SCRATCH Day en LIKS - con Experto

Hola, ¿cómo están? No tenemos música de fondo que ya no sé cómo quitar. Hola, Rick, ¿cómo estás?

Hola, no quieren. Buenos días. Hola, tinkers.

Buenos días, tinkers, ¿cómo están? Ya los vi muy activos desde muy temprano. No inicia, estábamos esperando a que se conectaran, pero ya estamos, ya estamos aquí en otro día más, otro día de Scratch.

Y bueno, ¿cómo estás, Rico?

¿Cómo han ido trabajando? Cuéntanos lo que han ido haciendo los tinkers.

Todo muy bien, ya algunos tuvieron sus primeras sesiones del Scratch Day. Y bueno, que nos comenten, más bien quisiera que nos comenten cómo cómo se ha ido, si les ha gustado las actividades que hicieron, ya crearon su asociación de Scratch, ya empezaron con sus primeros videojuegos. Entonces, pues que nos platiquen los tinkers.

Coméntenos aquí abajo.

Mientras nos comentan, le voy a ir dando la bienvenida a Xcaret, espero que lo esté pronunciando bien, Sánchez. Ella trabaja en el Garage Hub, que también es un makerspace y lugar para creadores, para niños, y ella nos contará más qué es el Garage, pero bueno, en general es muy parecido a lo que hacemos en Liks, son nuestros amigos, hermanos, compatriotas, y pues por eso le quiero dar la más grande bienvenida a Xcaret.

Hola Xcaret, ¿cómo estás? Hola, muy bien, muy contenta de estar con ustedes, gracias por invitarnos, ¿y ustedes qué tal?

Pues muy feliz de que estén aquí y pues listo para tu presentación. Si quieres iniciar, estamos listos ya para que inicies.

Muchas gracias. Muy bien, bueno, hola a todos, muchas gracias por conectarse. Bueno, les voy a compartir un poco mi pantalla. Sí, sí, claro.

Tú me dices para ponerla.

Ahí está.

Listo, Scarlett, las pantallas son tuyas y cualquier pregunta que vea yo te la pongo en pantalla, ¿sale?

