The Innovation is the New Eduaction

Hola, hola, hola, ¿qué tal? ¿Cómo están, familias? Es un gusto estar con ustedes el día de hoy. Muchas gracias por estar conectados con nosotros. Hoy tenemos un speaker impresionante, es una mujer que en un momento más platicaré acerca de su historia. Aunque es muy joven, tiene una historia bastante interesante. Pero tenemos también a dos de nuestros thinkers impresionantes que están preparados. Adán, yo la veo comiendo y comiendo y comiendo. Espero que nos salgan cámaras comiendo. Así que pues, Dana, si eres tan amable, vente con nosotros para platicar un momento. Juan Pablo, ¿cómo estás? Qué gusto. Adelante, por favor, si eres tan amable. ¿Qué tal, Dana? ¿Cómo estás? ¿Qué tal, Juan Pablo? Qué gusto saludarte. ¿Cómo están?

Yo ando bien, pero bien hambrienta.

Sí, es lo que estaba platicando ahorita en cuadro, que vemos que estabas comi comi. Qué bueno que seas una comilona y que te alimentes muy bien. Excelente. ¿Qué tal, Juan Pablo?

¿Cómo estás?

Muy bien, muchas gracias. Bueno, como les platicaba, hoy tenemos a una invitada, un speaker que independientemente de la trayectoria que tiene, tiene un alma muy poderosa, un alma que ilumina, un alma que cuando llega a un espacio lo ilumina. Es una persona que desde muy temprana edad, independientemente de que ha sido scout y desde su temprana edad empezó como scout, y bueno, ha buscado la forma, como lo dice el lema Scout, de esperar, bueno, de buscar la forma de tener a este mundo en mejores condiciones de como las encontramos. Entonces, Danita y Juan Pablo, ¿qué creen? Les voy a presentar a Montserrat William. ¿Qué tal, Montserrat? ¿Cómo estás? Qué gusto saludarte.

Hola, hola, muchas gracias. Hola, hola, hola, Juan Pablo. Hola, Marcos. Muchas gracias por la invitación.

Pues es un gusto y un honor para mí que estés con nosotros hoy, independientemente de la relación o conocimiento que tenemos de tu trabajo, que nos inspira obviamente. Pues bueno, nos sentimos muy felices. Dana y Juan Pablo, ¿me permiten leer un poquito para que vayamos conociendo a nuestra speaker del día de hoy? Bueno, les voy a comentar, pues Monse ha estado fuertemente relacionada con la parte de la industria de la robótica y algunas competencias. Ella estuvo como directora de una de las mejores instituciones de nuestro país y le dio esto una oportunidad de organizar un grupo de robótica, así como los clubs que tenemos. Y bueno, esto le ayudó mucho porque capacitó a estos jóvenes y estas jovencitas. Y bueno, primero llevaron a competencias nacionales y posteriormente a competencias internacionales. Ha capacitado a maestros, a muchos maestros en el estado de Morelos, hoy que se encuentra en la Ciudad de México, a muchos profesores también de la Ciudad de México. Y bueno, hoy trabaja fuertemente una organización que se llama Pauta, es un programa que se llama Programa Adopta un Talento. Y bueno, ella más o menos les platicará más adelante de qué se trata este programa. Tenemos la próxima semana unos invitados, el día viernes de la próxima semana, no mañana sino la próxima semana, que ya estuvieron con nosotros. Se llaman los Moon Makers y son unos hermanos que se llaman Manos Lunas, el Hermano Luna. Déjenme platicarles que ellos transitaron este programa de Pauta y ahí se capacitaron y adquirieron muchos elementos con los que hoy están potencializando pues obviamente todas sus innovaciones e inventos. Así que, ¿Dana está lista? ¿Juan Pablo está listo? Montserrat Williams, un placer tenerte hoy en LICS. Yo los dejo para que platiquen con Montse, Dana, Juan Pablo, que tengan Muchas gracias.

Si tienen sus micrófonos apagados, chicos. Muy bien.

¿Cómo lograste esta meta de LEGO FIRST Robotics Competition?

Gracias, Ana. Pues sí, te cuento un poco. Cuando empecé a trabajar en la universidad que comentaba Marcos, vi que había algunos chicos que estaban interesados en el área robótica y entonces tenían como esta idea de participar en FIRST Robotics. Y entonces pues empezamos a formar un grupo en el que pues vimos como el potencial de cada uno de los estudiantes. Ellos eran estudiantes de media superior, de prepa. Entonces fuimos trabajando en eso. De ahí contactamos justamente a LEGO para ver cómo funcionaba, qué podíamos hacer, cómo podíamos participar en la competición. Y entonces, pues ya con toda esa información empezamos a reclutar a más profesores que nos pudieran ayudar. Y pues entre todo el equipo pues logramos armar el robot. Ese año la competencia era de poder pasar más pelotas de un color hacia otro, ¿no? Entonces el robot tenía que identificar los colores, buscar las pelotas y poder lanzarlas para ir anotando puntos. Entonces pues tuvimos que hacer muchas pruebas, muchas pruebas con el robot para que lográramos ver que sí realmente estaba identificando bien los colores, que sí realmente estaban, este, pudiendo seleccionar las pelotas y lanzarlas, ¿no? Entonces hicimos como todo ese proceso de pruebas en el que pues fue mucha programación para lograr completarlo. Y al final, pues, y pues fuimos a presentar el robot en una competencia nacional, y pues como equipo ganamos. Y de ahí nos fuimos a Minneapolis para poder, ¿cómo se llama?, hacer la competencia a nivel internacional.

