Zoombers llega a LIKS 🚀

Hola, familias Leaks. Me da muchísimo gusto saludarlos con este nuevo intro, espero les haya gustado, para compartirles la nueva herramienta que estaremos ocupando para matemáticas, la herramienta de Zoomverse, que muchos de ustedes ya han conocido. Y para iniciar este webinar quiero presentarles a Juan Carlos, fundador de Zoomverse, y a Luis, que forma parte del equipo de Zoomverse. Creo que escucho un poquito de eco, no sé, Juan Carlos. Si lo tengas, ahí está. Creo que ya está, ya está súper. Creo que te escucho. Ahí está. Hola, hola. Ya listísimo, creo que ya resolvimos el problema. Padrísimo. Pues quiero presentarles, Familias Leaks, a Juan Carlos y a Israel, que forman parte del equipo Zoomverse, quienes nos estarán platicando el día de hoy de cómo es que podemos aprovechar al máximo esta esta plataforma. Y bueno, antes de iniciar a que Juan Carlos y Diz nos platiquen de lo que se trata Zoomverse, me gustaría platicarles un poquito pues cómo nos hemos encontrado en el camino. Zoomverse, algo que me da muchísimo orgullo decirles, es que Zoomverse es una plataforma y una herramienta completamente mexicana y una herramienta increíble que yo creo que nos debemos sentir muy orgullosos de tener este gran emprendimiento aquí en aquí en México. Y pues tuve la oportunidad de conocer al equipo de Zoomverse hace aproximadamente un poco más de un año. Hemos estado colaborando en diferentes proyectos. Zoomverse fue uno de los colaboradores que tuvimos cuando hicimos la actividad del Día del Niño. Y bueno, la verdad es que tuvimos un gran Día del Niño el pasado 30 de abril aquí en México, donde pudimos tener a cerca de 20.000 niños no solo de México, sino de toda Latinoamérica, y fue una experiencia increíble. Y bueno, Juan Carlos y Israel son unas personas súper apasionadas en el proyecto, y lo más padre es que son grandes amigos que estoy seguro van a lograr hacer una gran experiencia y una gran alianza con Leaks. Entonces, papás, mamás, tinkers que van a estar ocupando esta plataforma, por el momento Zoomverse únicamente es para nuestros tinkers de primaria. Summers está trabajando súper duro para ya próximamente ya sacar contenidos para secundaria y preparatoria. Pero para los que ya han ocupado la plataforma, la aplicación, seguramente les ha de encantar. Y bueno, Juan Carlos, this, un gusto estar aquí con ustedes. ¿Cómo han estado? ¿Cómo va el inicio del ciclo en las diferentes escuelas?

Pues muy contentos de estar aquí con ustedes también, pues de afianzar esta alianza y de poder trabajar en conjunto. La verdad es que todo lo que se ha generado con Leaks siempre nos ha llamado mucho la atención y nos ha encantado toda esta metodología. Y sobre todo estas colaboraciones que hemos hecho en conjunto, como bien decías, en el Día del Niño, pero también nos estuvieron acompañando en lo que era el Día del Profesor. Y todas estas épocas que pues ha venido a cambiar al mundo de cosas que nosotros pensábamos que tal vez iban a tardar unos años más, pues ahora se han adelantado. Y este, como bien dices, pues ha sido un inicio de ciclo escolar un poco extraño, ¿no? Un poco diferente a lo que tal vez muchos de nosotros habríamos esperado o habríamos pensado que podía pasar. Creo que el 2020 ha traído sorpresas a todos de maneras muy impresionantes, pero se han logrado cosas también muy buenas y hemos logrado avanzar de formas muy interesantes y sobre todo apoyando a los niños y a los docentes y también a los papás a que puedan tener una mucho mejor experiencia de aprendizaje a través de una gran cantidad de herramientas. Entre ellas, pues estamos buscando que empiecen a divertirse mucho aprendiendo matemáticas a través de Zoomverse. Entonces, pues bienvenidos también a estos días y estamos bien contentos de estar el día de hoy con ustedes.

Padrísimo, padrísimo. Pues no sé, algo que me gustaría compartirles aquí a las familias Licks Es si en 2 minutitos nos pueden platicar un poco de por qué Zoomverse, cómo es que inició Zoomverse y pues cuál es el objetivo que tiene Zoomverse en educación, no solo en México, porque sé que ya tienen colaboraciones con muchas escuelas en Latinoamérica. Sus contenidos también están en inglés. Entonces creo que es un proyecto, como lo comentaba y lo vuelvo a repetir, del cual nos debemos sentir muy orgullosos de que sea mexicano. Y bueno, no sé si nos puedan compartir un poquito cuál es un poco de los inicios de Zoomverse y la visión a largo plazo que tienen con Zoomverse para impactar a la mayor cantidad de niños en México y en el mundo.

Claro que sí, Adolfo, y pues agradecemos igualmente que nos hayan invitado a participar en este webinar. Zoomverse nace con la visión justamente de su fundador y director, Juan Carlos. Él es un amante de los juegos de estrategia Y también recuerdo muy bien esa historia que me contó cuando me invitó a colaborar en Zoomverse. Él intentaba ayudar constantemente a sus amigos a que comprendieran de una mejor forma y de una manera más divertida las matemáticas, justo derivado también un poco de su forma de ser y pensar. Y también ayudaba a que pudieran, justo, a pasar estas matemáticas en nivel primaria. Y pues de ahí se deriva toda esta visión de cómo poder quitar este paradigma sobre la comprensión de las matemáticas. Y pues bueno, esa idea fue llevada ya hoy día a poder llevarla a las aplicaciones móviles, a las plataformas mediante las webs. Y como bien comentabas, afortunadamente también el alcance de Zoomverse a nivel Latinoamérica ya nos ha posicionado como una de las mejores herramientas educativas a nivel matemáticas. Estamos colaborando en Venezuela, en Bolivia, hoy día también en Colombia, y pues bueno, por supuesto en varios colegios aquí en República Mexicana. Pero bueno, qué mejor que Juan Carlos también comente cómo nació su visión.

