundo. Pero bueno, sé que es una persona muy bondadosa y humilde en ese tenor. No me gustaría ser más hablar más de lo que es, de los premios que ha obtenido, porque son muchos los premios. Así que le damos la entrada a Gilberto. Gilberto, muchísimas gracias por estar el día de hoy. Gracias por habernos estado así compartiendo. Gracias, Gil. Buenas tardes.

Muy bien.

Muy bien. Y pues, a ver, está aquí Juan Pablo y Andrea. Ellos están también interesados por escuchar y saber de qué se trata lo que tú realizas, porque Bueno, pues suena como medio raro esto de parásitos urbanos, plantas nómadas, el aspecto de hacer un coral, cosas medio raras, pero creo que todo lo que nos das el día de hoy nos va a poder inspirar para que nuestros team players, así se llaman nuestros alumnos, puedan desarrollar distintos proyectos a favor, obviamente, de lo que es nuestro planeta. Así que Sí, gracias. Y nos abrazamos contigo.

Pues bueno, primero, antes que nada, gracias por invitarme y me encanta platicar con los chicos y así. Entonces pues sí, efectivamente yo empecé a estudiar una carrera de artes plásticas porque de todas las opciones que buscaba era como la que me daba más libertades. De hecho, me gustaba mucho la robótica, entonces me metí a ciencias computacionales porque había un momento en el que nos enseñaban algo de robótica, pero no era lo que yo estaba buscando realmente. Finalmente, yo no quería hacer robots que tuvieran una función en la industria ni nada de eso. Yo quería utilizar la robótica como como un elemento que me pudiera servir para expresar, para transmitir ideas, conceptos, o tener, o que la robótica tuviera otra relación u otras funciones que no fueran las de producir más de lo que estamos generando. Entonces de ahí mi interés en estudiar artes, más porque ahí encontraba un montón de técnicas, desde dibujar, pintar, esculpir y así, y después de conocer más sobre el arte contemporáneo y las nuevas tecnologías aplicadas al arte, etcétera. Entonces, pues, en todo ese proceso, cuando yo quise hablar ya de la tecnología en un proyecto artístico, artístico. Empecé hablando de, bueno, empecé a reflexionar sobre esa enajenación que tenemos con la tecnología, qué aplicaciones le estamos dando y cuál es nuestro papel en eso. Me di cuenta que casi somos solamente consumidores, y el resultado es pues toneladas de basura tecnológica de celulares que Las personas cambian cada que sale un nuevo modelo, etcétera, ¿no? Como en esta lógica. Entonces, pues eso genera un problema a nivel planeta, ¿no? Entonces, pues yo quise aproximarme a la tecnología y a la robótica desde un punto de vista más crítico, e imaginarme —como toda esa basura tecnológica que surge todos los días en toneladas— ¿cómo esa materia se convierte como una especie de sopa primordial donde empiezan a surgir nuevas formas de vida de esa basura? Y a partir de todas esas piececitas de motores, de vibradores de celulares o de— o de motores de impresoras, etcétera. Cómo con todas esas cosas se empiezan a reconfigurar unas nuevas especies de seres de vida artificial que luego habitan en las ciudades, como si la basura regresara a la ciudad como una consecuencia a nuestro mal manejo que hacemos de los residuos. Entonces estos bichos empiezan a tratar de sobrevivir en ese entorno que es la ciudad y lo hacen de manera parasitaria, se roban la energía, etcétera. Voy a compartirles un poquito de lo que estoy hablando. Compartir. Okay, ahí está. Y aquí está de los que les contaba, ¿no? Entonces, bueno. Me imaginaba este proyecto y más allá de hacer una peli de ciencia ficción o un cómic o algo, quise aventurarme a hacerlo real. Entonces yo mismo me fui a los tiraderos industriales y empecé a juntar materiales que podrían servirme, entre tubos de PVC, motores, todo lo que me encontraba. Entonces, a partir de eso utilizaba toda esta materia para empezar a construir las criaturas. Cuando yo empecé a hacer esto no sabía mucho de, bueno, casi nada de hecho de robótica. En realidad, cuando empecé a hacer este proyecto, pues sí sabía conectar un motor a una pila y ya. ¿Sí se ve el video? Empecé primero con cosas muy simples, con lo que sabía, que era conectar un motor a una pila y ya. A partir de eso busqué unos juguetitos que tenían un motorcito que iba muy lento. Y busqué baterías de moto que encontré tiradas y que les quedaba energía residual, o sea, quedaba un poco de energía en esas pilas. Entonces lo que hice fue conectar esos motorcitos a esas pilas, todo de la basura, y los motorcitos los modifiqué, les puse extremidades y los convertí en estas criaturas que son unos como pepenadores.