Muchas gracias por ese dato.

¿Qué a ti?

Entiendo de que las matemáticas tienen que ver con el tema de la programación y la tipo construcción del robot, de como el tipo prototipo y el robot y todo. ¿De pequeña se te facilitaban las matemáticas o se te complican?

Sí, de hecho sí tiene mucho que ver, mucho, mucho que ver. Muchas veces cuando pues estás haciendo los cálculos de hacia dónde va a ir el robot, pues tienes que calcular las revoluciones en el que necesitas que el motor vaya para que a su vez sean las mismas revoluciones en las que las llantas van avanzando, ¿no? Por ejemplo. Y entonces, cuando yo era niña, sí, sí me gustaban mucho las matemáticas. De hecho, pues decidí estudiar ingeniería por eso, justamente porque me gustaban mucho las matemáticas, y actualmente me siguen gustando. Sobre todo me gusta el álgebra, que bueno, pues eso ya no se usa tanto en la robótica, pero es la parte que más me gusta de las matemáticas.

Okay, gracias.

A ti.

Bueno, yo tengo dos preguntas.

Adelante, Dana.

¿Cuál era tu dulce favorito? ¿Y quién fue quien te admiraba de pequeña? No, más bien, ¿quién fue que tú admiraste de pequeña para hacer este proyecto tan grande?

¿Qué dulce me gustaba? Sí, de, ay, qué difícil. Este, pues mucho, me gustan muchos dulces, y desde que era pequeña, la verdad, como muchos dulces. Así de, me encantaban los chocolates, todavía me encantan, los amo, y las gomitas con chamoy, esos también me encantaban y me siguen gustando mucho, la verdad. Y de personas a quien admiraba, fíjate que cuando era niña vi una película de una nadadora. De hecho, por ella la vuelta de campana que hacen al final los nadadores se llama "Bells", justamente por su apellido. Entonces, cuando vi la película y vi como todo lo tenaz que había sido ella para lograrlo, fue como, fue una persona que realmente me impactó mucho y pensé pensé justo en cómo, cómo la perseverancia es importante para lograr pues no solo esta meta, sino cualquier meta, lo que necesites, ¿no? Muchas gracias, Tana. A ti.

Bueno, mi segunda pregunta: ¿qué caricatura veías de pequeña?

¿Qué caricatura veía de pequeña? Me acuerdo mucho de las Tortugas Ninja. De hecho, mi personaje favorito también, todo está bien padre, ¿a poco no? No sabía que seguían pasando, pero qué bien, qué bueno que siguen pasando. Sí, y me acuerdo mucho de, si no mal recuerdo, Donatello de la máscara morada, que justamente todo lo resolvía así, ¿no? Con este inventos y haciendo cosas como que él pues usando ciertas herramientas y todo, ¿no? Entonces como que yo decía, usa mucho su inteligencia para poder solucionar los problemas. Entonces Entonces pues era como mi súper personaje favorito. Okay, gracias. ¿A ti cuál te gusta?

Pues ahorita más bien son más o menos como los jóvenes titanes y otro tipo de cosas así.

Ya, muy bien, muy bien.

Adelante, tengo dos preguntas.

Muy bien.

Si no hubieras estudiado ingeniería, ¿qué estudiarías?

Si no hubiera estudiado ingeniería, supongo que educación. La otra parte que me gusta mucho es la educación. De hecho, de hecho es muy curioso porque desde la secundaria yo dije que me iba a dedicar como a algo de educación. No sabía exactamente qué, pero algo de educación. Entonces mamá siempre me dijo: ¿y por qué no estudias pedagogía? Entonces yo le decía no, porque me gustan justo las matemáticas. Entonces yo quería decir cómo desde la ingeniería podía hacer algo para la educación. En ese momento no sabía qué, no tenía ni idea, pero después ya vi que se puede conjuntar muy bien. Entonces pues justamente esta parte de educación me gusta, y pues de hecho actualmente a eso me dedico.

Y la segunda, ¿cómo se te ocurrió esta idea?

¿Cómo se me ocurrió? ¿Cuál idea?

Esta, la de LEGO FIRST Robot Competition.

Ah, OK, OK. Pues realmente no se me ocurrió a mí, sino que los chicos que ya estaban en la prepa tenían muchas ganas de hacer algo y de hacer un robot y de participar en competencias y todo. Entonces Pues de hecho, justo unos años antes, con Marcos, que pues estaba aquí hace un momento, en una escuela de robótica, entonces conocimos LEGO, y pues de ahí tomé la idea y pues la llevé a la prepa, y pues comenzamos a hacer cosas.

Gracias.

Sí, de nada.

¿Cuál ha sido el robot más sorprendente que has visto?