Claro, muchas gracias. Bueno, primero les voy a platicar un poco sobre qué es el Garage Project Hub. El Garage Project Hub es un espacio creativo que diseña experiencias de aprendizaje con temática STEM y un impacto social. Nosotros somos de Mexicali, Baja California, estamos en la esquina de este país. Y bueno, nosotros nos dedicamos a trabajar tanto con niños en clases de programación, de robótica, en clases de Roblox, de Minecraft, que siempre lleven un trasfondo social, ¿no? Siempre buscando poder impactar a las comunidades, impactar el desarrollo de todos los niños, y pues también que se diviertan y que aprendan muchísimo. Y por otro lado tenemos nuestras capacitaciones docentes en donde les enseñamos a los maestros a trabajar también estas mismas tecnologías para que puedan implementarlas en la escuela. Entonces es importante tanto que los alumnos estén preparados como los docentes para que la educación pueda tener una mayor innovación, pues pueda, pueda cambiar totalmente pues y adaptarse al contexto en el que vivimos ahorita. Entonces, una vez que ya sabemos un poco sobre el Garage Pad Hub, además tenemos diferentes equipos de robótica. Hay equipos que trabajan, por ejemplo, con alumnos más pequeños, con alumnos un poquito más grandes, y hay unos que son como para jóvenes, ¿no? Igual siempre tratamos de dar un espacio a todas las personas que quieran crear y quieran realizar sus proyectos dentro del Garage Pad Hub. Ahorita, por las condiciones de salud, no se puede ingresar al Garage, pero siempre estamos al pendiente de todas las personas que son makers. Y bueno, nosotros tenemos una historia utilizando Scratch y siendo parte de la comunidad de Scratch. Voy a empezar a platicarles desde hace 4 años. El Garage tiene alrededor de 5 o 6 años aproximadamente. Nosotros siempre hemos buscado estas herramientas o estas plataformas que le permitan a los niños y a todas las personas que están con nosotros que puedan desarrollar su pensamiento lógico-matemático, desarrollar sus habilidades y también crear estos proyectos que son tan divertidos como es Scratch. Entonces, una de las cosas que más nos ha gustado es en el 2018 Scratch lanza la Conference 2018 de Next Generation en el MIT en Cambridge, Massachusetts, en Estados Unidos. El MIT, como sabemos, es el Instituto de Tecnología de Massachusetts, es una de las universidades más importantes de tecnología de este planeta. Entonces ellos lanzaron esta conferencia en la que había más de 600 personas participantes alrededor de 25 países en las que tú podías ingresar tus prácticas o las cosas que hayas hecho y todas las personas podrían compartir. Entonces seleccionaban algunas ideas para poder impartir conferencias, para compartir los talleres, para compartir diferentes actividades que se han realizado con Scratch. Como sabemos, Scratch es una plataforma que es abierta para compartirse con todo el mundo, al igual que nosotros podemos utilizar los videojuegos y las animaciones que están en Scratch y otras personas pueden usar nuestras animaciones y videojuegos. Bueno, esto nos invita a compartir, ¿no? A que todos los docentes y las personas que utilizan Scratch pues puedan trabajar en la misma plataforma y que realmente vaya creciendo esta comunidad, ¿no? Bueno, ahí en esta foto mis compañeros son los que traen la camiseta de Garage. Rizzo y Bárbara diseñaron una una actividad o experiencia de aprendizaje que se llamó Cultura, Diseño y Tecnología. Esto fue en colaboración con un instituto de arte de aquí de Baja California. Entonces su respuesta fue: ¿cómo podríamos hacerle? O más bien, el planteamiento de su problema fue: ¿cómo podríamos hacerle para enseñarle a los niños sobre tecnología, sobre innovación, sobre videojuegos, utilizando la cultura Kukapá, que son la cultura indígena de nuestra región. Aquí en nuestra región normalmente no se le da como tanto el impacto que se debería a la cultura indígena y desconocemos algunos de los grupos, ¿no? Entonces la idea era poder combinar la cultura indígena Kukapá con la tecnología. ¿Y cómo íbamos a hacer eso? En una manera muy, muy divertida y utilizando Scratch. Bueno, ellos tomaron la idea y crearon esta actividad que se llama Cultura, Diseño y Tecnología, en la que era una serie de pasos en la que primero les platicaban sobre leyendas de los yumanos, perdón, no eran kukapá, eran yumanos, les platicaban sobre estas culturas, les daban a lo mejor leyendas, cuentos, mitos