Perdón por interrumpirte, pero no se ve tu pantalla, no se está viendo nada más este que dice abriendo conferencia, o sea, la presentación, pero no se ve la pantalla en sí. Nosotros estamos viendo, o sea, dice "abriendo conferencia", está como en proceso de... si quieres dejar de compartir y volver a compartirnos la pantalla para que se vea.

¿Ahora me veo yo?

No, no se ve nada.

Oh la la.

¿Ya me veo? No. Sí, sí. Bueno, voy a intentarlo otra vez.

Listo, ya se ve.

Les hablaba de los pepenadores, son estos parásitos muy simples, no, no tienen nada de electrónica ni de programación. Y bueno, están ahí como surgiendo de la propia basura, no. Lo que hice fue irme a las zonas donde arreglan tecnología, como televisores y así. Entonces el tipo de basura que hay en las esquinas de esos lugares es así, basura tecnológica. Entonces ahí es donde ponía estos bichitos como si surgieran del lugar. Luego ya con el tiempo, bueno, después de un mes, dos meses, empecé a juntarme con ingenieros y bueno, y también buscando colaboraciones con el con él, pues, con gente de electrónica, de robótica, y así que me fueron como asesorando, y también pues trabajando en colaboración. Entonces creamos estos otros, otros parásitos que son como unas marañas que viven colgadas cerca de las luminarias y se roban la energía del poste para moverse. Y con la luz generan sus sonidos. Luego está este otro parásito que es, le decimos, colgado, y vive directamente en el tendido eléctrico, en los cables. Entonces tiene por ahí unas terminales con los que cuando tiene hambre va y se conecta a una terminal que está conectada al poste ilegalmente. Entonces se roba la energía del tendido eléctrico para poder alimentarse. Y una vez que se desprende, empieza a explorar todo ese espacio donde está su cable. Y tiene un sensor para que para que pueda detectar si hay alguien cerca, y si encuentra a alguien cerca, pues, este, huye. Entonces, por ejemplo, si los de la Comisión de Electricidad quieren quitarlo, pues batallarían mucho, ¿no? Tendrían que acorralarlo así para poderlo bajar de ahí. Luego está este otro parásito Este se llama Diablito, y Diablito, lo que su sistema de supervivencia y de defensa es la mímesis. En realidad está metido dentro de una caja que sirve para las uniones de la fibra óptica, que es un elemento muy común entre los cables. De hecho, si se fijan, van a encontrar varios de esas cajas. Entonces, el diablito tiene esta como este caparazón, un poco como los cangrejos ermitaños, y bueno, le sirve para protegerse de la intemperie, pero también pues como un sistema de mimesis con el entorno. Se queda quieto y entonces ya nadie lo ve. Y también emite sonidos que graba del mismo entorno, graba sonidos fuertes, por ejemplo, si pasa una ambulancia o el del gas o así, graba esos sonidos y luego los va reproduciendo. Entonces también tiene una especie de mimesis con el paisaje sonoro. Y bueno, después de los parásitos empecé a reflexionar acerca de qué pasa con otras especies que cohabitan en la ciudad con nosotros. Regularmente los vemos como ornamento de la ciudad, los árboles y así, pero luego viven en unas condiciones no muy agradables para ellos y yo tenía unos Bueno, estaba yo con esas reflexiones y también tenía yo unos perejil, unos perejiles en mi ventana que estaban un poquito amarillos porque les daba la luz como una hora al día. Entonces ahí se me ocurrió hacerles una prótesis que les permitiera a los perejiles poder desplazarse. Seguir la luz del sol que entraba por la ventana. Entonces andaban por el piso ahí buscando la luz. Entonces este proyecto se llamó Perejil buscando el sol y es como una primera noción de esta idea de hacer plantas nómadas, ¿no? Que tuvieran esa capacidad de desplazarse para su supervivencia en espacios hostiles. Y a partir de eso hice todo un proyecto que tenía que ver con la problemática de la contaminación del agua. Y el protagonista en estos entornos zombies, en estos lugares tan contaminados y tóxicos, son las plantas nómadas. Y ahí se ve en el dibujo abajo a la derecha una una planta nómada que tiene 12 patas y una trompita. Entonces lo que hace es utilizar aguas contaminadas, aguas residuales, transforma todos esos contaminantes en energía, limpia el agua y la procesa para hacer que unas plantas puedan crecer sobre ella, y que las plantas autóctonas de la zona, o sea, las plantas que son de la zona que ya no pueden crecer ahí por la toxicidad, pues puedan recuperar su espacio a través de esta hibridación entre máquina, plantas, bacterias. Y para empezar a hacer ese proyecto, empecé primero a explorar los ríos de México, sobre todo los más contaminados, como el río Lerma, el Santiago, y así. Y pues me encontré con esto, con un problema gravísimo en donde no se reconoce a nivel gobierno el grado de problema que es y el foco de infección que representa, y