El robot más sorprendente que he visto, es que hay muchos, Honda está haciendo unos impresionantes. Pues yo creo que los humanoides, o sea, los humanoides que pueden emular las facciones de las personas, y los que parece que muestran sentimientos o que tienen reacciones de sorpresa. Eso me parecen muy sorprendentes, pero también hay otros que son muy sorprendentes en cuanto a la forma en la que pueden llegar a diferentes lugares. Por ejemplo, IBM tiene uno que se llama TJ Bot, que es un robotito que puede armarse incluso hasta de cartón y trabaja mediante la inteligencia artificial creada por IBM, que se llama Watson. Entonces, a través de esa inteligencia artificial tú puedes interactuar con el robot Pero es un robot tan sencillo de armar que puede llegar a cualquier comunidad. Entonces ese robot me parece muy impresionante porque justo para la educación ayuda mucho y nos muestra cómo no se necesita como pues tener muchísima tecnología, bueno, tecnología sí, más bien tener muchísimos recursos para lograr eso. Entonces es por eso me parece muy impresionante.

Okay, gracias.

A ti. Adelante, Dana, vas, vas, tu turno.

Bueno, yo te tengo una pregunta. ¿Lo soñaste de pequeña?

Se cortó un poco, Dana, no te alcancé a entender.

¿Soñaste de pequeña ¿Tu meta?

De pequeña tenía la idea de sí hacer algo en educación, no sabía qué, pero siempre decía que iba a hacer algo de educación e iba a estar en la Universidad Nacional Autónoma de México. Y pues sí, sí puedo decir que sí la cumplí, porque actualmente trabajo en un programa de la universidad. Y pues sí, sí, sí, sí, sí lo soñé en algún punto, y pues aquí estamos.

Genial. Oye, fíjate, Danna, fíjate, Juan Pablo, les voy a comentar algo bien interesante. Lo que platicaba hace rato al principio era referente a estos amigos que pasaron durante este programa de Pauta. Pero a ver, Monse, platícanos un poquito qué es Pauta.

Sí, pues gracias, Marcos. Pues Pauta es un programa justamente del Instituto de Ciencias Nucleares de la UNAM. En el cual nos dedicamos a desarrollar habilidades científicas en niños, niñas y adolescentes en México. Tenemos ahorita, bueno, tenemos 6 sedes en la República Mexicana, pero pues gracias a la virtualidad pues hemos llegado a más lugares, ¿no? Entonces pues ahorita tenemos trabajo con más de 7 estados, ¿no es cierto? Perdón, 17 estados de la República. Y entonces pues estamos trabajando con muchas personas y lo que buscamos es poder ir cerrando estas brechas que existen en cuanto a educación tecnológica y científica. Entonces, es una educación que no siempre se tiene el acceso para llegar. Entonces, lo que buscamos justamente pues es ir llevando ese acceso a más personas, ¿no? Lo hacemos a través de diferentes programas. Algunos son los clubes de ciencia, en los cuales docentes súper comprometidos y súper interesados en desarrollar las habilidades de sus chicos se forman con nosotros en Pauta, y entonces ellos nos ayudan a llevar esta metodología que utilizamos, que trabajamos en la metodología de indagación para poder ir desarrollando estas habilidades con los chicos. Principalmente trabajamos habilidades científicas, sin embargo buscamos que también se desarrollen las habilidades de comunicación y habilidades creativas y habilidades de emprendimiento social para que los chicos pues puedan tener más herramientas y puedan, justo a través de sus intereses y de este gusto y este amor por la ciencia, puedan proponer soluciones a algunas problemáticas que ellos mismos identifiquen en sus entornos y en su comunidad.

No, está padrísimo todo lo que nos acabas de platicar, pero a ver, Dana, a ver, Juan Pablo, te lo comento así, no, a ver, Dana y Juan Pablo, muy bien, ustedes qué entendieron de lo que nos acaba de platicar Monse, qué se les hace que sea este programa.

Yo creo que este programa de lo que dijo Monse, este, se trata de que Monse estuvo estudiando muchas cosas y ella no sabía si decidir entre algo de educación o esta parte de tecnología. Y pues sí tenía mucho en mente eso, pero decidió irse por la tecnología.

Muy bien, hermana.

Excelente. ¿Tú qué opinas, Juan Pablo?

Pues me parece muy padre de que ahora como que podamos programar tantas cosas como los robots y todo eso.

Me parece excelente. Oigan, ¿escucharon la palabra que dijo? Comentó una palabra que se llama indagación. ¿Se acuerdan que eso lo estuvimos viendo en la semana de Imaginar? ¿Sí se acuerdan la semana de Imaginar? Ok, ¿qué es indagación, Dana, para ti? ¿Qué es indagación para ti, Juan Pablo?

No te preocupes.

Para ti, Dana.

Para mí, indagación es aprender cosas, es investigar cosas nuevas, y es como decir, ah, no sé qué significa, ah, no sé, no, no sé, por ejemplo. No sé cómo se crea un humano. Ahí le pongo cómo se cree un humano, a ver si encuentro un libro. Y ya, ya aparece. Primero le pones los huesos, luego le pones el cráneo, por decir. Y así, para mí eso es indagación.