Pues sale mucho también de que sabemos que la educación es el motor que va a ayudar a mejorar la calidad de vida de las personas y a que puedan tener mucho mejor oportunidades. Y pensando en que la educación, obviamente, está la parte matemática y la parte lógica y toda la parte STEM, pero también va mucho más allá. No solamente pensamos en educación de una forma académica, sino más completa. Pero pues teníamos que empezar con algún tipo de contenido y empezamos con matemáticas, que sabemos que es el coco de muchísimas personas. ¿Cuántos de nosotros no era de que conocíamos personas o nosotros mismos estábamos en la situación de que era: no, no quiero estudiar esta carrera porque tiene matemáticas, mejor estudio esta otra cosa? Y tomaban decisiones de vida en base a su miedo de las matemáticas. Pues a las ciencias duras, a toda la parte STEM, como pues tú también lo has visto muy bien, pues Adolfo, pues toda la parte de STEM es muy importante empezar a trabajarla y de hacer ver que puede ser muy divertida y que puede ser algo que también lo pueden entender y lo pueden disfrutar los niños. Entonces una gran motivación viene de ahí.

Padrísimo, padrísimo. Pues muchas gracias, Díaz, muchas gracias, Juan Carlos. Y bueno, lo que nos corresponde el día de hoy es que nos platiquen cómo funciona Zoombirds y cómo es que nuestros tinkers y así como los padres de familia pueden aprovechar al máximo esta herramienta. Así que un gusto, aquí voy a compartir pantalla para que nos puedas ir, para que nos puedan ir platicando. Familias, si tienen alguna pregunta, alguna duda, algún comentario, saben que pueden colocar en los comentarios y los podamos revisar al final de la sesión y durante la misma. Así que pues bienvenidos nuevamente, Juan Carlos.

Muchas gracias, muchas gracias.

Y pues bueno, pues vamos a hacer un pequeño recorrido sobre lo que es la plataforma para que la conozcan, para que también sepan en dónde deben de ingresar, cómo la pueden utilizar, y sobre todo también cómo van a estar interactuando con pues con todos los contenidos que les vayan asignando. Lo primero es que van a poder ver que desde la página de internet, como podemos ver aquí, es zoomverse.com, y en esta página hay un botón que dice iniciar sesión. Cuando ustedes le dan clic a este botón, lo que va a pasar es que los va a llevar a una página en donde van a poder ingresar su usuario y su contraseña, pero también les va a aparecer una opción en la parte inferior que les va a permitir descargar la aplicación desde, ya sea para iOS o para Android. Entonces es muy importante que sepan que esto se va a poder usar, usar en aplicaciones móviles, pero también lo van a poder utilizar entonces en su computadora. Siempre va a estar sincronizado su avance y siempre van a poder estar utilizando una u otra sin ninguna restricción. Lo que es muy importante es que siempre utilicen el usuario y contraseña que les estén asignando desde del Ix. Entonces, con ese usuario y esa contraseña, cuando lo ingresen, ya sea en la aplicación o en el portal, lo primero que van a ver va a ser que les va a pedir que creen un avatar y luego que puedan seleccionar un poquito qué elemento les gusta más. Pero la ventana principal va a ser esta. Lo primero y al centro de la pantalla que les aparece son cuáles son los juegos que van a tener que estar realizando dentro de la semana que están trabajando. Como por ejemplo, aquí tendríamos que estar haciendo este de múltiplos enteros, que es de carritos, o este de llena la fracción, que tiene que ver con pintar. Y hacia abajo van a poder ver semanas anteriores cuáles eran las actividades que deberían de haber realizado. Actualmente hay 270 diferentes jueguitos, entonces siempre van a poder encontrar variedad. Y siempre van a poder estar viendo nuevos contenidos. Y en cualquier momento se van a poner, poner al corriente sobre las actividades, que si por alguna razón no las pudieron realizar a tiempo, no pasa nada, pueden regresar a la semana vigente y las pueden realizar para que se pongan al corriente. Y bueno, les platico mucho de juegos, pero, pero pues, ¿cómo es este tema? ¿Cómo los van a estar viendo? Vamos a poder ver que aquí abrí dos diferentes juegos para que los podamos ver rápido. Todos los juegos van a tener 10 niveles y la idea es que tengan que completar absolutamente todos ellos. Pero, porque cada vez que completen un nivel van a ganar una gran cantidad de monedas y gemas que les van a servir después. ¿A qué me refiero con esto? Resulta que ustedes van a tener la posibilidad de crear su personaje y lo van a poder personalizar. Como a ustedes más les guste. Por ejemplo, aquí acabamos de ver que acabamos de ganar 10 moneditas. También hay algunos niveles que nos pueden llegar a costar un poquito más de trabajo. Por ejemplo, tal vez estamos viendo que el reloj está avanzando demasiado rápido y no nos va a dar tiempo de contestar la pregunta, pero vamos a poder utilizar algunas de las ayudas que nos aparecen en la parte superior izquierda. Cada una tiene una función diferente, como por ejemplo las verdes nos van a dar vidas y nos van a dejar cometer algún error sin que nos pase nada. Estas blanquitas y azul clarito lo que van a hacer es que me van a aumentar la cantidad de tiempo. O por ejemplo, ahorita ya nada más me quedan 23 segundos, lo que puedo hacer es usar este de tiempo y eliminar esa restricción de tiempo, y así puedo contestar con toda la calma del tiempo. Del mundo, o esta roja que lo que puede hacer es que me puede dar una pista. El chiste es que ustedes van a poder empezar a fijarse cuál les conviene utilizar en cada uno de los niveles, y si no tienen alguna ayuda en especial, la van a poder comprar con algunas moneditas. Como por ejemplo, este me va a costar 100 monedas, pero cuando lo use voy a tener una vida extra. Hay también otro tipo de juegos en donde no vamos a competir contra un reloj, sino que vamos a competir contra elementos en la pantalla, como podemos ver este, donde lo que tenemos que hacer es arrastrar la respuesta hacia el cohete que se acerque hacia nosotros antes de que llegue al blanco. Entonces, en este tipo de juegos lo que vamos a poder hacer es congelar durante unos segundos el cohete para poder contestar con más calma. Todo esto, como podemos ver, son las pequeñas ayudas que nos van a servir durante nuestro recorrido. Y como bien les contaba, cada vez que vayamos ganando en los diferentes niveles vamos a poder ir comprando piezas para nuestro personaje. Como por ejemplo, aquí podemos ir poniendo lo que es nuestro avatar. Y efectivamente vamos a ver que hay algunas piezas que nos van a costar gemas. Para nosotros conseguir gemas vamos a tener que acabar los niveles de todos los juegos diferentes, y así vamos a ir comprando las piezas que más nos gusten. Vamos a poder vestirnos, pues digamos, de colores, de diferentes colores, pero también vamos a podernos poner trajes de pirata, trajes de dragón, o trajes de mariposa, solo que todos ellos los vamos a tener que ir comprando. Y algo bien interesante es que este avatar lo vamos a poder ver también en juegos que son de multijugador. ¿A qué me refiero con esto? Van a poder competir contra otros niños alrededor del mundo, porque como bien decía Adolfo, la herramienta no solo está en México, sino que también ya está en otras partes de Latinoamérica. Y también ahora está empezando a entrar en España y diferentes lugares. Entonces van a empezar a buscar aquí a algún otro alumno con el cual puedan competir. Lo van a poder saludar, le van a poder mandar una carita de bienvenida, de voy a ganar, y van a poder empezar a competir. Por ejemplo, aquí me aparece una pregunta que viene hacia mi torre donde está mi avatar, que tengo que contestar con las respuestas que están abajo a la izquierda. Y al mismo tiempo yo puedo seleccionar de las preguntas abajo a la derecha la que piense que es más complicada para lanzársela a mi contrincante. Aquí cada uno tiene 3 vidas y el chiste es ver quién dura más. Cada vez que vayamos avanzando se va a ir haciendo un poquito más complejo y vamos a empezar a también ver que va más rápido. Aquí, conforme vamos avanzando, por ejemplo, ahí ya me equivoqué por estar hablando y de hacerlo al mismo tiempo. Pero aquí la idea es que efectivamente, eventualmente, uno de los dos va a perder y vamos a ganar todavía más monedas y más gemas. Entonces, regresando un poquito con ustedes, este es un poco la interacción principal que van a tener dentro de lo que es Zoomverse y lo que es el portal. Y como bien les decíamos, van a poder estar usándolo desde la computadora o desde los dispositivos móviles. ¿Cómo lo vas viendo, Adolfo? ¿Qué te va pareciendo?