todas las comunidades afectadas que viven cerca de estos ríos. Y también, pues, no solo las comunidades de humanos, sino interespecies, todas las en todo su camino de kilómetros, cómo afecta a toda la flora y la fauna de estos ríos, cuando eran la principal fuente de alimento de todos. Entonces empecé a diseñar esta planta nómada en colaboración con ingenieros de mecatrónica, con biólogos, etcétera. Entonces ya se formó como todo un equipo de trabajo de desarrollo y de investigación para lograr hacer esta, este bicho híbrido. Entonces pues empezamos haciendo maquetas de los mecanismos para ver cómo se iba a mover, todo con el fin de utilizar la menos energía posible. Ahí estamos haciendo análisis de las aguas para ver qué tipo de microorganismos se desarrollan en esas aguas. Y bueno, encontramos una bacteria, bueno, una infinidad de bacterias que forman comunidades bacterianas que pueden generar electricidad a partir de sus procesos metabólicos. O sea, eso quiere decir que estas bacterias cuando comen liberan electrones que se pierden, ¿no? Es parte de su proceso, de su proceso bioquímico, de que se liberan esos electrones. Y lo que hacemos es, lo que hice fue trabajar con un grupo de investigadores que desarrollan pilas biológicas, que les llaman celdas de combustible microbiano. Microbianas, que son estas, y básicamente lo que hacen es poder cosechar, poder este canalizar esos electrones que se van liberando cuando las bacterias se alimentan. Entonces esta energía ya se puede aprovechar. Entonces lo que hicimos fue diseñar distintos tipos de celdas microbianas para ver su eficiencia y poder, por ejemplo, ahí esa serie de celdas están prendiendo un LED, ¿no? Y bueno, investigamos varios diseños, nosotros mismos hicimos otros diseños también aquí en el estudio, y paralelamente estuvimos trabajando en todo el robot. Y bueno, este híbrido, este robot híbrido con parte máquina, parte vida, Pues lo que hace es buscar el agua con un montón de sensores que tiene de humedad, de brújulas, etcétera. Entonces, cuando encuentra el agua, baja su trompa y succiona el agua y la lleva hasta sus, hasta sus celdas microbianas. Entonces ahí las bacterias empiezan a a biodegradar el agua, empiezan a limpiarla porque se van comiendo todos los desechos, y esa agua limpia se la da a las plantas que viven sobre este organismo. Entonces, esa agua limpia que reciben las plantas hacen que esas plantas estén sanas, y esa agua limpia también atrae insectos Ahí ponen sus larvas los mosquitos, se acercan las abejas a beber agua y varios insectos. Y al haber tanto insecto ahí arriba también se acercan los pájaros, etcétera. Entonces, como que nos funcionó como un indicador de que realmente estaba generando un ecosistema propio en el propio robot. Y bueno, y también esa manera de aproximarnos a la naturaleza de una manera respetuosa. Y lo más importante de este proyecto, además del dispositivo este, es que se empezaron a acercar los niños y después las familias y después las escuelas y todo el mundo a conocer el proyecto. Y a darnos cuenta que en realidad lo que estábamos haciendo con este bicho tecnológico era que solamente estábamos aislando el agua y todos los procesos de limpieza y de generación de vida lo estaba haciendo la propia naturaleza, los propios microorganismos, ¿no? Esos mismos bichos que nos infectan Si tomas esa agua, son los mismos bichos que están limpiando el agua y están haciendo ese trabajo, y están sobrepoblados en el río porque están haciendo ese trabajo. Finalmente es el sistema inmune del río. Y al, claro, obviamente al aislarlo, esa agua en estas celdas microbianas, pues lo que estamos haciendo es darle tiempo a las bacterias para que puedan procesar eso. Y eso, cuando tú lo proyectas a cuál sería una solución para limpiar el río, y no es hacer mil plantas nómadas de estas para que se limpie el río, es simplemente dejar de tirarle residuos al río para que él solito, con sus bacterias, logre limpiarse solito. Y a partir de ahí, una vez que está limpio, empieza a generarse toda la vida. Alrededor del río, el ecosistema se recupera. Entonces, esa fue la conclusión, fue respetar el río más que buscar tecnologías para limpiarlo. Y más bien, estas tecnologías se aplican para evitar que la contaminación toque al río. O sea, todo ese proceso se tiene que hacer antes y el río que solo reciba agua. Agua limpia. Y pues esas eran nuestras conclusiones en las charlas que teníamos con los niños, con las personas, y también buscando otros soportes para hablar de los proyectos. Luego hicimos otro proyecto que se llama Plantas Autofotosintéticas, que Qué quiere decir, que son plantas que hacen su fotosíntesis a partir de una colaboración con su ecosistema y no necesitan la luz solar. Y todo esto fue, este es el ecosistema, que es un ecosistema hídrico donde hay plantas acuáticas, crustáceos, peces, etcétera. Y