Perfecto, muy bien. Sí, básicamente es eso lo que platicamos la semana de Imagínate Platico. Monse, dentro de LICS tenemos una cosa que se denominan clubs, y los clubs básicamente son que ellos se organizaron para realizar este tipo de reuniones donde por sus intereses empiezan a trabajar para obviamente tener ese conocimiento, obviamente compartido y en comunidad. Y una de las etapas que tienen para poder llegar a este punto es obviamente el hacer una indagación. Dentro de LICS tenemos una metodología que utilizamos y que bueno, trae distintos pasos, y bueno, fuertemente está alineada a distintos espacios o momentos de la creación como tal. Muy bien, Oye, Monse, a ver, platícanos un poquito en tu transcurrir de lo que ha sido PAUTA y estos escenarios que has estado viviendo en distintas modalidades dentro del programa de PAUTA. ¿Cuál ha sido el proyecto más sorprendente que ha pasado cerca de ti?

Sí, gracias. Pues, ideas son muchas. Ahorita se me ocurre mucho Tuvimos un proyecto de un pequeño que él, cuando empezó a hacer como toda esta parte de proyectos en pauta, porque lo que hacemos es que la primera mitad del ciclo escolar hacemos actividades, no, ahorita les platico de algunas, y la segunda pues ya realizan proyectos de investigación. Y para hacer estos proyectos de investigación, lo primero que les pedimos es que volteen a su alrededor y que con lo que ellos ven pues puedan plantear alguna solución, alguna problemática que identifican. No. Entonces, cuando empezamos en este proceso, uno de ellos lo que nos mencionaba es que primero no sabía qué hacer, no, que era así como de no, no sé, no tengo ni idea, está difícil, no. Y entonces, cuando iba caminando hacia su casa, vio que muy cerca había una señora que vendía elotes, no. Entonces, que cada vez que la señora se iba, dejaba mucha basura de los elotes, los que quedan después de que justo nos comemos los elotes, que quedan pues es el como la parte central que ya nadie se come y que ya nadie usa, no. Entonces pues quedaban ahí tirados y pues generando mucha basura. Igual los vasos de unicel que se utilizaban en los esquites. Entonces pues él decidió que para poder pues ayudar en esa problemática lo que iba a hacer era unos vasos de olote, no. Y entonces justo con ese olote que pues ya no se usa y que ya no sirve de nada pues él iba a ser un bioplástico. Entonces pues hizo toda una investigación. Su investigación duró varios años. De hecho, su primer año no logró hacer unos vasos porque cuando les ponía el líquido pues se deshacía. Entonces decía que lo que había logrado eran unas bonitas macetas de olote, que sí tenían la forma y todo, pero pues no. Entonces siguió investigando mucho y entonces trabajamos con un mentor que pues le ayudó, y pues de hecho lograron tener hasta un bioplástico que pusieron en una máquina de inyección y pues ya tenían sus vasos formados, y ya al poner cosas como calientes y todo, ya no se deshacían. Entonces ese proyecto me gustó mucho, sobre todo por cómo surgió, no sé cómo lo vio y cómo vio la problemática y todo. Y se me ocurre otro de un pequeño que ese me dejó muy sorprendida por la forma en cómo lo veía, ¿no? De hecho, él justo acaba de ganar el Premio Nacional, no es cierto, perdón, Premio Estatal de la Juventud aquí en la Ciudad de México, porque él se preguntaba cómo impactaba a los niños las desapariciones forzadas que había. Entonces hizo toda una investigación y pues digo, ahora es un activista y se fue a algunas marchas a entrevistar personas y todo. Y ese proyecto me llamó mucho la atención porque pues como un pequeño de 9 años empezó a preguntarse eso, ¿no? Entonces, cómo afectaba y todo lo que hizo para conocer qué pasaba alrededor.

¡Qué bárbaro! O sea, definitivamente, bueno, yo ahorita que estoy también junto con los niños y que trabajo con los tinkers y con las niñas y que presentan sus proyectos, y definitivamente no hay un límite en la creación que ellos tienen, es impresionante. Los alcances y la falta de temor, así lo digo, la falta de temor como para realizar estos proyectos. Muy bien, Dana, ¿ya tienes alguna pregunta? Juan Pablo, a ver, vengan, se acompañen por favor. Adelante, Danita, adelante, por favor.

Bueno, yo te tengo una pregunta para ti.

Muy bien, dale.

¿Cuántos años llevas haciendo esta carrera? ¿Y qué desearías seguir haciendo?

Sí, no se preocupe, ahorita me libera, o sea, me los apunto.

Okay. Pues mira, llevo en la parte de educación pues desde, desde que estaba en la prepa empecé a ayudarles a los maestros y empecé a dar clases de regularización. Entonces pues pensando en eso, tiene como 15 años que trabajo en eso. Y cuánto tiempo me gustaría seguir, la verdad es que me gustaría seguir pues toda mi vida, todo el tiempo que lo logre, aunque esté viejita, poder seguir trabajando y viendo pues justo las cosas que ustedes hacen, no. Porque sí, lo que decía Marcos es impresionante lo que hacen y las ideas que tienen, y cómo, cómo justo no, no tienen ese miedo a decir no porque tal si me equivoco y todo, no, sino es como de vamos a intentarlo y pues hagamos. Y entonces eso es algo me gusta mucho. Entonces espero muchos años.