sobre la cultura Kukapá, sobre la cultura Quiligua, sobre la cultura Kumiai y sobre la cultura Pai Pai. Y una vez que les daban estas leyendas, los niños interpretaban su idea, ¿no? Cada quien, cuando te cuentan una historia, te haces una idea en tu mente o empiezas a imaginar. Y eso es lo divertido, ¿no? Que todos entendemos las historias de manera diferente. Todos compartimos las cosas diferente y todos nos expresamos diferente. Entonces, una vez que ya tenían estas leyendas, tenían que hacer un videojuego en base a este tipo de cultura. Entonces, por ahí hubo algunos videojuegos que utilizaron el famoso Snake, hubo otros que eran como el Pong. Todos los videojuegos que aprendíamos a desarrollar con Scratch los convertían a la parte de los grupos humanos. Entonces está muy, muy interesante ver. Y pues una vez que ya compartieron esta experiencia de aprendizaje que fue cultura, diseño y tecnología, fueron seleccionados para asistir a la conferencia en 2018 y también compartirlo con la comunidad del MIT. Para nosotros fue un honor que ellos pudieran haber estado en ese espacio compartiendo con las personas y todos hayan resultado de manera, hubo un resultado positivo, todos querían aprender, todos querían ser parte de esta actividad, ¿no? Entonces pues sí, estuvieron en contacto con más de 600 personas y 25 países diferentes. Por ahí nos pusieron que falta el cubrebocas en la foto, pero en ese momento pues no lo necesitábamos, ¿no? Era 2018. Muy bien, y ahora moviéndonos un poquito a más para adelante, en 2019 descubrimos que existía el Día de Scratch. Entonces, en ese momento, el Día de Scratch normalmente es el 11 de mayo, pero nosotros nos registramos también igual, y se nos ocurrió que podríamos hacer una fiesta maker, ¿no? Podríamos juntar a todas las personas que están interesadas en la programación y a todas las personas que quieran ser parte de este día Hicimos el Scratch Day Baja. En este evento lo que buscábamos era juntar a todas las personas que fueran apasionadas por la programación y apasionadas por los talleres. Hicimos el Scratch Day Baja, abrimos 3 talleres diferentes y al final hicimos una pequeña fiesta maker. Ahí en la foto podemos ver a todas las personas que están reunidas para la inauguración. Entonces esto lo hicimos en colaboración con Makey Makey y con Micro:bit, que son material didáctico que utilizamos normalmente para complementar algunas clases de Scratch. Entonces el evento fue totalmente gratuito, fue por la mañana, asistieron más de 40 personas e impartimos 3 talleres diferentes. Estos talleres estaban muy, muy divertidos, en lo personal me gustaron mucho. Porque buscaba que los papás, papá, mamá, abuela, abuelo, maestro, tío, niños, niñas, todos en general podían divertirse y sentarse frente a la computadora a desarrollar un proyecto. Y esta era de las cosas más interesantes, ¿no? Había niños desde 5 años que iban con su papá, que iban con su mamá, había niños que iban con sus amigos. Entonces toda esta comunidad fue muy diversa y a la vez fue muy enriquecedor ver cómo se hacían equipos. Por ahí tuvimos un equipo de un maestro, él era maestro de universidad y fue, y había un niño pequeño como de 5 años, se hicieron equipo y desarrollaron un proyecto en micro:bit. Los talleres, como les platico, eran 3 diferentes. Teníamos un taller que se llamaba taller Makey Makey, en el que utilizando Scratch y el material didáctico Makey Makey invitábamos a las familias a que desarrollaran las tarjetas de celebración. Entonces ellos desarrollaban una tarjeta de feliz cumpleaños de manera tangible, con plastilina, con material conductor, y luego la conectábamos para poder, para poder programarla en Scratch y que fuera una tarjeta interactiva. Que cuando la abriera también en la computadora estuviera interactuando con mi tarjeta. Después tuvimos el taller de micro:bit, que utilizando el material didáctico de micro:bit desarrollamos videojuegos. Sabemos que Scratch utiliza la programación por bloques, al igual que micro:bit, entonces desarrollamos un videojuego en el que era piedra, papel o tijera, y bueno, utilizábamos Scratch para la programación y poder jugar con esta tarjetita interactiva. Y por último tuvimos nuestro taller de Scratch principiantes. Todas las personas que no habían utilizado Scratch podían entrar a este taller y hacer un videojuego desde cero por primera vez en su vida. La verdad es que estuvo muy interesante.