la fuente de energía, en vez del sol, en este, en esta instalación fue aguas residuales. Y entre más, más desechos orgánicos hubiera, pues más energía producían. Pues aquí hay como toda una efervescencia de actividad bacteriana que está produciendo energía, etcétera. Y la instalación es esto, ¿no? Son estas torres con celdas de combustible microbianas. Hasta arriba tienen unos contenedores donde va el agua residual que tomamos de distintos puntos puntos de la ciudad. Luego pasa por todas las celdas, por gravedad va pasando de una a otra. Ahí es donde se hace todo el proceso de biodegradación, o sea, de que las bacterias empiezan a comer todo el residuo, el agua. Esta es como un corte de cómo son las celdas por dentro. Adentro tiene un material que es grafito. El grafito es un material conductor Pues en esas piedritas de grafito las bacterias viven, y cuando están comiendo van liberando los electrones, y esos electrones, esa electricidad se va a través del grafito porque es conductor, y entonces podemos cosechar la energía. Esto es más o menos cómo están hechas las celdas. Y finalmente pasan, una vez que el agua se biodegradó, se limpió con las bacterias, pasa por unos filtros de carbón activado y el agua limpia va al núcleo, que es donde está creciendo todo el ecosistema. Y finalmente, esto es el resultado. Es un espacio oscuro, en el centro hay luz. Esa luz es generada por la propia— proceso biológico de las bacterias. Y ahí está el agua, el agua limpia en el centro y todo un ecosistema en equilibrio. Cada que montamos esa obra, que lo hacemos en distintas ciudades, pues utilizamos aguas residuales de la ciudad donde se exhibe. Un poquito como para meterla en contexto y también un pretexto para nosotros para entender cómo cada ciudad, en cada cultura o en cada lugar del mundo ha hecho su trabajo de limpiar sus aguas residuales. Hay lugares donde no se hace nada, en otras lo hacen muy bien, en otras están aprendiendo, pero bueno, es como una historia que está como en distintos momentos. Entonces también aprovechamos, ya que tenemos esas aguas residuales, pues aprovechamos para hacer estudios del agua, para ver el tipo de contaminantes que tiene. Y la pieza tiene también un sistema de monitoreo donde puedes ver qué tan contaminada están las distintas zonas de tu ciudad. Estos son algunos lugares donde se ha montado esa pieza y pues cada una tiene su historia hídrica que resultan bien interesantes. Y bueno, hicimos otro proyecto que se llama Biosonote, también con celdas microbianas, donde es como una especie de instrumento que traduce la actividad biológica de las bacterias a sonido. Y además de eso también tiene otro tipo de sensores que leen pues si el agua es muy ácida o muy alcalina, o si es como varios parámetros que se usan normalmente para saber la calidad del agua. Pues con esa información que arrojan los sensores y la actividad biológica de las bacterias, este, traducimos todos esos datos a sonidos. Entonces eso hace que tengamos sonidos diferentes de los ríos. Cada río tiene una voz distinta y es como una manera de hacer, de darle voz a ese río para que él mismo se exprese cómo está de salud. Y bueno, creo que no se escucha el audio. ¿Sí se escucha? ¿Se escucha? No, no se escucha. Bueno, en la página si quieren pueden checarlo, pero este es un cenote, este es el río Canadá en León, el río Magdalena en la Ciudad de México, el río Laja en San Miguel de Allende, y todos presentan sonidos muy, muy distintos por el tipo de contaminantes que tienen. Y finalmente queremos hacer como una recopilación de sonidos para compartir, y así estamos en ese proceso. Y bueno, bueno, con todo eso que fui aprendiendo de celdas microbianas, pues también dimos Hemos estado dando como talleres de cómo crear celdas microbianas con elementos accesibles. Y bueno, y otros talleres también de robótica, como el de máquinas poéticas, etcétera, y así, ¿no? Y actualmente estoy desarrollando un proyecto que se llama Coralisis. Que básicamente es una criatura que pueda vivir en el océano y que pueda ser empático con, que pueda relacionarse de manera simbiótica con los corales. Entonces, a partir de esa idea empecé a desarrollar todo el proceso de investigación, probando distintos materiales para poder introducir algo al mar y que no libere ningún contaminante, etcétera. Y hablando con biólogos marinos, hicimos este prototipo que es como el Proyecto Semilla, y es como una semillita, es como este bicho que va flotando a la deriva buscando anclar, anclarse en un arrecife. Y una vez que se ancla, con una celda solar va generando electricidad, y con electricidad hace electrólisis. Que con electrólisis lo que pasa es que se empiezan a pegar en esas partes de metal, se le empieza a pegar minerales que hay en el mar, y esos minerales son carbonato de calcio, cosas que le gusta a los