Muy bien, te veo así como ya ansioso por una pregunta. Adelante, Juan Pablo.

¿Cuál proyecto como que tienes planeado o estás pensando hacer?

Pues mira, ahorita tengo muchas ganas de hacer una investigación sobre cómo se desarrolla el pensamiento crítico en los niños. Entonces, justo como esta parte de la ciencia y la tecnología ayuda a eso, es más encaminado a la parte de educación. Eso es lo que me gustaría. Y pues, pues para lograrlo necesito seguir trabajando como justo en estos talleres y en estas actividades para ver, ver cómo funciona lo que planteamos para lograrlo. Oigan, yo tengo una pregunta para ustedes. Digo, yo sé que ustedes me tenían que preguntar, pero pues aprovechando, no, aquí estamos, ya que estamos aquí. Yo tengo una pregunta: ¿ustedes creen que pase algo diferente si yo tengo, por ejemplo, digamos que esta es una servilleta? Yo tengo aquí mi servilleta, realmente es una hojita que agarré, miren, es una hoja que no tiene nada, pero digamos que esto se va a convertir en una servilleta. Entonces yo tengo aquí mi súper cerbatana y yo tengo una gran duda. ¿Creen que pase algo diferente si cuando yo pongo un proyectil— tengo aquí un algodón, muchachos, entonces este va a ser mi proyecto— si yo pongo mi proyectil de este lado y le soplo aquí, ¿creen que pase algo diferente a si yo pongo mi proyectil de este lado? ¿Creen que avance más o avance menos de alguno de los dos lados? Menos de dónde, Juan Pablo, de enfrente o de atrás, del que está más cerca de mi boca o del que está más lejos, del que está más cerca, porque el otro algodón como que lo retrasa. Entonces, si yo lo pongo de este lado, va a salir más lejos.

No, más bien sería un poquito diferente de que lo pusieras Más o menos pones el, aquí está el tipo popote, y ahí le pones el algodón pero en la punta y no en donde lo vas a soplar porque de este lado.

Ok, va muy bien.

Y tú, Dana, tienes que, bueno, el que está más cerca de tu boca vas a tener, tiene que soplar con más fuerza, así va a salir más rápido. Pero el algodón que está lejos de ti, o sea, como que va a intentar, o sea, este es el algodón que está allá avanzando, este es el de acá, se va a ir retrasando así hasta que allá quede y como que lo va a empujar.

¿Y si solo pongo uno de un lado? ¿De qué lado creen que salga más lejos?

No, pues del que le está soplando.

Ok, muy bien.

¿Qué pasa? Y hace que si tienes dos, uno más cerca de donde le vas a soplar y otro más lejos, pues el que está más cerca va a salir disparado, pero luego medio retrasa, va como retrasa el impulso el que está enfrente, va a chocar.

Exacto. Ok, pero pensando que solo vamos a poner uno.

Ah, pues ahí ya cambia toda la cosa porque aún así va.

Sí.

Okay, y entonces de todas formas, ¿crees que saldría? O sea, si yo lo pongo aquí, hago una prueba y luego mido a ver hasta dónde llega, y luego lo pongo acá y hago otra prueba y otra vez lo mido, ¿cuál crees que es? ¿Cuál creen que haya llegado más lejos?

Yo digo que el que estaba más atrás, o sea, más cerca de donde le vas a soplar.

Okay, ¿y tú, Dana?

El que está en la orilla.

Están separados, súper, muy bien, muy bien. Pues bueno, yo, miren, justamente esta actividad es una actividad que hacemos en PAUTA, justamente utilizando la metodología de indagación en la que podemos pensar en qué es lo que pasaría si hacemos cierta cosa, ciertas cosas, ¿no? Y algo muy importante de esa metodología justamente es lo que a ustedes se les pueda ocurrir.

No.

Por ejemplo, nadie nunca me había dicho qué pasaría si ponemos los dos a la vez, no. Siempre era como de solo de un, solo uno, de un lado o de otro, pero poner los dos es algo nuevo. Son muy creativos, muchachos. Entonces podemos ver qué, este, cómo se llama, qué pasa y de qué forma pues puede llegar más lejos nuestro algodoncito. En este momento la verdad es que tengo una pared un poco cerca, entonces no creo que llegue muy Voy a hacer el intento, muchachos. No se va a ver porque no se va a ver, pero aquí está cerca de mi boca y me lo acabo de tragar y no lo logré, muchachos.

No se murió, sí, no se murió, sí.

Solo en lugar de soplar Ay, pues ni siquiera llegó a la pared, les cuento que no estuvo tan cerca. Yo no funcionó.

Entonces, sal de más lejos.

A ver, vamos a intentarlo. Pues sí, creo que llegó. Ah, no, no, mentira, llegó más lejos el primero. Pero bueno, lo podemos hacer de mejor forma porque ahorita fue un poco improvisado. Bien, en sus casas lo pueden hacer y me cuentan qué pasó.

Fíjate, Monse, fíjate, Juanpi, fíjate, Dana, tenemos una pregunta aquí que está bastante interesante, te la comento. Dice: para un tinker de 12 años, ¿cómo podría participar en un concurso o qué recomiendas para ello?