Padrísimo, me encanta. Yo creo que ahorita podemos aprovechar, aquí hay básicamente dos preguntas. Uno nos pregunta Verónica si va a haber una cuenta para el ICCS en especial. No sé si hay nos pueden platicar un poquito de pues cuáles son las diferentes cuentas que existen con Zoomverse y cuál es la cuenta con la cual vamos a estar trabajando nosotros.

Por supuesto, existen efectivamente dos cuentas diferentes, una que se llama Zoomverse School, que es con la que vamos a estar trabajando junto con ustedes, que va a sacar todo el potencial de lo que es la herramienta y le va a dar muchas facilidades también a todos sus docentes para que puedan efectivamente darle un seguimiento más profundo a sus hijos, bueno, a sus thinkers de hecho, y así puedan entonces conocer qué le hace falta a cada uno repasar para que puedan mejorar en su desempeño. Y existe otra que efectivamente van a poder descargar la aplicación y se van a poder registrar por su propia cuenta. Eso va a estar 14 días libres gratis para que lo puedan explorar, pero no va a tener toda esta comunicación junto con lo que sería LIX. Entonces, la importancia de utilizar el usuario y contraseña que les vamos a estar compartiendo a través de ustedes es que van a tener toda una vinculación con lo que es el contenido que les van a estar ofreciendo cada uno de sus docentes, y sobre todo que también van a poder conocer a profundidad cómo van avanzando cada uno de ellos. Digamos, es más interesante la parte que van a estar trabajando con Zoom vs. School gracias a todas las herramientas que como docentes y como alumnos van a estar compartiendo en conjunto.

Padrísimo, muchas gracias, Juan Carlos. Aquí, como bien explicaba Juan Carlos, es importante que los thinkers ingresen con la cuenta que les vamos a estar compartiendo. Estas cuentas se las vamos a estar compartiendo entre el jueves y lunes de la siguiente semana. Los y las mentoras van a estar compartiendo. Y aquí también aprovecho para contestar esta pregunta que nos hace Ale. Como les hemos platicado, esta plataforma de Zoomverse es actualmente para todos nuestros tinkers de primero de primaria hasta sexto de primaria. Y bueno, aquí ya nos comentan: ¡Guau! Está genial para los chicos. Ahorita ninguno de nuestros tinkers tiene su cuenta. Sin embargo, ya pueden ir descargando la aplicación de Zoomverse. Para que puedan ir viendo y se puedan ir familiarizando de mejor forma. Aquí tienen muchas—

Aquí hay otra pregunta muy importante, Adolfo, si me permites contestarla. Dice Lupita de la Torre: Hola, ¿para cada grado hay dinámicas específicas? Es una muy buena pregunta. Claro que sí, lo comentamos rápidamente. Zoomverse está pensado sobre una malla curricular a nivel primario y trabajamos por cada grado escolar. Y nuestros 270 minijuegos hasta este momento van a poder ser vertidos y conjugados justamente por cada grado de primaria. Sin embargo, algo muy interesante que ha planeado Zoomverse, gracias también a la inteligencia artificial que hemos planeado con todo nuestro equipo, es que también vamos a poder ayudar a Lyx a detectar talento y vamos a poder dosificar o darle esa píldora correcta a cada uno de los tinkers para también ayudar a abrir ese paradigma, como lo comentan ya varios papás aquí, Y darles más oportunidad de que conozcan inclusive también minijuegos de matemáticas de grado por arriba del que pertenecen, y también ayudarles a detectar a todos los alumnos, a todos los thinkers, pues bueno, también algunos rezagos que pueda haber sobre algún tema. Entonces el chiste es siempre balancear la carga de trabajo.