corales. Entonces se vuelve una superficie rica en minerales y los corales que empiezan a desarrollarse en esa estructura crecen mucho más fuertes y más sanos. Este proyecto lo empecé a hacer porque me di cuenta que, bueno, el mismo trabajo que hice con los ríos, pues el río me llevó al mar. Y pensaba qué pasaba con todos estos residuos cuando llegaban al mar. Entonces empecé a ver todas las afectaciones que hacían en los corales las aguas residuales. Y no solo eso, sino también el calentamiento global, las emisiones de CO2 a la atmósfera. Todo eso afecta a los corales y los corales están en un punto crítico. Ya se ha muerto el 60% de la población mundial de coral. Es gravísimo, o sea, ya estamos en una emergencia. Entonces, a partir de eso fue que empecé a trabajar con este proyecto. Y bueno, hicimos varias pruebas. Aquí están, como el cómo inicia la semillita y cómo termina llena de vida. Y a partir de ahí, ya que hicimos esas pruebas de materiales, ya empecé a pensar en cómo podría ser esa criatura que va a interactuar con eso. Que iba a utilizar esa tecnología de electrólisis. ¿Cómo íbamos a generar la energía? Entonces empecé a pensar en estas criaturas que tienen como aletas que se mueven con las corrientes marinas y transmiten el movimiento a un generador de energía para poder hacer la electrólisis. Hicimos varias pruebas. Hicimos también pruebas ya en los arrecifes para ver qué tan fuertes eran esas corrientes, etcétera. Y a partir de toda esa experiencia pues empezamos a desarrollar otro tipo de generadores de energía más eficientes, basados ya en los mismos organismos que hay en el arrecife, son estos crustáceos y estas plumas. Y bueno, esto fue ya un boceto más cercano a lo que me imaginaba que podría ser. Y empecé a— empezamos a diseñar estas como aletas o estas crestas para que pudieran moverse con el oleaje y con unos mecanismos para que siempre pudiera, estuviera lista esta cresta para recibir la oscilación del agua. Y bueno, haciendo maquetas y al mismo tiempo pensando en materiales, este, qué tipo de materiales queríamos meter al mar. Entonces ese era otro reto, cómo crear sistemas mecánicos con cerámicas. Empezamos ya a diseñar un sistema mecánico y a generar los moldes. Aquí estuvo bien interesante porque empezamos a trabajar con artesanos, con alfareros, con talleres de cerámica y para generar todas estas piezas. Finalmente, la pluma, la cresta, quedó así. Es un 80% cerámica, el otro porcentaje es metal, un plástico para poder hacer las articulaciones y acero inoxidable. Y esto es lo que quedó. También pensamos en la estructura. Dónde iban a crecer estos corales. Y bueno, hicimos un montón de experimentos de estructuras. Este es como una mezcla de un cemento blanco con carbonato de calcio. Y bueno, lo que queríamos era lograr estructuras que tuvieran recovecos para que los peces pudieran utilizar esos espacios para vivir. Y para que los corales se pudieran pegar en la textura del material. Y bueno, hicimos un montón de pruebas con materiales y lo que más nos funcionó fue hacerlo en módulos, partir de una geometría básica como el triángulo, que además estructuralmente es muy, muy eficiente. Hicimos algunas maquetas con los triángulos y una vez que nos gustó esta técnica, pues empezamos a diseñar los módulos de cerámica a partir del triángulo. Entonces, con estas estructuras se pueden generar volúmenes que se pueden adaptar a la superficie del lecho marino. Y entonces fabricamos por fin el modelado de estas estos módulos, fueron los moldes maestros, etcétera, y se hizo una producción ya en serie de los módulos. Y finalmente, con estos módulos hicimos unas primeras pruebas como todas las formas que se pueden generar. Pues hicimos una presentación y lo que más nos interesaba era poder involucrar a la comunidad y a los visitantes, etcétera, a construir estos módulos, porque al final es como un juego de Lego. Estos eran como los planos de armado, y a partir de estos planos de armado se podían ensamblar y crear estos volúmenes. Estamos haciendo pruebas y aquí también pruebas de cómo lo recibe el material el mar. Aquí se ve ya después de 3 meses cómo se cubrió de vida. Otras. Y finalmente lo que queremos hacer con estas estructuras pues es como restaurar todo el tejido de los arrecifes. Ahí estamos haciendo nuestra primera, nuestro primer experimento en el mar. Y pues fue bien bonito todo este proceso, y hasta ahí vamos ahorita. En lo que comentaban de la Expo de Luxemburgo, que va a tener ya un poco menos de un mes, pues justamente lo que vamos a presentar es como vídeos de proceso de todo lo que se desarrolló en Coralisis y una instalación en la sala de estas estructuras. Y bueno, aquí les dejo mi página por si quieren revisar más sobre los proyectos. Y pues con esto termino la presentación. Igual entramos a una etapa de preguntas, si tienen preguntas.