Pues depende del tipo de concurso. Este, pero creo que lo primero, o sea, lo más importante es poder encontrar un grupo en el que puedan compartir los intereses que tengan, no sé, porque eso la verdad es que para los niños generan una cosa muy distinta. O sea, nosotros nos pasa mucho en la ciencia, que es a lo que nos dedicamos, que normalmente se vuelve como eso de pues no, a ti que te gusta la ciencia eres raro, no. Y pues eso es como, eso va generando que toda esta creatividad que existe en ellos pues se vaya coartando un poco. Entonces creo que lo primero que se podría hacer justamente es encontrar un grupo en el que pueda compartir sus intereses. Digo, el concurso no sé de qué sea porque pues digo, hay de todo, pero no sé, por ejemplo, en el concurso de robótica, pues justamente primero encontrar un grupo con el que pueda compartir esos intereses, que puedan apoyarlos y que puedan irlos desarrollando. Y pues de ahí alguien que los pueda ir liderando. Ay, perdón. El tener mentores siempre ayuda mucho porque pues justamente son personas que ya pasaron por alguna de las áreas y pueden guiarlos hacia dónde ir.

Bien, fíjate que, a ver, ¿qué les suena esto que nos está comentando Montse? Un grupo de intereses. Que tengan un interés común, pues son los clubs, ¿no? Efectivamente, creo que una de las cosas que les comentábamos, Juanpa y Dana, dentro de los clubs, cuando se reúnen, recuerden que tienen un mentor. Este mentor pues puede estar apoyando dentro de las decisiones y bueno, guiando, obviamente monitoreando las conversaciones que llegan a tener, pero los protagonistas de los clubs son ustedes. Así que lo que podemos empezar a hacer es la indagación Fíjense otra vez la palabra indagación de los concursos que son referentes a nuestro club. Voy a hacer una pregunta, Adana, ¿en qué club estás ahorita?

Yo estoy en club de guitarra en la NASA.

Perfecto, muy bien, Danita, muy bien. El gusto que tiene tal vez por la guitarra, hay que ver a lo mejor qué concurso existe. Podemos empezar con concursos locales, concursos nacionales y posteriormente concursos internacionales, ¿por qué no? Tú, Juanpa, ¿en qué estás ahorita?

O sea, ahorita, ¿de qué?

¿En qué club estás ahorita? ¿Te inscribiste a algún club?

En el de video cat, no me acuerdo cómo se llama.

Ah, perfecto, muy bien, excelente. Bueno, pues podemos ver las convocatorias que salen para realizar tanto los videos y los videojuegos, etcétera, etcétera. Entonces, muy bien. Muchas gracias, Monse, por ese comentario. Gracias a la mamá que nos hizo el comentario, se lo agradecemos mucho. Digo, aquí vayan dejando en el chat sus comentarios y los vamos subiendo poco a poco. ¿Alguna otra pregunta que tengas, Dana? A ver, platícanos. O Juan Pablo, ¿alguna pregunta que tenemos? Adelante, adelante, por favor.

Yo tengo una pregunta para ti, Monse.

Dime.

Tú de pequeña querías esta, la tecnología, o la de estudio, ¿no?

Ajá.

Tú, si tuviera sido por el de enseñar, ¿cuál es? ¿Qué escogerías? O sea, ¿qué enseñarías?

Ya, pues seguramente matemáticas. Robótica o ciencia, alguna de esas tres seguramente.

Tres buenas.

Muy bien, muy bien. Pasé.

Fino, fino.

Muy bien.

Pasé el examen, fino.

Perfecto, muy bien, muy bien.

Y tenemos los micrófonos contigo, Juanpa. ¿Tienes por ahí alguna pregunta que quieras hacer a Mon?

¿Cómo cuánto te cuesta trabajo así de armar un robot y programarlo? ¿O ya es como más o menos así de, ay, ya fácil, nada más escribo tal cosa y le doy a tal cosa?

Pues depende mucho, hay muchas tecnologías, hay muchas formas en las que se hace. Entonces cuando es una programación nueva, pues sí, sí me cuesta mucho trabajo. Cuando es alguna que ya he usado y que ya lo sé hacer, pues no, no hay conflictos y es más fácil. Y pues no tengo, este, ¿cómo se llama?, tanta complicación. Pero pues justamente lo divertido pues es ir conociendo nuevas formas de hacerlo, nuevas formas de lograrlo, nuevas plataformas, que existen muchas. Digo, yo tengo mis favoritas porque pues aparte me encanta hacer cosas como más creativas. Y entonces, por ejemplo, me encanta utilizar Scratch y hacer juegos y hacer cosas y así. Y me gusta aún más porque justo pues es muy— también te gusta, porque justo es como muy padre para los niños. Entonces, este, pues sí, por eso me gusta.

Bien, tenemos aquí una pregunta, este, bueno, anterior a esta pregunta, pero hacemos este, recordamos la otra. Dice: ¿Qué es lo más padre de vivir una experiencia en pauta?