Padrísimo, padrísimo, Diz. Y no sé si nos puedan platicar un poquito, creo que esto de la malla curricular es importante. Me gusta mucho también el marco, el marco teórico en el cual ustedes están basados. No sé si nos puedan platicar un poquito, Diz, Juan Carlos, de pues toda la parte pedagógica en la cual ustedes se han basado para el desarrollo, ya que como bien lo comentamos, pues es una plataforma que están ocupando en diferentes países, y nos gustaría como saber un poco cuáles son esos objetivos de aprendizaje con los cuales ustedes Pues se fundamentan, claro, pues primero que nada recuerden algo muy importante: estamos basados justo a través de nuestra Secretaría de Educación Pública, que es obviamente la secretaría que rige la educación en México, pero afortunadamente las matemáticas son universales.

Entonces por eso también llegar e impactar a Latinoamérica ha funcionado también a través del lenguaje matemático, y es como también nosotros revisamos las mallas curriculares de cada uno de los ministerios de educación pública por cada país, que en este caso son las secretarías para México. Pero más allá de eso, también el equipo de pedagogía y matemáticas, a través de la batuta de Juan Carlos, ha tomado la iniciativa de tomar también otras metodologías internacionales. ¿Qué te parece si hablamos de eso, Juan Carlos?

Sí, por supuesto. Como bien lo mencionas, pues la parte de la SEP fue lo que fueron las bases, pero luego lo crecimos a lo que se llama— hay un marco teórico que se llama TEAMS. Que es Trends in International Mathematics and Science Studies. Lo que hace este marco es que complementa algunos huecos que la SEP tenía y hace que sea todavía más competitivo a nivel internacional. Entonces, eso es lo que lo vuelve todavía una herramienta más potente, porque no solamente se queda en lo que estamos viendo aquí, sino que van a poder llegar más lejos con contenidos, y efectivamente pues van a poder volverse competitivos a nivel internacional.

Por aquí hay otra pregunta, Adolfo, si me permites contestarla. También dice Rolle Mariana: ¿Cada alumno puede jugar en la plataforma de forma libre o tendrá que seguir el ritmo de su salón? Esa también es una gran pregunta. Son las dos formas, porque nosotros tenemos planeado durante todo el ciclo escolar en Leaks ya segmentamos los minijuegos para cada uno de los grados escolares, como comentaba hace un momento. Sin embargo, ahora mismo que vamos a seguir platicando más sobre la plataforma de los Tinkers, Hemos creado también retos diarios. Ya hemos platicado sobre el sistema multijugador para que puedan aprender lo que es cálculo mental e interactuar con otros thinkers del mismo nivel, o thinkers, o bueno, en este caso alumnos de otras escuelas a nivel México y a nivel Latinoamérica. Y más allá de eso, también las recomendaciones a través de las mentoras que pueden estar justo otorgándoles a través de tareas digitales. Entonces va a haber una interacción tremenda. Aparte de desarrollar sus minijuegos semanales, que son ya parte de la malla curricular por grado escolar, va a haber más tareas, pero mucho más divertidas. Y no solamente eso, que va a haber mucha motivación para conseguir una súper estrategia, y también van a poder tener sus monedas para intercambiarlas por indumentaria y tener también power-ups. Eso lo hace muy divertido, ¿verdad, Juan Carlos?

Efectivamente, eso lo va a hacer bien divertido y van a poder ir cada vez motivándose más a aprender. Matemáticas. De hecho, también por ahí vi, por ahí en alguna parte, ya la perdí, pero veía que sí preguntaban que si había contenidos para preprimaria. Sí, efectivamente, ya hay algunos contenidos para preprimaria y se pueden empezar a trabajar para efectivamente prepararse para entrar al Ix el siguiente año. Entonces pueden empezar a jugar con ellos, son juegos pues obviamente mucho más sencillitos. Por ejemplo, el que veíamos iba un poquito rápido. En estos de Pre-Primary hay algunos en los que no puedes perder, simplemente vas haciendo conteo, vas empezando a aprender los números y se puede empezar a practicar desde esos momentos. Y también veía otra pregunta interesante que ponían sobre lo de los mentores, que sí, que si solo ellos van a poder estar viendo los contenidos. Es de Edgar Embris, por ahí la acabo de ver, que ponían de que Los conocimientos bajos, el mismo sistema está identificando cuáles son las diferentes actividades y habilidades que tiene cada uno de los alumnos. Esto a través de un motor de inteligencia artificial va analizando qué es lo que cada uno de ellos está repasando y le va a poder hacer sugerencias específicas para que puedan mejorar en su aprendizaje. De hecho, si me permites compartir unos momentos, Adolfo, la pantalla Después, también que ustedes también van a tener la posibilidad de aprovecharlo. Este motor de recomendaciones va a generar un reto diario, se llama reto diario. Sin embargo, realmente se calcula dependiendo de la interacción que tengan los alumnos y qué tanto van avanzando. Entonces, conforme vaya identificando que necesitan repasar alguna habilidad en específico, cuando entren aquí les va a poder dar un juego especial que va a ayudar a que mejoren en aquello que se identificó. O además de que, bueno, además de que también les va a dar una serie de recompensas especiales, van a ganar el triple de gemas, van a ganar el triple de monedas. Todo esto a través de este botón que se llama reto diario. Y en la misma pregunta se veía la parte de si el progreso, cómo lo podían ver los docentes, pues ellos lo pueden ver de manera grupal, pero también ustedes como papás lo van a poder ver para su, su Tinker. Aquí, por ejemplo, podemos ver que en la parte superior derecha hay un botón que ya se llama Progreso, y esto los va a llevar a un reporte de habilidades. Este reporte de habilidades les va a permitir saber qué también se están desempeñando, qué tanto han cumplido con las tareas que se les han estado dejando, qué tanto trabajo les ha costado realizarlas. Entre pues algunas otras opciones de información que van a poder estar viendo. Entonces digamos que no solamente es para los docentes, también ustedes lo van a tener y van a conocerlo.

¡Padrísimo!

Vaya, vaya, Adolfo, ya estamos teniendo muchísima interacción aquí, muchísimas preguntas. Ya me encanta, voy a intentar, si te parece, bien de abajo hacia arriba.

Sí, mira, aquí nos pasamos una que decía Edna Romero. En donde nos platica que han usado Zoomverse, les parece una aplicación genial, y su pregunta es: ¿de qué manera los chicos aprenderán los conceptos o es una herramienta para reforzar?