Perdón.

Una de mis cosas favoritas fue la fiesta maker al final nos reunimos todos en la explanada de Garage Project Hub y bueno, compartimos todas las cosas que habían hecho, ¿no? Por ahí estaba súper, súper bonito ver que todos queríamos compartir, todos queríamos mostrar lo que habíamos hecho, todos queríamos hablar. Y bueno, ahí hubo unas pequeñas galletas de Scratch, hubo globos, hubo una fiesta, regalamos unas pequeñas medallas para todas las personas que participaron. Bueno, ese era su su medalla por haber participado, por haber estado con nosotros, por haberse unido a esta comunidad de programación que realmente es muy importante para el desarrollo de todos los niños y niñas. Y bueno, de nuevo en 2019, pero en este caso en septiembre, el que les comenté fue en mayo, nosotros vivimos en una ciudad fronteriza Esto quiere decir que somos frontera con EE.UU. y estamos a 2 horas más o menos de San Diego, nuestra pequeña ciudad. Entonces, en 2019, el Museo de Historia Nacional de San Diego nos invitó a una reunión o fiesta maker para adultos entusiastas de la ciencia y de los museos. A participar en esta noche temática que se llamaba La Sociedad Secreta de los Adultos, The Secret Society of Adultologists. Entonces, lo que ellos querían hacer era mostrarle a todos los miembros de este museo y a todas las personas que quisieran asistir una nueva investigación que habían hecho sobre California. Era como la premiere de la investigación, ¿no? Invitaron a personas diversas y a muchas instituciones, tanto educativas como de historia, de lo que fuera, ¿no? Realmente el museo estaba lleno de personas totalmente diferentes. Había halcones, había luchadores, estábamos nosotros, estaban todas las cosas del museo. Aquí lo importante era hacer una exhibición que hablara sobre California. Y el equipo de nuevo pensamos en Scratch y en lo divertido que sería hacer un mapa de California y que las personas pudieran pintar con un pequeño pincel y acuarelas en los lugares a los que habían asistido en California, ¿no? California tomándolo como Baja California, Baja California Sur y California en Estados Unidos. Entonces cuando tú pintabas en algún lugar en el que habías estado en California, en las pantallas salían pequeños datos curiosos sobre ese lugar, ¿no? Y lo interesante, de esta manera también utilizamos Makey Makey para conectar el pizarrón y el mapa, y utilizamos Scratch para la programación de las animaciones y pues también de los datos curiosos, ¿no? Estaba súper, súper interesante ver cómo los adultos se convertían en niños al interactuar con esta exhibición, cómo Scratch nos facilitaba la parte de la programación. A lo mejor si no existiera Scratch hubiera sido un poco más complicado, o la tecnología no hubiera sido la misma, o el impacto no hubiera sido el mismo. Entonces Scratch nos facilita poder tanto compartirlo en esa exhibición como las personas que lo querían replicar Nosotros se los compartíamos, el código era totalmente abierto y la gente que quisiera replicarlo pues únicamente tenía que pedirnos el enlace para poder compartirlo con ellos. Los adultos, había algunos adultos que no hablaban español, había unos que a lo mejor no eran más adultos, pero en el momento en que interactuabas se volvían niños y todo estaba muy, muy divertido de conocer qué lugares son más visitados, qué lugares son un poco más escondidos, qué lugares están a lo mejor más diferentes, ¿no? O sea, toda la diversidad de California es muy, muy interesante, y si podemos aprender a través de la tecnología y del juego, pues muchísimo mejor. Y bueno, pasando ahora al 2020, aquí de nuevo se acercó el Scratch Day en el 2020. Sin embargo, pues fue el primer año en el que estuvimos totalmente en línea. El Garage se transformó a un espacio en línea. Entonces, como no podíamos hacerlo un solo día, Scratch lanzó el Scratch Month. Entonces, durante un mes, todo el mes de mayo, lanzaban como diferentes retos para que los pudieras hacer desde casa, ¿no? Y nosotros los tomamos en una serie de en vivos. Cada semana salía un nuevo reto con diferentes talleristas y lo presentaban ante los participantes, ante los niños para darles ideas, y los niños nos enviaban sus evidencias para ver cuál fue su reto favorito. Uno de los retos que hicimos fue entrevistar algo, entonces diseñábamos una entrevista. Por ahí, mis compañeras, está la foto de una taza y una cafetera. Ella entrevistó una taza, otra compañera entrevistó una fresa, otra compañera entrevistó un perro. Y bueno, todas las actividades eran totalmente diferentes. También tuvimos una actividad de desarrollar un GIF, entonces tú podías desarrollar lo que tú querías. Y por ahí hicimos un pequeño GIF de una planta que crece siendo regada por Cheetos. Entonces, si ustedes quieren también los enlaces, se los compartimos. Y durante todo este mes celebramos la programación a través de Scratch. También hicimos algunos videojuegos con la temática de Star Wars. Hicimos videojuegos por el Día del Estudiante, hicimos muchísimas cosas que nos invitaron a crear y a desarrollar tanto nuestra imaginación como nuestras habilidades de coding. Todos los maestros de Garage utilizamos Scratch, pero esta fue una oportunidad muy grande para poder compartir nuestras ideas. Y bueno, en ese momento todo era de manera virtual, entonces cada quien en casa desarrollaba sus ideas y realmente nos sorprendíamos de ver lo que ustedes estaban haciendo, lo que nuestros otros compañeros hacían, lo que nuestros alumnos hacían, y también ver cómo se creaba esta comunidad aunque fuese online. Sí teníamos bastante comunicación, entonces Scratch nos unía de cierta manera durante todo este mes, ¿no? En el 2020. Y bueno, por último me gustaría compartir también con ustedes algunos de otros, de las otras oportunidades que hemos tenido para trabajar en Scratch en diferentes plataformas o en diferentes espacios fuera de Garage, como la oportunidad que se nos presenta ahorita de compartirles con ustedes toda nuestra experiencia con Scratch. Al igual hemos trabajado con Startup Weekend Kids, que es una startup, y nos invitaron a dar un taller también de prototipado en Scratch con nuestro querido maestro Eloy Valenzuela. Te podías registrar y podías entrar a una clase personalizada con él. Con nuestro instructor para desarrollar un videojuego. Esto fue también en 2020. Y lo más reciente que hemos hecho fue, estuvimos presentes en el Maratón Steam impulsado por Movimiento STEM. Y bueno, hicimos una pequeña sesión de crea tu propio videojuego el 3 de marzo del 2021, y les enseñamos a las personas a desarrollar también un videojuego a través de Facebook Live, a través de YouTube. Entonces todos podían seguirle el paso y desarrollar un videojuego desde cero, ya sea que conocieran Scratch o que fuera la primera vez que lo utilizan. Y bueno, esta fue toda nuestra historia con Scratch. La verdad tenemos muchísimas cosas que contar, pero estas son de las cosas que más nos apasionan y que son las más recientes y nos han gustado muchísimo más. Gracias por escucharnos. No sé si tienen alguna duda o alguna pregunta.