Pues para mí lo más padre son las ferias de ciencia. Las ferias de ciencia que hacemos son espacios en los que presentamos todos los proyectos de los chicos, y entonces en esas lo que hacemos es que después de que trabajaron pues 6 meses en estar pensando en qué hacer y tener soluciones y conocer más algunas cosas, en esas ferias de ciencia pues van y los presentan, ¿no? Entonces, por ejemplo, ahí es cuando más conozco a los niños en general, pues yo no estoy tanto con los niños directamente, pero este, ahí pues puedo conocerlos, puedo conocer sus intereses, puedo platicar con ellos, ¿no? Por ejemplo, también una feria de ciencias, me acuerdo que una vez conocí a una pequeña que pues que tenía 5 años creo cuando la conocí al principio, y entonces ella decía que quería hacer un calentador solar para poder dar, para que las personas de su comunidad se bañaran con agua caliente. Y no tuvieran que estar talando los árboles de su alrededor. Entonces, el estar en esas experiencias, justo el entenderlos y el ver como pues todas estas ideas de cómo se les ocurre. Entonces, pues eso, eso es lo que me gusta mucho.

Perfecto. Ahora sí regresó la pregunta. Gracias, Montse. De Maxter Gamer tenemos: ¿qué es lo que te hace feliz?

Muchas cosas. Yo soy una persona muy curiosa. Entonces me hace feliz descubrir cosas nuevas, me hace feliz el poder ir de campamento, me gusta mucho, también es algo que me hace feliz. Este, también te gusta, ¿verdad? Sí. Este, ¿qué más me hace feliz? Pues el pasar el tiempo con mi familia. Hace unos meses fui mamá, entonces eso también es algo que me gusta mucho, el poder hacer cosas con mi pequeño bebé. Y pues ver a los niños y trabajar con ellos también.

Perfecto. Juanpa, vamos a ir cerrando porque ya estamos sobre el tiempo y vamos a ir poniendo las preguntas que tenemos en el chat. Una última pregunta que tengas, Juanpa.

¿Cómo, qué más jugabas de pequeña? O sea, como más bien fue, ¿cómo fue tu infancia prácticamente?

Pues siempre fui igual muy curiosa y siempre quería saber cómo funcionaban las cosas. Entonces también un poco inquieta. Entonces justamente lo que platicaba Marcos al inicio, este, entré a los Scouts desde pequeña y eso es algo que me gustaba mucho, el poder ir a campamentos, el poder, ¿cómo se llama?, investigar cómo funcionaban las cosas, el desarmar cosas. El poder convivir con otros niños. Me gustaba mucho el jugar así, y normalmente también me gustaba mucho hacer carreras. Hacíamos carreras de todo y para todo. Entonces hacíamos carreras de avalanchas, carreras en bici, carreras de ver quién armaba más rápido, este, ¿cómo se llama? Alguna torre. En general es un poco inquieta.

Bien, tenemos una pregunta. Fíjate nada más, esta pregunta está muy interesante. Montse, Edana, vamos a ir preparando nuestra última pregunta, por favor. ¿Qué se siente que quienes pasan por Pauta logren pequeños cambios o grandes, diferentes en la sociedad?

Increíble. De hecho, justo eso es algo muy, muy muy padre, porque pues justamente nosotros somos una organización de la sociedad civil, entonces tenemos que rendir cuentas, ¿no? Entonces cada vez que rendimos cuentas y hacemos como todo este proceso de qué es lo que está pasando y cómo los chicos que estuvieron en PAUTA han hecho diferentes cosas, cada vez que lo hago y lo tengo que escribir, me parece sorprendente, ¿no? O sea, cómo existe un gran talento y una gran creatividad en todos los chicos. Y como pues nosotros pues aportamos un poco, no, para poder desarrollar esto y que podamos pues ayudarlos a que justo se desarrollen y a que puedan pues impactar con sus ideas. Entonces se siente increíble, la verdad es que me encanta. Y busco siempre eso, el poder hablar con los chicos y con sus familias, no, o sea, cuando platico también con las familias y que me dicen como, como el estar en pauta ha generado un cambio en sus vidas, sí es maravilloso. O sea, es algo por lo que digo, justo estoy en el lugar indicado.

Perfecto. Dana, tu última pregunta que quieras decirle a Montse, por favor.

Montse, ¿qué te gusta de animal? ¿Gato, perro, tarántula o pitón?

No, pues los perros. Amo a los perros. Y soy, de hecho le tengo fobia a las serpientes, entonces no, los píxeles. Y las tarántulas, esas no me molestan, fíjate. Sí, esas sí, sí las he agarrado y esas no me molestan, pero ay, no, los, este, ¿cómo se llama? Las serpientes en general sí, sí me dan mucho miedo.

¿Cuál es tu color favorito?

El morado, me gusta el morado.