¡Qué bárbaro, Gil! ¡Qué impresión! Bueno, pues tenemos a mucha gente que estaba pregunta y pregunta, pero vamos a empezar con una con esta Andrea que está con nosotros aquí en el call. Así que, Andrea, adelante, por favor.

Tengo unas duditas. La primera es: ¿en qué momento se te ocurren tantas ideas?

Yo creo que no se me ocurren todas así, sino que una idea sencilla te va llevando a otra cuando Te interesa algo, por ejemplo, con los pepenadores, si te fijas, estos motorcitos con alambritos, era algo sencillo, ¿no? Pero cuando lo estás trabajando y desarrollando y llevarlo siempre a más y a más, entonces ya te empiezas a interesar: "Ay, ¿qué pasa si lo hago colgado y que se vaya en el cable? ¿Y si se roba la energía?" Y así es como una bola de nieve, ¿no? No es que vengan todas las ideas así de: Más bien tú vas trabajando y vas imaginándote cosas y es importante no quedarse solo en la idea de "ah, qué padre si fuera algo así", ¿no? No es solo quedarse así ahí, sino elaborarlo aunque sea con una maqueta, ¿no? A ver, voy a dibujarlo esa idea y lo dibujas y luego lo haces en maquetita y luego buscas materiales y empiezas Y le sigues y le sigues y no te para nadie, ¿no? Es como una avalancha. Y entonces una idea te va llevando a la otra y como vas conociendo, por ejemplo, el tema de la basura tecnológica, puedes decir: "Pues sí, sé un poquito de eso". Pero una vez que te interesas, ya empiezas a investigar y a buscar en internet y a hablar con gente que sabe de eso y así. Y te van dando información, ¿no? Entonces esa información hace que te surjan otras ideas. Dicen: "Ah, claro, entonces sí esto, entonces no". Y ese mismo proceso hace que vaya creciendo como un arbolito. Sale una idea y de esa idea salen 2 o 3 y de esas salen otras y vas atendiendo todas y luego vas buscando cómo unirlas porque luego También te puedes perder en tanta cosa, pero entonces empiezas a hacerle caso a tu corazón, ¿no? A decir: de todas estas ideas, ¿qué cosas me hacen más sentido o me dan más, no sé, me ayudan más a yo entenderlo? Porque finalmente lo que haces es utilizar el arte como pretexto, el hacer cosas como pretexto para conocer. Y luego, una vez que lo conoces, buscar la manera de cómo compartirlo, ¿no? Dices: ¿cómo puedo compartir todas estas cosas que estoy como descubriendo? Y eso es lo que se me hace bonito del arte, porque es como una manera de materializar todas esas ideas y todos esos sentires, ¿no? Algo para poderlo compartir, ya sea a través de vídeos como los que les mostré, o los mismos bichitos. A veces los pongo como en un insectario, ¿no? Les pongo una fichita técnica como si se tratara de una descripción científica de cada uno con su nombre científico y así. Entonces lo que vas haciendo es como crear un imaginario alrededor de eso.