Ahí hay juegos que tenemos de los dos tipos. Hay algunos juegos que les van a ayudar a comprender y aprender algunos conceptos, pero principalmente está enfocado en el reforzamiento de las habilidades. No estamos pensando que van a completamente aprender todos por ellos solos desde la aplicación. Todavía estamos trabajando en algunas cosas que también les van a ayudar a mejorar en los conceptos y que les puedan explicar mucho mejor. Está en la parte del refuerzo.

Lo mismo nos platica, nos pregunta Luis Enrique, que ya tiene Zoomverse. ¿Hay alguna forma de vincular su cuenta a la de Lix?

Desgraciadamente, aquí en este caso me gustaría decirte, Luis Enrique, que sí, pero no, no puede ser así porque nosotros tenemos justamente derivado. Hay otra pregunta por ahí, Adolfo, muy importante de la seguridad. La seguridad es muy importante. Zoomverse se preocupa por la seguridad, la identidad. Todo eso es un resguardo que hacemos nosotros en común acuerdo con ustedes en LIX. Y recuerden, algo muy importante para todos los thinkers y todos los padres de los thinkers, está resguardado toda la seguridad porque nosotros estamos trabajando por ellos.

Tenemos un problema en el centro de control, Houston, tenemos un problema.

Sí, estoy viendo que se nos trabó Israel, pero no pasa nada, pues continúo con lo que él estaba platicando. En la parte de la seguridad, pues efectivamente estamos cuidando que no haya ningún cambio de información, todo está encriptado, no hay ningún problema de que se puedan llegar a tampoco comunicar con alguien que no deba. Por ejemplo, la única interacción también que tienen los alumnos entre ellos es las caritas que pueden mandarse. No hay forma de que se escriban algo, y es estar tranquilos por ese lado. Y también, para puntualizar esta parte de lo que era la pregunta, es de momento no hay una forma tan conveniente de vincular la cuenta que ya existe con lo que es la estructura de Lix. Porque en esta estructura de Lix se está haciendo un programa especial por fuera de lo que es la cuenta que ya se tiene. Entonces van a tener un seguimiento diferente sobre las actividades que van a estar trabajando dentro de sus clases. Entonces, en este caso no, no se podría vincular esta misma cuenta, pero sí van a poder pues aprovechar todo lo que van a tener en ambas cuentas. Ahora sí que que no hay problema en ese sentido.

Padrísimo, Juan Carlos, muchas gracias. Aquí nos pregunta Néstor Álvarez: ¿Qué relación tiene con el sistema Singapur, su sistema, o no hay ninguna relación?

Pues en este caso no tanto, pero lo podemos de todas formas corroborar con todos nuestros pedagógicos, para nuestro equipo de pedagogía, para poderles contextualizar un poquito más a profundidad esta pregunta.

Súper, Juan Carlos. Por ejemplo, aquí Marci nos pregunta que si va a ser solo virtual o también lo van a hacer mediante la escritura.

Bueno, las actividades que se tienen dentro de Zoomverse realmente es dentro de la misma, dentro del mismo ambiente virtual. No se está manejando tanto que tengan que hacer algo en papel después. Sin embargo, sí fomentamos e invitamos a que se tengan otro tipo de actividades. Porque sabemos el valor de ambas cosas. Sabemos el valor tanto de la parte virtual y digital, pero también de la parte escrita y de manualidades. Se invita mucho a esto. De hecho, luego tenemos también algunos libros de actividades que les podemos compartir en algún momento para que también puedan tener una serie de retos y divertirse también a modo de escrito.

Padrísimo, padrísimo, Juan Carlos. En tema de seguridad ya contestamos. Aquí Soko nos pregunta: ¿cómo sabrán el avance y si nuestros Tinkers requieren de apoyo adicional?

Ok, ahí pues aprovecho para regresar a la pantalla en la que me había quedado, que es justamente el reporte de las tareas. Recordando, para llegar a él podrían ir al botón arriba a la derecha que se llama Progreso y nos aparecen diferentes opciones. Que es el reporte de habilidades, de tareas, del progreso de los juegos y otros. Entonces, en este caso, en el reporte de tareas, que es en el que me encuentro actualmente, vamos a poder ver dos métricas distintas: una que se llama progreso y otra que se llama precisión. La que se llama progreso es qué tanto han completado los juegos que se le asignaron esa semana, y van a poder ver específicamente cuáles son los juegos que faltaron Y la métrica de precisión es qué tanto trabajo les está costando realizar las actividades. Entonces, cuando un, cuando un tinker empiece a tener problemas, su precisión se va a ver muy baja, y esto va a ser indicador de que necesita reforzar estos juegos y que necesita reforzar estos temas, y que ahí necesita un poco de apoyo. Y cuando esté en verde, por ejemplo, quiere decir que Pues que lo está dominando perfecto y que está avanzando muy bien y que no tiene ningún tipo de problema.

Súper, padrísimo, Juan Carlos. Y ahora nos pregunta Mariana Pérez si tendrán un usuario como papás y otro los niños, o será la misma, el mismo usuario.

Es el mismo usuario, efectivamente. A los papás los invitamos a que ingresen siempre de lo desde lo que es el portal web, porque ahí van a poder ver estos reportes que estábamos viendo en estos momentos. Pero a los niños pues sí se les invita a que utilicen la aplicación o que utilicen el portal web. Ahí sí no tienen restricción.

OK, padrísimo, padrísimo, Juan Carlos. También me gustaría, hasta el momento son todas las preguntas que tenemos de nuestras mamás y papás, pero me gustaría saber un poco también si nos puedes compartir un poco del idioma en los que está ahorita, está en español y en inglés. ¿Cómo pueden aprovechar también la parte de reforzar el inglés a través de Zoom Virtual?

Ok, aquí efectivamente está en español y está en inglés. Lo que el control del idioma lo van a tener desde Lix para que puedan decir, ah, esta semana la trabajamos en inglés o esta semana la trabajamos en español, y van a poderlo estar variando. Y si ustedes tienen una cuenta por separado digamos, como una cuenta que hayan creado, como por ahí veíamos que alguien ya tenía su propia cuenta, se va a poder cambiar su idioma desde lo que es el mismo portal. Ahí van a poder cambiar a qué idioma quieren repasar, pero esa es la idea, que pueden repasar en cualquier idioma.