Está silenciada, Ana Karen.

Ay, a mí nadie me dice. Siempre pasa. Oye, pues muchísimas gracias por estar aquí y por habernos compartido todos los proyectos que han todos los proyectos que han hecho con Scratch en el garage. Y también quiero darle la oportunidad a los tinkers, que son los estudiantes del Ix, que nos digan qué preguntas tienen y qué ideas tienen para Scratch. Unos por ahí ponían que si se puede unir micro:bit, porque usamos muchísimo micro:bit con Scratch, o Roblox con Scratch. Vayan aquí anotando sus preguntas. ¿Se puede hacer eso, Xcaret?

Micro:bit con Scratch, claro que sí, es el mismo lenguaje de programación. Entonces pueden pueden utilizarlo para hacer estos pequeños videojuegos. Hay algunas actividades que ya se pueden descargar y ustedes pueden ir transformándolas, ya depende su gusto y su imaginación. Pero sí, totalmente. También Scratch creo que se actualizó, y al final, cuando entramos a la parte de crear, tiene como estas pequeñas extensiones que nos permiten utilizarlas con micro:bit y con algunos otros materiales didácticos. Por ahí nos pusieron Minecraft con Scratch. Nunca lo hemos utilizado, pero quizá podríamos explorarlo. A ver, tal vez las plataformas, a veces cuando les pedimos las cosas tanto, se las ingenian para volverlo realidad, ¿no? Entonces podemos, creo que no son los mismos lenguajes de programación. Pero podría funcionar tal vez en un futuro, ¿no? Nunca lo hemos utilizado nosotros.

A lo mejor pueden inventar su propio Minecraft en Scratch y ya luego ellos lo programan.

Sí. ¿Qué más?

Vamos a ver, porque los que juegan Roblox sí quieren hacer Scratch pero en Roblox.

Mira, no sabía. ¿Cómo puedo entrar?

Ah, no, este nos pregunta de Scratch. Bueno, no sé quién tiene preguntas de Scratch. Unas nos dicen que es súper, súper mega interesante, que quieren aprender. Otros dicen que les encanta.

Te preguntan que en qué trabajas.

¿Tú en qué trabajas? Ya dijo que trabajaba en el garage. Pues como no tienen muchas dudas, no sé, Xcaret, ¿alguna otra cosa que quieras comentar? Rick, que estás detrás de cámaras, ¿alguna pregunta que tengas tú?

Sí, Xcaret, ¿algún consejo que nos puedas dar al utilizar Scratch para crear videojuegos? Todo eso, ¿qué les dirías? A nuestros tinkers, a nuestros alumnos?

Yo creo que lo más importante al utilizar Scratch es reconocer que no existen los límites, ¿no? Se pueden hacer desde las cosas más sencillas hasta las cosas más complicadas, siempre y cuando estemos divirtiéndonos y mantengamos esta mente abierta de que a veces algo no va a funcionar y simplemente hay que ser pacientes para encontrar ese pequeño error. Y una vez que ya vemos nuestros resultados, es muy gratificante y es como muy wow, lo logré.

Exacto, o sea, que al final ellos mismos se ponen sus límites y que aprendan a que pueden seguir logrando más cosas, que lo que aprendieron hoy les va a servir para que mañana hagan proyectos más grandes y más interesantes, que no se queden nada más con lo que les enseñan en sus clases.

Sí, y compartirlo. Creo que compartirlo todo, tanto con sus compañeros como con el mundo, es muy, muy importante.

Perfecto. Pues muchísimas gracias, Scarlett, por esta presentación. Nos gustó mucho y pues de parte de LICS te queremos dar las gracias por estar aquí esta media hora con nosotros. Y tinkers, regresen a sus sesiones porque les esperan más actividades de Scarlett.

Muchas gracias por invitarme. Encantada de compartir con ustedes.

Gracias a ti. Nos vemos.

Gracias.