Bien, perfecto. Vamos con otra pregunta que tenemos ahora con un alumno virtual. Max, adelante por favor, si eres tan amable.

Yeah. Si, hola Max. Hola Max. Bueno, mi pregunta era si sientes miedo de hacer tus proyectos.

¿Me lo vuelves a decir? Porque se cortó.

Sí, ¿quién te guió a hacer todos tus proyectos?

¿Cómo? ¿Quién? ¿Quién qué?

¿Quién te guió? Hacer, lo puedes escribir por el chat.

Ah, súper. Sí, es que como que se corta justo cuando lo dices.

Bueno, mientras que lo está escribiendo por el chat, tenemos por aquí también a Juan Pablo que ya tiene una pregunta.

Adelante, Juan Pablo. ¿Cómo? ¿Quién te ayudó? ¿Quién te estaba tipo así de Básicamente, pero también así haces un prototipo y así de, uy, a que puede quedar mejor así.

Sí, pues lo que hicimos estuvo padre porque primero empecé a hacerlos yo, así como utilizaba basura, no me costaba, entonces podía hacer todos los experimentos que quisiera. Y al principio yo no sabía bien cómo iban a ser esos bichos, más bien a la hora de estar construyéndolos iban como despertando, iban tomando su propia personalidad. Y eso estaba bonito también, como no controlar tanto cómo quieres que sea, sino dejarlo un poco al material que se exprese, que el propio material te diga: "Ay, es que yo quiero ser así y así". Y ahí mismo tú vas como escuchándolo, ¿no? Escuchando al material y diciendo: "Ah, sí, puede ser por ahí". Y tú le vas ayudando, creo que él es como tu colega, ¿no? Estás realmente diseñando con él, con el material. Entonces él te da ciertas posibilidades y tú también lo poco o mucho que puedas, también la habilidad, y pues como va saliendo se va generando, ¿no? Y eso te va dando respuestas a lo que sigue, ¿no? Y de los que nos ayudan, pues lo que hago es platicárselos a mis amigos. Por ejemplo, si tengo algún amigo que le gusta la electrónica, es decirle: "Oye, es que estoy haciendo estos bichos así y así". Y al principio como que les da risa, dice: "Ay, no, está medio complicado, ¿no?" Y luego lo que está bonito es invitarlos, ¿no? Decirles: "¿Por qué no intentamos hacerlo?" No es de que lo hagamos y que el robot ya haga todas esas cosas complejas, ¿no? Vamos a intentarlo, Tiago, aunque sea una de esas cosas, un gesto, un algo. Como los pepenadores, que es un gesto lo que hacen, ¿no? Es así. Solo se mueven las manitas y así, y al cada que las mueve con una patita se empuja un poquito. Y eso es lo único que hace, pero esas dos cosas hace que el azar hace que parezca que está pensando y escogiendo materiales y todo, porque él de pronto le hace así y no hay nada, ¿no? Pero como hace este movimiento, cuando le vuelve a hacer ya se va acercando algo. Y de pronto ya lo pesca. Y una vez que lo pesca, lo suelta y vuelve a caer ahí mismo y lo vuelve a pescar. Y luego a veces ya se le escapa y sigue moviéndose, pero parece que hay como toda una complejidad ahí en eso y no, es súper simple, ¿no? Luego con el tiempo se van haciendo más complejos, pero también porque vas aprendiendo a trabajar en equipo con otros amigos. Cada amigo sabe un poquito de una cosa. Entonces, cuando se juntan, pues todos esos saberes se potencian y pueden crear cosas grandes. Muy bien, excelente.