Muy bien, estamos poniendo aquí los datos de Pauta para nuestra comunidad DIX que quiera estar informado. Déjenme decirles, es una sorpresita, vamos a estar trabajando con Pauta por ahí para principios del próximo año. Son de las cosas que vamos a estar teniendo para Pauta. Así que bueno, les comento, Pauta tiene una capacitación de docentes que se realiza a mediados de— corrígeme si estaba, estoy bien este, Montse— a mediados de del ciclo escolar. Y bueno, pues se realiza durante los últimos meses la planeación de los proyectos, etcétera, etcétera. Como comentaba Monse, hay una feria. Primero es una feria local, quiere decir puede ser en el estado o combinación de estados. Ya me estoy echando todo tu comercial, perdón. Y posteriormente tenemos, si es que pasan, ¿verdad? Si es que eligen su proyecto, porque hay unos jueces. Estos jueces son investigadores. Por eso lo importante y lo relevante de la relación de tener a la UNAM. Y si mal no entiendo, también Stanford también tiene, hay una contribución, este, de Harvard, de Harvard, de Harvard, tiene una contribución en este programa. Así que si pasas esta primera, esta primera fase, te vas al concurso nacional, que es un concurso muy padre. Estos dos últimos eventos han sido virtuales. Y bueno, se lo voy a decir, se pierde también la sensación de estar, de la adrenalina de colocar tu stand, de tener tu cartel y todo este tipo de cosas, pero bueno, es parte de lo que tenemos que vivir en esta pandemia, ¿no? Entonces eso es lo que se trabaja también dentro de este programa y ciertamente vamos a estar con pauta ya comprometida, Monse, para el próximo ciclo escolar tener obviamente pauta de dentro de nuestras filas. Así que nos sentimos muy felices, Dana, Juan Pablo. Y algo más que queramos decirle, Juan Pablo, Dana, ya para estar cerrando con Monse. Sabemos que les robamos su tiempo de cena. Perdón, Dana, perdón, Juan Pablo. Adelante, Dana.

Yo no he armado un robot. ¿Cómo puedo ir haciendo un robot? Para ir mejorando y construirlo.

Muy bien. Yo, pues hay muchos, hay muchos que puedes hacer como para primera vez. El más comercial que hay es justamente de Lego, el Lego Mindstorms, y con ese pues puedes ir programando. De hecho, programación es sencilla porque es por medio de bloques, entonces los puedes ir jalando, ¿no? Y pues puedes ir viendo qué pasa y cómo cómo funciona y puedes pues, como siempre, variar muchas cosas. Entonces te sirve para muchas cosas que quieras hacer, la verdad, que lo que quieras. Y otro que también es muy sencillo es el que mencionaba hace rato, el DJ Bot de IBM, que también es muy sencillo, es más económico de hecho, y su programación es un poquito más compleja, pero no es súper difícil. Gracias.

Muy bien, perfecto. Adelante, Juan Pablo, tu última pregunta ya para cerrar, si eres tan amable. O comentario, Juan Pablo, no te preocupes. Perdón, no hay temor. Dale, dale, dale. Perdón, no sé, algo que quieras decir de la plática que tuvimos el día de hoy.

Bueno, creo que más bien se me acaba de ocurrir una pregunta.

Venga, dale, dale.

¿Cómo se siente ella? ¿Cómo se sintió ya el evento de LEGO?

El evento de LEGO, muy emocionante, muy emocionante. Sobre todo el ver la cancha y cómo los robots pasaban de un lado para otro, y entonces que tenías que ver en qué momento el robot se agarraba la pelotita y la aventaba. Era, era muy emocionante y muchos nervios porque De hecho, a muchos robots les pasó que justo en el momento era como que había que hacer algún cambio en la programación, que algo no estaban detectando bien el color o lo que sea. Entonces era como de corre, no, será la adrenalina totalmente.

Gracias.

Este, Marcos, creo que tu micro está apagado porque no te escuchas.

Muy bien, excelente. ¿Qué tal, Juanpa? Ya estamos terminando, Dana, ya estamos terminando. Muchísimas gracias, Dana. A ver, súbanse, quédense con nosotros. Vamos a despedir a Montse como se lo merece. Muchísimas gracias, Montse. La comunidad de LICS te agradece mucho la inspiración que nos puedas otorgar para nuestros clubes, para nuestros tinkers. Como ves, algunas mamis también se conectaron. Y bueno, para la comunidad que no pudo verlo en este momento en vivo, pues ya saben que se queda grabado. Y bueno, pues muy gentil, Montse, por la bondad de tu tiempo. Gracias por estar con nosotros, por regalarnos esta velada tan rica Dana, muchas gracias por estar con nosotros. Sé que es un horario tal vez complicado. Gracias a tu papi que salía a veces en cámara, ya se quiere asomar. Pues, ¿cómo está, señor?

¡Qué gusto!

Muchas gracias. Esa es la parte de la comunidad. Y Juan Pablo, muy gentil, gracias de tu tiempo. Gracias a tus papis que nos permitieron este espacio para estar con nosotros el día de hoy. Comunidad Licks, muchas gracias por estar esta noche con nosotros. Gracias por mantenerse conectados y esperen, la próxima semana tenemos la Maker Week donde tenemos invitados también sensacionales, así como la calidad de Monse que estuvo el día de hoy. Nos vemos la próxima semana en una transmisión más. Muchas gracias, Diana de Valdés, que se encuentra en los controles, en el backstage, es nuestra sherpa de inglés. Muchísimas gracias por tu tiempo, gracias por compartir tu espacio. Nos vemos próximamente en otro momento.

Gracias, un abrazo fraterno a todos. Gracias, gracias, Juan Pablo. Gracias, Marcos. Gracias, Diana, que estuviste con nosotros.

Bye.