Ok, o sea, yo puedo estar con un, este, supongamos que estamos en la misma actividad con mis compañeros, puedo estar en español y otro en inglés, o todos tienen que estar en el mismo idioma.

En este caso va a ser por grupo. Cuando se ponga un grupo en inglés o en español, pues van a ser todos los que repasen de esa forma.

OK, padrísimo, padrísimo, Juan Carlos. Por ejemplo, acá nos pregunta también este Adrián, ya acá está de vuelta Liz. Adrián nos pregunta: ¿Cuáles serán las métricas para tareas atrasadas y con cuánto tiempo tienen para ponerse al corriente en caso de que se atrasen? Bueno, eso ya será más cuestión Licks. Si eso ya será en cuestión con Adrián, con los mentores para poder dar el seguimiento. Luego nos pregunta Carlita: ¿El uso de la aplicación tendrá un valor para la evaluación mensual de los tinkers? Correcto, va a haber algunas para todo el modelo de evaluación, va a incurrir en el tema de numbers. Aquí Marisol nos pregunta: conforme van avanzando de niveles, siento que mi hija se frustra muchísimo. ¿Es conveniente apoyarla o dejar que lo vuelve a hacer hasta que lo logre?

Bueno, aquí es una buena— veo a Israel queriendo apoyar.

Es que sí, es una gran pregunta porque justo con la experiencia que hemos tenido nosotros aplicándolo ya en las escuelas, justo vemos una motivación Pero también vemos esta pregunta muy importante de Iberada, de que también los thinkers, los alumnos en general, son muy competitivos entre ellos y también es muy importante cómo también ellos empiezan justo a hacer sus propios ejercicios, sacan su hojita, sacan sus libros y consultan y resuelven. Por eso la estrategia de power-ups es muy importante para nosotros. ¿Por qué? Porque les ayudamos, o sea, realmente nosotros como adultos, los power-ups son ayudas para poder hacer estrategia de juego. Pero, ¿cómo podemos hacer que tu thinker, en este caso la hija Marisol, no se frustre? Pues haciéndole entender cómo puede jugar con estas ayudas para que pueda resolver y ser más asertiva. Sin embargo, también nosotros en Zoomverse hacemos constante monitoreo para que las mentoras también reciban de nosotros una asesoría y una evaluación sobre los thinkers. Entonces no se preocupen por eso, también podemos ayudar desde acá.

Y aprovechando ya nada más para puntualizar, esa así como dejar un poquito una recomendación específica, también sería el que pueden, como bien decía Israel, aprovechar los power-ups que veíamos, que les platicábamos al inicio. Pueden guiarlos un poquito. La idea es que ellos puedan resolver, pero siempre se puede apoyar un poquito en guiar, no tanto contestarles, porque si no, no van a aprender. Más bien es a guiarlos en el camino correcto para que puedan lograr resolver las cosas y que se puedan apoyar en estos power-ups.

Padrísimo, padrísimo. Sí, yo creo que hay algo bastante importante, es contestando esta parte de Marisol y contestando también una pregunta que es similar a la de Hedy. Creo que las matemáticas es algo importante y es, y creo que las matemáticas desarrollan mucho el valor de la perseverancia. De la resiliencia. Y pues hay que intentar, intentar, intentar, a pesar de que las cosas sean complicadas, ser exploradores. ¿Cómo lo puedo resolver? Y creo que es una herramienta que puede ayudar mucho también en estas otras habilidades, en donde definitivamente al principio tal vez algunos de nuestros tinkers se pueden frustrar y demás, pero con el avance, con la práctica, además del desarrollo de las habilidades matemáticas y de pensamiento crítico, Pues también van a desarrollar estas otras habilidades blandas que son bastante importantes para el desarrollo de los tinkers. Padrísimo. Aquí también nos pregunta Sandra, Sandra Cornejo, nos pregunta qué diferencia o ventaja sobre otras aplicaciones tiene Zoomverse a comparación de Mathletics o Smartick.

Pues hay varias. Pero digamos que una muy, muy, muy importante es que buscamos que verdaderamente sea divertido para los niños. Otras herramientas, como por ejemplo, pues justamente las dos que tú estás mencionando, muchas veces lo que hacen es solamente sacar una gran cantidad de preguntas en un entorno así como en blanco, sin mucha interacción o sin una verdadera dinámica de juego, que no les gusta tanto a los alumnos. Tienen algunos conceptos que van hacia ese camino, Pero lo que queremos nosotros es que los niños verdaderamente disfruten y empiecen a pasársela muy bien.

Otra cosa importante también, Adolfo, y es eso, el poder también brindarles estas asesorías a los mentores para también monitorearles es muy importante. Que creo que también, mientras me pausé y me fui, ya se platicó de ello.

No, no, adelante. Creo que es importante que nos compartan un poquito las capacitaciones que ya tuvieron nuestras nuestras mentoras y nuestros mentores. No sé si nos pueden platicar un poco la experiencia que tuvieron la semana pasada.

Sí, claro, para que la comunidad de LIC sepa, nosotros ya hemos capacitado a las mentoras, a los mentores, para que sepan muy bien cómo usar. Recuerden, muy importante, somos una herramienta de matemáticas. Nosotros no somos académicos, somos creadores de esta herramienta y somos estudiosos, investigadores, para que la plataforma coincida con todo el nivel primario, toda la educación de las matemáticas. Pero nosotros no somos docentes, no estamos sustituyendo eso, somos una herramienta de acompañamiento para que también puedan justamente valorar a los thinkers de esa forma y también puedan ayudarlo de manera divertida y quitar ese sesgo, como ya lo hemos repetido. Pero lo muy, muy importante de esto: todas las mentoras, todos los mentores ya recibieron de nosotros toda esta visión, todo este view general de cómo pueden sacar el mayor provecho de la plataforma para ayudar a los thinkers a desenvolverse de una mejor manera en las matemáticas. Sin embargo, Zoomverse es una herramienta que acompaña durante todo el ciclo escolar. Nosotros no somos una empresa de pisa y corre. Nosotros vamos a estar allí constantemente para las mentoras, para los mentores, para que hagamos análisis y reportes, podamos detectar algo importante, algo que no se esté comunicando muy bien con la plataforma. Todo el tiempo estamos evaluando. Tenemos también pedagogas trabajando con nosotros Y ellas también son parte importante de los pilares de la educación en Zoomverse. Y hacemos esas mesas de retroalimentación constantemente. De hecho, por ahí quedó pactado también que en el corto plazo podamos hacer una segunda mesa de trabajo con el equipo de mentoras para poder hacer justo la entrega de reportes que vamos a empezar a entregarles a todas estas mentoras y mentores en Leaks.