Bueno, ahora tenemos a Uriel ya para ir cerrando. Adelante, Uriel.

¿Qué fue lo que te inspiró a hacer este gran proyecto?

Pues yo creo que lo que me inspiró fue como el... fue más como una preocupación, ¿no? Fue así como ver de manera más crítica o más consciente el cómo va fluyendo el mundo. Cuál es la tendencia del mundo, ¿no? Por ejemplo, ahora está fascinante todo el tema espacial. Hay todo un imaginario en que vamos a colonizar Marte y que van a ir las naves allá y que vamos a vivir allá y que no sé qué, ¿no? Finalmente parece, está fascinante, pero al mismo tiempo parece como un imaginario de que, ah, okay, quieren vivir en Marte porque no están dispuestos a seguir destruyendo la Tierra. ¿Sabes? Entonces empiezas a leerlo desde otro lado y dices: esto no me parece tan chido. Entonces, pues es— ¿Qué?

¿Qué mensaje buscas dar con tus obras?

Pues básicamente busco cómo podemos utilizar la tecnología no para destruir más el planeta o acelerar todos estos procesos de producción, sino cómo utilizar las tecnologías, y no solo las nuevas tecnologías, cómo recuperar también viejas tecnologías de cómo sembrar, de cómo sabes, pero de una manera en el que podamos ser respetuosos con el entorno, en el que no estemos pensando solo en nosotros, en los humanos, sino empezar a considerar y a pensar en todas las especies, a ver cómo todos los árboles, las plantas, las liebres, los pájaros, cómo entre todos, cómo queremos vivir en ese nicho ecológico, todos juntos. Y pues eso. ¡Qué padre!

Gracias. De nada. Muy bien, tenemos ahora sí nuestra última pregunta. Y adelante, por favor, es de Nayeli. La tenemos ahí escrita. ¿Cómo los niños pueden participar en este tipo de proyectos para que aprendan a preservar el medio ambiente? ¡Guau!

Pues increíble, porque finalmente todas las ideas más frescas y los que están más preocupados por lo que viene son los niños, ¿no? Los adultos, ¿qué nos están dejando? Entonces, pues es bien importante cómo los niños pueden dialogar también con los grandes y entre ellos. Invitar a los grandes a ver, ayúdame a conectar este cable, o ayúdame a sembrar este árbol, está un poquito pesado, no sé, o sea, empezar a— yo creo que los cambios están en esas generaciones y el cambio no es para transformar el futuro, sino para transformar el presente. Entonces ahorita cuando tenemos que empezar a A imaginar un futuro distinto al de Black Runner. Pensar en un futuro en el que las casas están entre árboles con azoteas verdes, donde reciclamos nuestras aguas, donde convivimos con otras especies, etc.

Muy bien, ha sido todo un placer, un apapacho tenerte por acá. Aquí. Sí, es iniciado a un, bueno, a una gran comunidad. Tenemos por ahí, fíjate que tenemos por ahí unas preguntas también que daban en el aire. Nos decían que, bueno, hablando de intereses, te agradecemos mucho porque sabemos que también tienes un bello proyecto junto con una gran comunidad de artistas allá en Allende, ahí en Cañitas, y agradecemos que nos hayan brindado el espacio también de estar por allá con ustedes. Y por ahí te mandaremos algunas fotos de lo que vamos haciendo también. Por aquí vamos a hacer intervención. Así que súper por inspirarnos.

Gracias. Gracias a ustedes y compartan.

Nos vemos, Gilberto. Muchas gracias, que tengan un buen día.