Padrísimo, padrísimo. No, pues de lo que han platicado, felicidades por la gran herramienta que han que han desarrollado. Estamos muy contentos de empezar a ocuparla en Leaks. Y bueno, también aquí contestando otras preguntas de Carlos, de que si las matemáticas se enseñarán solo por Zoomverse. No, como bien lo comenta Dis, pues es una herramienta adicional para reforzar estos temas de matemáticas. Y Julia, que nos pregunta que si pueden repetir el ejercicio. Por lo que tengo entendido, se puede repetir cuantas veces sea necesario, correcto. Padrísimo.

Sí, es correcto. De hecho, eso lo hacemos justamente para que puedan reforzar ese ejercicio. Pero más divertido para un tinker o una tinker es que pueden repetir ese ejercicio porque también es parte de su razonamiento lógico y van a obtener monedas.

Súper. Aquí Sandra también nos pregunta: ¿cada tema o concepto tiene diferentes niveles?

Efectivamente, todos los temas tienen Todos nuestros contenidos están repartidos en 8 grandes temas, dentro de los cuales vamos obviamente separando en subtemas, y cada uno de esos subtemas tiene todavía niveles diferentes dentro de ellos. Entonces sí, tenemos toda una malla curricular que cubre pues desde puntos muy básicos para cada uno de estos temas y se van haciendo cada vez un poquito más complejos.

¡Padrísimo! Luego aquí nos pregunta Socom que cuánto tiempo de adaptación van a darle a los tinkers para aprender a usar esta plataforma. ¿Qué recomiendan ustedes?

Soko, no te preocupes, te prometo algo. En el momento que la Tinker o el Tinker reciban su usuario y contraseña, ellos solitos, de la mano, pum, entran con todo para usar la plataforma. Ellos entienden, ya traen un mindset revolucionado, estas nuevas generaciones. Más bien te vas a dar cuenta que tú vas a querer jugar con ella o con él. Es muy divertido y van a comprender muy fácilmente cómo usar la plataforma, así es que no te preocupes. Sin embargo, Nosotros también tenemos nuestro YouTube channel donde hacemos justo mini vídeos para que puedan tener sugerencias, que justo ahorita vamos a presentarles uno de esos vídeos preliminares. Pero este está muy largo, pero hay unos mini vídeos que les van a gustar mucho tanto a los thinkers y a ti como papá o mamá de la comunidad Licks. También hay recomendaciones para ti.

Padrísimo, padrísimo. Pues hasta ahorita son todas las preguntas. ¿Qué les parece si vemos el vídeo que me compartieron? Y tal vez podemos terminar, vamos a ver quién de los 3 es más listo en matemáticas y podemos hacer una prueba. Tal vez ponen más difícil, Juan Carlos, el que no te sepas las respuestas, y podemos hacer una prueba a ver quién de los 3 es el más gallo en matemáticas.

Va, va, va, mírate.

Mientras preparas, miren lo que vas preparando ahí, el juego para que los papás puedan conocer un poquito más de Zoomverse.

¡Hola! Somos Zumbers y creemos que la educación es la base para que los niños puedan tener una mejor calidad de vida y muchas más oportunidades. Y parte fundamental de ella es la resolución de problemas, la parte del razonamiento lógico y las habilidades matemáticas.

Muchos niños creen que las matemáticas son difíciles. Esta creencia se deriva muchas veces de sus compañeros o inclusive de sus padres. En Zoomverse creamos videojuegos educativos para mostrar que las matemáticas pueden ser divertidas y muy fáciles.

Nuestra plataforma está dirigida a niños de 6 a 12 años y les ayuda a personalizar su aprendizaje a través de videojuegos en donde puedan comprender y razonar mejor las matemáticas mientras se divierten.

Todo esto gracias a nuestro motor de inteligencia artificial que va analizando el rendimiento de cada niño del niño y adecuando las recomendaciones para saber qué juego va a mejorar qué habilidad. Realmente no solo creamos videojuegos educativos, también ofrecemos un portal web a través del cual padres y profesores pueden monitorear el progreso de los alumnos. Para los niños tenemos otras herramientas para hacer retadora y divertida la experiencia, como la creación de avatares, poderes especiales y muchas sorpresas más. Contamos hoy con más de 200 juegos disponibles en cualquier dispositivo móvil o en cualquier dispositivo conectado a internet, todos disponibles en español y en inglés. Constantemente estamos haciendo nuevos juegos, expandiendo en los idiomas que tenemos, mejorando así la experiencia de nuestros usuarios.

Porque más allá de una aplicación, nuestro objetivo es mejorar la educación vinculando escuelas, padres y niños a través de la tecnología. Por eso contamos con páginas y grupos en redes sociales para padres y escuelas, un blog, eventos presenciales y talleres para estar en contacto, mejorar y aprender en comunidad. Únete a nosotros para que juntos podamos dar una mucho mejor y más divertida experiencia de aprendizaje a los niños y así podamos hacer suma a los números.

¡Sumen!

Estás en mute.

Parece que estás en mute.

Listo, padrísimo. Pues los quiero felicitar por el gran trabajo que han hecho. En lo particular, admiro mucho el trabajo de Sunbirds y en verdad felicidades. Estoy seguro que va a ser una gran alianza Lix Zumberg. Y bueno, pues muchísimas gracias. Estamos listos aquí para jugar y a ver quién es el más gallo en matemáticas. Espero no tengan ahí las respuestas.

Ya preparé aquí el juego que está publicado, está, está.

Ok, ahí en casa pueden también participar. Entonces ahí están, para qué operaciones, de qué, de qué grado Este es de sexto, es de sexto y es de los últimos juegos de sexto.

Lo que nos va a traer es fracciones, suma, resta de fracciones, número perdido en la suma y resta de fracciones.

Y pues lo vamos a ver, terminó el webinar. Les agradezco, me estoy quedando sin internet, me tengo que retirar ya, pero está retador. Se está yendo la luz por acá, ya no funciona. A ver, ¿listos?

Listo, vamos a ver, vamos al nivel 9. Vamos a empezar a caer una operación y vamos a tener que encontrar la respuesta abajo, ok. De hecho van a venir 2 operaciones al mismo tiempo. A ver, punto 8 más punto 6, bueno, ese está fácil, ¿no?

1.4.

Ahora, pero 0.6 menos 1/2, un décimo. Exacto, muy bien. Ahí vamos, ahí vamos. Y luego ahora viene la siguiente ronda. 0.8 menos cuánto nos da un quinto. Bueno, a ver, yo ya puse esa. Ahora vas, 8 décimos más, ¿cuánto me da? 1.4.

Muy mal.

Sí, caray, ahí está, apenitas en los últimos momentos.

Venga, ahí tiene la punto 75. Dos quintos.

Dos quintos.

Ah, no, me equivoqué. Quería enseñarles qué pasaba cuando te equivocabas.

No, la verdad es que este es uno de los juegos más retadores de toda la plataforma que tenemos. Estos juegos son de los más retadores y también hay muchos niños que le están dando, dando, dando, dando, hasta que ya les toma el tiempo, sacan su papel, sacan Ahí todas sus notas, sus lápices para contestar esas preguntas, no quieren equivocarse.

Increíble, increíble.

Pero bueno, decíamos, este era el más retador. Tú me pediste.

Bueno, vimos quién es el más gallo, Juan Carlos, muchas gracias. Así que papás, creo que algo padre es que también los papás descarguen la aplicación, pueden jugar entre sus hijos, los que son hermanos participen. Y vamos a estar haciendo algunas actividades también para el tema del reto Zoomverse. Y bueno, así que vayan practicando, vayan descargando la aplicación. Recuerden que entre el jueves y el lunes van a estar recibiendo sus usuarios y sus contraseñas para que puedan ingresar. Y bueno, pues compartirles igual todos los comentarios que están poniendo aquí. Los papás están súper contentos. Y bueno, aquí Patty, este, Mariana. Jorge, aquí tenemos una pregunta más de Carlos, que están checando y ven dos aplicaciones. ¿Cuál es la correcta?

Que bajen las dos, que bajen las dos es importante, porque una es la plataforma como la acaba de mostrar Juan Carlos, y en el caso de las aplicaciones, la otra que es el sistema multijugador. Pero recuerden algo importante, son parte de la practicidad y el alcance que tiene Zoomverse. Sin embargo, también si juegan directamente desde el navegador web Ahí ya va a venir conjugado lo que es también el multiplayer.

Padrísimo, súper, me encanta. Padrísimo, Juan Carlos, muchas gracias. This, igual aquí más gracias. Ahí también quiero aprovechar porque vi que algunos tinkers nos saludaron. Quiero aprovechar aquí ya el espacio que estamos teniendo para saludar algunos de nuestros tinkers, que por ejemplo aquí estaba Bertín. Hola Bertín, espero estés muy bien. Este, también acá nos saludaba Lea. Lea, me da mucho gusto saludarte, espero estés muy bien, échale muchas ganas para Zoomverse. Aquí también estaba Maggie, Maggie, saludos Maggie, Maggie. Y bueno, creo que son algunos de los tinkers que nos saludaron. Si hay algún otro tinker, saluden para que aquí les mandemos saludos. Tinkers que tengan su canal de YouTube, sabemos que tienen muchos sus canales de YouTube, si quieren más seguidores Recuerden que aquí pueden compartir su canal de YouTube. Está padrísimo porque luego comparten aquí sus canales de YouTube nuestros tinkerers. Aquí está Logan. Hola, Logan, me da mucho gusto saludarte. Aquí ya no están saludando más. Bruno, Bruno, saludos. Zoe, muchos saludos, Zoe. André y Monse. Pues bueno, mamás, papás, tinkerers, me da muchísimo gusto que nos hayan acompañado en el webinar de de hoy. También ahí está Adriel y Santiago, también ahí está Nicolás. Saludos, Nicolás. Ya quiero que se acabe esto de la pandemia para verlos en persona. Estoy seguro que muy pronto los vamos a ver y vamos a hacer muchísimas actividades. Y quiero aprovechar para compartirles, ya les hemos compartido que el próximo viernes 23 vamos a tener un rally en donde las familias van a tener que disfrazar su coche, también las familias se van a tener que disfrazar, va a haber un autocinema. Estamos ajustando los últimos detalles para compartirles este autocinema que estará en Sayavedra para toda la comunidad. Va a estar padrísimo, va a haber muchos premios, una película padrísima, y creo que va a ser un momento especial para que nos podamos conocer en persona algunos de nuestros tinkers y wayaks con sana distancia. Y pues bueno, como siempre, es un gusto saludarlos. Los amigos les estarán compartiendo información respecto a este evento que tendremos el próximo 23. Estamos ajustando unos últimos detalles, mañana estaremos ahí en Sayavedra para compartirles los los últimos detalles. Y pues muchísimas gracias. Aquí termino de saludar a Sophie García. Hola, Sophie. Ander, Paulo, Erika, Elizabeth, Hannah. Y pues bueno, me da mucho gusto saludarlos a todos. Y bueno, pues vamos a hacer nuestro cierre para presentarles algunos de nuestros— se me fue la palabra, la emoción de saludar a tanto tinker. Bueno, ahora hacemos el cierre para los que no entraron a tiempo. Vamos a hacer el cierre muy divertido para poder decirles adiós. Bueno, Juan Carlos, este, díganos si tienen algo más que platicarnos.

O todo, nada más también dar las gracias por este tiempo, por este espacio, y por estar ya colaborando junto con ustedes. Estamos muy emocionados de pues estar este ciclo escolar junto con ustedes, los thinkers, con todos sus mentores, con los makers. La verdad es que cuenten con nosotros durante todo el ciclo escolar y bienvenidos al mundo de Zoomverse también.

Súper, que te vaya muy bien, Adolfo. Ya nos vamos todos.

Muchas gracias.

Gracias.

Adiós, familia Snicks, que estén bien. Bonita noche.